【正文】 也反映了他的人生哲學，表現了一定的人生哲理。（轉自《詩歌經典鑒賞》）第五篇：現代詩歌鑒賞練習現代詩歌鑒賞，不恰當的一項是（）海臧克家從碧澄澄的天空，看到了你的顏色；從一陣陣的清風，嗅到了你的氣息；摸著潮濕的衣角，觸到了你的體溫；深夜醒來，耳邊傳來了你有力的呼吸。這樣，主體與大海就構成這樣兩種關系，一種是見和想，它使大海成為一片審美的風景——“也許你還喜歡大?！?；一種是進入大海，但結局是被淹死，事實上又形成了對大海的另一種想象，這種想象比見和想更恐怖，因為它是接觸到真實就意味著死亡。本詩以海為喻，揭示日常所見與文化想象之間的反差和我們與世界真實聯(lián)系的空缺。，感悟形象所蘊含的深層意義。而這些形象也好，情感也好，無不依賴于詩 歌語言的表述，如果我們能借助這一作詩技巧，抓住這些關鍵性的詩句，那么我們就能撥開迷霧，透過現象，把握全詩的主旨。讀者進入詩歌的意境總是從感受意象開始的。//為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉??”我們在讀這首詩的時候就應該從這些問題入手：詩中寫了哪些意象，這些意象有何含義？詩歌表達的主旨是什么？為什么用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉？這些問題的解決，離不開想象，離不開詩歌語言環(huán)境。再創(chuàng)造的主要方式是想象活動。其實，無論寫詩也好，寫其他的題材的文學作品也罷，都是離不開想象的。意象是指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象(或說是指經作者運思而成寓意深刻的客觀物象)。想象是引發(fā)情感的橋梁，在想象中還原詩歌給我們描繪出的形象畫面，在感悟中體味作者的詩情。有時介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風格。古詩的題目往往能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等., 象楊炯的《從軍行》，題目交代了事件背景，杜甫的《春夜喜雨》既交待了時間節(jié)令，又表明了事情、情感，讓我們未讀詩句就已經明白了詩歌的情感主旨——喜悅。它會有一種猶抱琵琶半遮面的別樣的美，漢語自身的特點和東方素來的審美習慣注定了詩的品性是含蓄，不外露，不張揚，猶如一個頗有內涵和神韻的美人。人們常說的“詩意”，就在于讀者與作者一起構造詩中的意境——即畫面的形象，作者要讓讀者產生共鳴，首先，作者要在自己的詩作中寫出具有畫面動感。如從詩歌的語音角度中分析，節(jié)奏感和立體感一樣重要，一般來說，詩句的技巧性，初學者很難把握，寫的不好，就會弄巧成拙。如《民族的血》這樣的一首詩，詩中既有個性化的色彩，又能以抒情的風格來表達思想內涵，給人以悲壯的激情，帶有民族的憂患意識和社會的責任感，熱愛自己的華夏民族，他寫到；民族的血/是一首無盡的詩/低沉徘徊/吟詠著千古至今蒼涼的歲月/ 民族的血/是一支永恒的歌/慷慨激昂/吟唱著萬里無際壯美的山河/ 民族的血/是神州的脊梁/震撼著江河的橫流呀/民族的血/是華夏的精魂/激蕩著子孫兒女的心魄??這些句子回腸蕩氣，一氣呵成，震撼人心，在悲鳴中又給人一種積極向上的精神力量。不管怎么說，一個寫詩的人應該把握好自己的特點，寫出具有鮮明風格的作品，這樣才能給讀者留下深刻的印象。（一）現代詩歌的寫作特點一篇優(yōu)秀的詩作，一般應具備四個方面的寫作特點，即：詩歌的個體性，思想的內涵性，詩句的技巧性，詩意的畫面性。1979年開始發(fā)表詩歌作品。另外，本詩的語言自然流暢，詩中所蘊含的情凝重而又細膩，既有濃濃的個人感嘆，又有開闊的時代情懷。詩人在《雙桅船》中所要表達的是一種心態(tài)，一種情緒，一種感情歷程。所謂意象，就是借用外在的景致來表現詩人的主觀心態(tài)。雙桅并在，意味著詩人心目中愛情與事業(yè)并立又相區(qū)別的心理。詩題“雙桅船”，就是一種象征。詩人以她細膩的心，運用象征的技巧，把它完美地表達出來，使之成為一首膾炙人口的佳作。在執(zhí)著追求理想的進程中，時而與岸相遇，又時而與岸別離，相和諧又相矛盾。因此，常被人們視為晦澀朦朧的“霧中之花”。高考現代詩歌鑒賞的考點主要也是設在以上幾個方面的。詩歌的語言要求凝練而概括，用最恰當的字句充分而圓滿地表達所要表現的思想感情。所以必須很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理解詩歌的主旨。全詩由“金黃的稻束”這一中心形象引發(fā)的聯(lián)想，由點及面、由空間而時間地形成了探尋勞動的意義，表現了對人類勞動中生命力消逝的沉思?，F代詩歌總會在詩中塑造藝術形象，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象，從而去感受詩人的情感和詩中的意境?？梢哉f，每一首詩的產生都是有背景的，如《大堰河，我的保姆》，是艾青1933年在獄中寫成的，艾青因參加革命而被捕，在鐵窗內，他看到窗外雪花紛飛，想起了自己的保姆，一口氣寫下了這首詩。通過這些分析，我們可以判定．D項的說法是不恰當的，D項是該題的答案。詩人用生動貼切的比喻，描繪出了一幅激情而又深沉的意境?！狈治鲞@首詩，我們就要抓住這首詩的文學語言來看?！耙狻奔此枷敫星椋跋蟆奔葱蜗笪铩！闭b讀是對語言的最直接的感知，是品味語言的最好手段。由此可見，詩人是通過運用多種修辭手法和表現手法來抒發(fā)豐富的情感的。品味語言一般包括遣詞造句、語句含義和語體色彩等。其前面冠以“小小的一枚”“窄窄的一張”“短短的一方”“淺淺的一灣”等詞語，回環(huán)往復，委婉和諧，如泣如訴，充分表露了作者思念祖**親的情感，也給人以韻律美的感受。四要品味語言。只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理解詩歌的主旨。讓讀者與作者身同感受那悠悠離愁和那千種風情?，F代詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象，感受詩中的意境，從而體會詩人的情感。如《大堰河，我的保姆》（見《語文讀本》），是艾青1933年因為一次被捕，一場大雪，想起了身世凄涼的大堰河，從而引起對她的懷念，一口氣寫下了這首自傳體抒情詩。閱讀大量的現代優(yōu)秀詩篇，對于提高我們的文化修養(yǎng)和文學鑒賞水平大有裨益。針對第三及第四點個人意見講解如下：如何考慮“平仄”，先總體考慮其整首詩歌是否蹩腳，是否讀起來不順暢，那么肯定是其用詞或是句子構成間存在矛盾之處。（三）現代詩歌欣賞首先：應該先理解其表達的意思。郭沫若說：“節(jié)奏之于詩是它的外形??沒有節(jié)奏的便不是詩。二、品味詩歌含蓄之美。讀者要借助詩歌的語言為媒介，把握藝術形象，感受作品蘊含的思想感情，產生思想感情上的共鳴。也有些詩,既描繪了具體形象,也抒發(fā)了自己的思想感情,盡管詩歌刻畫形象的方式有所不同,我們應該對眾多的單個形象進行組合加以想象,構成整體形象?，F代詩歌鑒賞現代詩歌的主流是新詩,也包括現代人寫的舊體詩(包括詩詞曲).新詩是“五四”新文學運 動的產兒,反映新生活,打破了舊體詩的格律的 束縛,創(chuàng)造出不少樣式,總的說來,一種講究格律,謂之格律詩,一種比較自由,詩行可長可短,行數可多可少,可以押韻也可不押韻,可用標點也可不用 標點。感悟形象所蘊含的深層意義。而這些形象也好，情感也好，無不依賴于詩 歌語言的表述，如果我們能借助這一作詩技巧，抓住這些關鍵性的詩句，那么我們就能撥開迷霧，透過現象，把握全詩的主旨。讀者進入詩歌的意境總是從感受意象開始的。//為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉??”我們在讀這首詩的時候就應該從這些問題入手：詩中寫了哪些意象，這些意象有何含義？詩歌表達的主旨是什么？為什么用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉？這些問題的解決，離不開想象，離不開詩歌語言環(huán)境。再創(chuàng)造的主要方式是想象活動。其實，無論寫詩也好，寫其他的題材的文學作品也罷，都是離不開想象的。意象是指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象(或說是指經作者運思而成寓意深刻的客觀物象)。想象是引發(fā)情感的橋梁，在想象中還原詩歌給我們描繪出的形象畫面，在感悟中體味作者的詩情。有時介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風格。古詩的題目往往能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等., 象楊炯的《從軍行》，題目交代了事件背景，杜甫的《春夜喜雨》既交待了時間節(jié)令，又表明了事情、情感，讓我們未讀詩句就已經明白了詩歌的情感主旨——喜悅。要創(chuàng)造人類的幸福，全靠我們自己”的思想意蘊是相通的。呀!黑暗里岐路萬千，叫我怎樣走好!“上帝!快給我些光明吧，讓我好向前跑!”上帝慌著說：“光明?我沒處給你找!你要光明，你自己去追!”“風雨”“夜”“荒郊”等詞語極力渲染環(huán)境的惡劣，旨在為下文寫對光明的渴求作鋪墊。，表達了對這棵樹的贊嘆崇敬之情。，詩人身處黑暗之中，就像在沒有窗戶的“鐵屋子”里“身熱頭痛”，快要悶死了，因而極力呼喚“你來你來!明白的夢”，表明了詩人對光明的熱切期待。選自《新青年》1918年第4卷第5號，詩人就說“很多的夢，趁黃昏起哄。前夢才擠卻大前夢時，后夢又趕走了前夢。，想象豐富，構思新奇。，使詩的精神空間陡然增加起來，豐富起來了。，既借小花以自傷，又借小花來述理，達到了劉勰所說的“喻巧而理至”的藝術境界。它點明了花的生長環(huán)境，暗示了花“孤芳自賞”的客觀原因，為后面對花的溫婉勸誡作了鋪墊。，也反映了他的人生哲學，表現了一定的人生哲理。（福建省晉江市第一中學）第三篇：現代詩歌鑒賞現代詩歌鑒賞，不恰當的一項是()海臧克家從碧澄澄的天空，看到了你的顏色；從一陣陣的清風，嗅到了你的氣息；摸著潮濕的衣角，觸到了你的體溫；深夜醒來，耳邊傳來了你有力的呼吸。解讀一首詩，是一種全方位的品味。分析：“墳墓”指萬千游子祖輩親人安息之所，不指代“封閉的家園”，因為“母親”已長眠于“里頭”。第二個詩段寫游子和新娘各自在水一方，以船只替代鵲橋。７、對詩歌語言的分析。分析：這首精警簡練的小詩道盡人生真諦。B、壯年時堅實施工，實現自我，一座座構筑理想大廈?！把劬Α本哂斜扔骱拖笳麟p重作用，就湖水而言，是比喻，就全詩意象而言，則是一種象征。象征，指用某一特定的具體形象暗示另一事物或某種意義。B、”蒲公英“象征一時迷途的同伴，我與同伴一起找到追尋的目標。分析：詩人作于1919年的這首詩，表達了對中國窮苦農民的同情和對剝削階級的憤恨，”悲天憫人“的情懷是全詩的感情基調，對”?！坝邪洳恍抑模瑓s無”熱情贊美“之意，D項對詩人情感的把握是不準確的。A、詩中的”草兒“對牛而言，是一種生存誘惑，而”鞭兒“則象征著一種威脅壓迫，這是”?！暗闹魅塑浻布媸┑膬墒帧！昂簟簟?“牛啊，你不要嘆氣，快犁，快犁，/我把草兒給你”。４、對思想情感的體會。每個人有不同的人生道路，有人特別關注人生的起點，有人特別關注人生的終點。D、每個人都有自己的人生航程，這首詩正是人生不懈追求的藝術寫照。３、對詩歌意境的體味。分析這是一首詠物詩。你已死在過深的怨憤里了么?/死?不，不，我還活著，/請給我以火，給我以火!A、詩中的“我”經歷了自然界的災難，失去了昔日的榮華，被埋到地層深處，“我”滿懷怨憤，痛恨以往不公平的歷史。２、對詩歌意象的認識。C、詩人把人生比作一段遠洋航程，在寥寥數語中，寄托了詩人對人生的體念?，F在，結合例題，就現代詩歌的閱讀談談幾個問題。試看下邊的一首小詩：這一把過往的熱情，（這熱情）現在流水似的，輕輕（地在我心里流過）在幽冷的山泉底，在黑夜，在松林，嘆息似的渺茫（地流去）（但）你仍要保存著真（摯的情意）！一樣是月明，一樣是隔山燈火，（一樣是）滿天的星，（所有的一切都和從前一樣）只有人不見，（我們當年會面的情景已經）夢似的掛起，（但黑夜仍記得你說的話：“我愛你！”）第二篇：如何鑒賞現代詩歌如何解答現代詩歌閱讀題蘇錦明2005712 11:51:26在文學鑒賞中，詩歌的主題和思想情感是最難把握的。這些都是以荇寫田園牧歌式的優(yōu)雅生活的例子。《詩經》的第一篇《關雎》中即以“參差荇菜，左右流之；窈窕淑女，寤寐求之”寫愛情，徐志摩也敏銳地抓住了康河中的荇草，將其點化為自己與康橋情感的化身。不過，中國古人寫柳樹，其色彩大多為綠色，而其形態(tài)亦多作“垂柳”，很少有把柳樹寫成金色、比作新娘的?！对娊浲瑫r，作者在意象熔鑄上還有一個重要的特點，那就是“點化傳統(tǒng)”，作者選擇了一些傳統(tǒng)詩歌中的典型意象，又對其進行了不同程度的改造，從而使讀者產生了一種“既熟悉又陌生”的閱讀感受。復活語言，就是使平常的詞在一種全新的組合中產生不同尋常的魅力。然而，如果我們做這樣的排列：昨天在七號公路上一輛汽車時速為一百公里時 猛撞在一株法國梧桐樹上車上四人全部死亡如此形式，就將“時間”“事件”“結果”凸現出來了。這就不對了。同學們在閱讀詩歌的時候，可以特別注意一下詩人對詩歌的建筑形式的設計，或許會給我們欣賞詩歌帶來更多的愉悅。三、詩歌的建筑形式的美聞一多在新詩創(chuàng)作理論中提出了“建筑美”的主張。我們避雨到槐樹底下，坐著看雨后的云霞，看黃昏退落，看黑夜行進，看林梢閃出第一顆星星?？梢?，詩歌中，人與自然的關系是何等的親切。簽名的支票也許必須在一年之內兌現，期限是有限的。有人這樣描述：落日下山了，它走了，可是它留下一樣東西，就是晚霞。感情是詩人的動力，是靈感的泉源，是文采的魂魄。試看郭沫若的詩歌《我是一條天狗》：我是一條天狗呀！我把月來吞了，我把日來吞了，我把一切的星球來吞了，我把全宇宙來吞了。一、詩歌是“抒情”的藝術“抒情”是詩歌的靈魂?！峨p桅船》 作者：舒婷霧打濕了我的雙翼篇三：現代詩歌鑒賞專題講解與訓練 現代詩歌鑒賞專題講解與訓練第一部分 現代詩歌鑒賞講解詩歌是用高度凝練的語言和富有音樂感、形象感的藝術美來反映社會生活的一種文學樣式。如臺灣詩人余光中的詩《鄉(xiāng)愁》共有四個小節(jié)，每節(jié)開頭用“小時候”“長大后”“后來”“現在”概括了詩人生活道路的四個階段：少年、青年、中年、老年。如99年高考試題閱讀艾青詩歌《我愛這土地》，該詩塑造的“一只鳥”的形象，使人體味到詩人經歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛，也抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。理解了這一點，也就從整體上把握了詩歌的主旨。如2000年試題詩歌鑒賞題，閱讀鄭敏的詩《金黃的稻束》。了解這一背景對理解整個詩的內容是大有幫助的。最后，需要說明的是．現代詩歌的鑒賞是高考的一項新內容