第六章口腔健康教育與口腔健康促進(jìn)-wenkub.com
2024-10-15 11:59 本頁面
【正文】 最后，讓我們一起來唱《刷牙歌》，可以站起來邊唱邊表演。老師拿出牙齒模型故意示范錯誤的橫刷法：這樣刷牙對不對？為什么？（這種刷法很難把牙縫、牙面上的事物殘渣刷掉，還會破壞牙齒表面，損壞牙齦。小結(jié)：看來小朋友們的收獲可真不少，請同桌的小朋友再互相說一說剛才學(xué)到的牙防知識。）蛀牙大王的牙齒為什么會變成這樣呢？ 這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)牙齒，就能擁有一口健康、整潔的牙齒。教學(xué)準(zhǔn)備：牙齒模型；掛圖，PPT等《兔子牙醫(yī)環(huán)球旅行》視頻；《老虎大王的牙齒》視頻。五、小結(jié)：今天，我們學(xué)到了很多保護(hù)牙齒的知識，一口好的牙齒需要我們?nèi)ケＷo(hù)，希望小朋友們能按照護(hù)齒方法的堅持去做，讓我們一起擁有一口健康潔白的牙齒。六齡牙牙質(zhì)脆弱而且咬合面窩溝多，最容易發(fā)生蛀牙。刷牙的方法：水平顫動拂動拂刷法，刷毛指向牙根方向，刷毛與牙長軸大約呈45度角，用短距離水平顫動的往返動作在同一個部位至少刷10次，刷咬合面時，刷毛指向咬合面，稍用力前后短距離來回刷。三、口腔疾病的表現(xiàn)與治療（出示課件）齲病和齲齒的形成齲齒俗稱“蟲牙”，是由口腔中的致齲細(xì)菌作用于糖，形成酸，酸作用于牙齒造成牙齒硬組織脫礦溶解破壞而形成。（4）、同桌兩個人面對面笑一笑，比比誰的牙齒長得好。問問孩子喜歡這樣的牙齒嗎？為什么？了解人體的牙齒（1）人的一生中有兩副牙齒。課件教學(xué)過程：一、動畫引入，激發(fā)興趣小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？那我們就一起來看護(hù)齒動畫片吧！請大家一邊看，一邊想：牙精靈為什么會牙疼？學(xué)生觀看護(hù)齒動畫片《拯救彩虹國》。“口腔健康教育創(chuàng)新課堂”教學(xué)設(shè)計萊西市日莊鎮(zhèn)院里小學(xué)李紹萍20111第四篇：口腔健康教育教案健康教育教案口腔衛(wèi)生2014年3月7日星期五教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒了解口腔健康知識，重視口腔衛(wèi)生，了解保持口腔健康的重要性。）小結(jié)：正確的刷牙方法既能清潔牙齒，消除牙菌斑，又不損傷牙齒表面的牙釉質(zhì)和牙齦組織。老師拿出牙齒模型，邊演示邊講解正確的刷牙方法。三、學(xué)習(xí)牙防知識大名鼎鼎的兔子牙醫(yī)馬上就要開始環(huán)球旅行了，這次旅行，兔子牙醫(yī)將要教會全世界的孩子們學(xué)會怎樣保護(hù)牙齒，使你們永遠(yuǎn)擁有甜美健康的微笑。教學(xué)掛圖5張教學(xué)過程：一、動畫引入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？那，我們就一起來看《聰聰王子牙防歷險記》吧！請大家一邊看，一邊想：蛀牙大王為什么會蛀牙？學(xué)生觀看《聰聰王子牙防歷險記》。刷刷刷，刷刷刷，上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷，咬合面呀來回刷。強(qiáng)調(diào)：進(jìn)食酸性食物后不要馬上刷牙，用清水或茶水漱漱口。刷牙時使用含氟的兒童牙膏(出示兒童牙膏)，能提高刷牙的效果，在清除牙菌斑的同時增強(qiáng)了牙齒的抗齲能力。所以，我們每天至少早晨起床后、晚上睡覺前各刷一次牙，每次刷牙時間應(yīng)持續(xù)3分鐘。（3）定期檢查牙齒。糖是細(xì)菌分解產(chǎn)生酸的原料。（二）展開討論，防治“蟲牙”1．引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣防治“蟲牙”？ 2．教師歸納總結(jié)：（1）清除牙菌斑。3．（學(xué)生張開嘴）教師檢查學(xué)生是否有牙菌斑、“蟲牙”。2．（出示幻燈圖片）引導(dǎo)學(xué)生看圖片了解“蟲牙”的形成過程。四、重點：掌握“豎刷法”刷牙方法。健康教育和刷牙是預(yù)防措施，其他幾項都是治療措施而不是口腔預(yù)防措施?！菊_答案】： 【答案解析】：、首先為摸清口腔患病狀況要進(jìn)行 【正確答案】：B 【答案解析】：考核知識點是任何地方開展口腔預(yù)防保健工作都要通過口腔健康調(diào)查(流行病學(xué)調(diào)查)摸清人群口腔健康狀況才能有針對性地制訂計劃和采取措施。2關(guān)于口腔健康教育的實施不包括哪一項 、口腔健康咨詢、信息傳播等促進(jìn)口腔健康 【正確答案】：E 【答案解析】：口腔健康教育是以教育的手段促使人們主動采取利于口腔健康的行為，如通過有效的口腔健康教育計劃或教育活動調(diào)動人們的積極性，通過行為矯正、口腔健康咨詢、信息傳播等，以達(dá)到建立口腔健康行為的目的。也包括專業(yè)人員建議與協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)將有限的資源合理分配，支持把口腔預(yù)防措施納入計劃，組織培訓(xùn)等促進(jìn)工作。1984年WH0指出，健康促進(jìn)是指“為改善環(huán)境使之適合于保護(hù)健康或使行為有利于健康所采取的各種行政干預(yù)、經(jīng)濟(jì)支持和組織保證等措施?？谇唤】荡龠M(jìn)應(yīng)以口腔疾病的一級預(yù)防方法為基礎(chǔ)。隨機(jī)誤差是在抽樣調(diào)查過程中產(chǎn)生的變異，由于機(jī)遇不同所造成，不能完全避免。計算機(jī)整理可以借助各種數(shù)據(jù)庫軟件，如Epiinfo等軟件對于口腔流行病學(xué)研究非常有用。（3）計算：資料分組后，就可以清點每組中的頻數(shù)。常按不同地區(qū)及不同人群的特征，如性別、年齡、城鄉(xiāng)、種族等分組。DMFT=齲、失、補(bǔ)牙面之和/檢查人數(shù)。15歲：至少有5個牙周健康區(qū)段，其余CPI記分為1或2。65～74歲；無牙頜不超過5％；75％至少保持20顆功能牙。12歲：齲均（DMFT）不超過1。【該題針對“口腔健康教育的方法”知識點進(jìn)行考核】口腔健康教育材料要具有、準(zhǔn)確性、知識性、針對性 、準(zhǔn)確性、知識性、實用性 、實用性、知識
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