【正文】 總之，新教師培訓(xùn)對我的幫助很大。因此我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。個人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個人的學(xué)習(xí)動機(jī)由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。親和力教學(xué)的目的是：提高學(xué)生的素質(zhì)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專業(yè)知識和基本技能。教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛心，就像父母對待孩子百般呵護(hù)，所以我們說教師是父母。盧舜英老師的《新時期中小學(xué)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)》讓我學(xué)到了很多教師職業(yè)道德。學(xué)校給我們安排了這次教學(xué)培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括《新時期中小學(xué)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)》，《教學(xué)法規(guī)與教學(xué)設(shè)計》，《新課程背景下的課程教學(xué)》，《新理念下的班級管理》等諸多方面，正很好地滿足了我們這方面的需求。還能開展一些小型比賽，如“作業(yè)評比”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。三．緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)。平時能經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補(bǔ)短。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。課后認(rèn)真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。結(jié)合英語教學(xué)的特點，實施每天十分鐘早讀制度，切實提高學(xué)生的閱讀、會話能力。第五篇：新教師入職培訓(xùn)心得學(xué)習(xí)鄧小平理論對教育教學(xué)的啟示本學(xué)期，英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民總書記“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神，牢固樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務(wù)。責(zé)任是做好工作的前提。蓋茨曾對他的員工說：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。所以我們應(yīng)正確處理自由與紀(jì)律的關(guān)系，培養(yǎng)自我管理、自我約束的能力，培養(yǎng)嚴(yán)于律己、自控自制的意志，做到在任何情況下，思想上不忘紀(jì)律觀念、行動上不違反公司紀(jì)律和規(guī)章制度。從軒洋公司的行業(yè)發(fā)展歷程介紹中，讓我清楚的認(rèn)識到公司從信息開發(fā)、銷售服務(wù)轉(zhuǎn)型于教育培訓(xùn)行業(yè)是一個適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展需求，也堅持了公司的三大理念：創(chuàng)新、人才、服務(wù)，讓我印象最深的是軒洋精神和公司的管理制度相當(dāng)完善，紀(jì)律對于一個企業(yè)是至關(guān)重要的，大到國家、企業(yè)小到學(xué)校班級。以上是我通過培訓(xùn)的心得體會，培訓(xùn)雖然已告一段落，但求知的道路永無止境，困難和挫折還等著去克服和戰(zhàn)勝。專業(yè)知識是優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量的教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識，同時學(xué)科相互交叉滲透，基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)展的趨勢，又要求教師們要不斷拓展自己的知識渠道，加快信心獲取速度，以形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教師是學(xué)校的主人，個個都是發(fā)展的重要一環(huán)，樹立了發(fā)展意識，明了了開放需求，確立了教學(xué)工作中心地位的理念，明確了學(xué)校在新時期發(fā)展的目標(biāo)。加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)，提升發(fā)展動力。學(xué)業(yè)成績考察與評定。通過作業(yè)檢查和修改，教師可以及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生色學(xué)習(xí)情況以及技能缺陷，并加以糾正做出評價和對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出建議。上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。教師課前準(zhǔn)備是教師對教學(xué)的策劃工作。三、重視教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表示教師的美德。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官去學(xué)習(xí)、去實踐。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。熱愛學(xué)生、了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友?？嘀杏袠罚瑯吩谄渲?。愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。教師在教學(xué)活動中隊教學(xué)各個環(huán)節(jié)的管理、組織班級活動，處于領(lǐng)頭人地位。朋友的角色。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模范的榜樣，教師的職務(wù)是用自身的榜樣教育學(xué)生，起到潛移默化的作用。知識傳授者角色。作為一名新教師，如何準(zhǔn)確了解自己的職業(yè)、塑造教師形象尤為重要，我對教師這一職業(yè)有了新的認(rèn)識和理解。xx小學(xué)章xx校長也通過生動形象的活動，給了我們很多的啟發(fā)。這是一名優(yōu)秀的教師自我的一個評價。缺乏積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，總給自己找借口，“寧為成功找方法，不為失敗找借口”。思及自己，恍恍惚惚，似乎已經(jīng)過了好幾個月，究竟自己做了什么，為什么一而再再而三的犯錯?！拔沂且粋€得了癌癥的人，學(xué)習(xí)癌，思考癌，病入膏肓，改也改不了了。在這樣復(fù)雜的心情中，我又開始了新一輪的培訓(xùn)過程。2010年，市新教師培訓(xùn)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長的內(nèi)在動力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。依法從教。要事先寫好教案，定教案時要備有多種教材，從多種教科書中先擇適合學(xué)生的教法；寫好教案之后，還要做好上課的準(zhǔn)備。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種超向“感性”或都說是“浪漫”的生活態(tài)度。第五，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。讓學(xué)生覺得你始終是受他們的。那么相對來說，工作起來就會方便些。第四，培訓(xùn)使我了解了如何做一個好教師。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“