【正文】 利用信息技術(shù)來促進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的作用。電子表格在幫助學(xué)生探討數(shù)量關(guān)系方面也是一個(gè)有效的工具，教師可以要求學(xué)生研究不同列的值，并總結(jié)出其中的數(shù)量關(guān)系。在應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題時(shí)，一般要經(jīng)過這樣的過程：收集信息和數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)，得到數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，得到實(shí)際問題的解決。固然，這能很好地培養(yǎng)邏輯思維能力，但是，學(xué)生需要培養(yǎng)的思維能力也不僅僅是邏輯思維能力，邏輯論證方法也僅僅是解決幾何問題的一類方法。當(dāng)然，并不是不要學(xué)生練習(xí)，而是掌握基本思想、基本方法即可。目前許多軟件包都能完成數(shù)學(xué)里各種各樣的運(yùn)算，有的軟件還能在每一步給出提示，引導(dǎo)學(xué)生給出解答。學(xué)數(shù)學(xué)離不開做題目，利用計(jì)算機(jī)信息容量大的特點(diǎn)，可以做成一些智能題庫，學(xué)生可以用它做題、復(fù)習(xí)知識(shí)。這種課件不僅提供文字、圖形、動(dòng)畫視頻圖象，還有語音解說和效果音響，文、圖并茂，具有很好的視聽效果。教師要深入每一個(gè)小組中參加討論，觀察其進(jìn)程，了解遇到的問題并及時(shí)解答，對(duì)有共性的問題組織全班討論或講解，努力在全班創(chuàng)設(shè)一種研究探索的學(xué)術(shù)氣氛。發(fā)展以學(xué)生為中心進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的思想，發(fā)展以問題共同解決為中心的思想，發(fā)展以培養(yǎng)能力為中心，強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的思想。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課堂演示，通過精心設(shè)計(jì)的動(dòng)畫、插圖和音頻等，可以使抽象深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)以簡單明了、直觀的形式出現(xiàn)，縮短了客觀事物與學(xué)生之間的距離，更好地幫助學(xué)生思考知識(shí)間的聯(lián)系，促進(jìn)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。下面就計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用談?wù)勎易约旱挠^點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上，通過設(shè)置問題，能夠突破教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有序運(yùn)行；再次，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生活情境。首先，利用多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師在幫助學(xué)生確定知識(shí)點(diǎn)之后，引導(dǎo)學(xué)生怎么樣才能獲取相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)資料。信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用和發(fā)展能夠起到深化學(xué)生素質(zhì)教育的重要作用，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利，讓學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，加強(qiáng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)一、信息技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性 中學(xué)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段主要是黑板加粉筆，只有少量的模型輔助教學(xué)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在師生討論的操作、計(jì)算過程中，學(xué)生既體會(huì)到數(shù)學(xué)在交通安全保障中的作用，又體會(huì)到站中不同角度觀察者的感覺和情景。利用AUTHWARE的交互功能自編的課件，靈活地結(jié)合教材與教學(xué)實(shí)際是可以做到的。圓的概念、定義及圓的面積的公式以及歸納總結(jié)等與常規(guī)教學(xué)的方法相接近，使學(xué)生比較自如、順暢地進(jìn)入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課件《圓的認(rèn)識(shí)》的制作中，我們適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)畫、影片和聲音來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍時(shí)行調(diào)節(jié)，在上課前，不再讓班長叫起立，而是通過媒體播放一首CD的音樂，讓學(xué)生在專心致志地欣賞中達(dá)到情感智商的提高，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。我們?cè)谶x擇相關(guān)軟件的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)有關(guān)課件用于計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，可多次出現(xiàn)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)掌握。例如，可以使線段自左飛入，然后按動(dòng)畫疊放次序播放，射線是線段基礎(chǔ)上一端的無限處長及把線段兩端處長得到直線，這種在原有圖形基礎(chǔ)上的動(dòng)畫展示過程的方法讓學(xué)生體驗(yàn)到線間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，加深了對(duì)“線”的特征的掌握。因此，考慮如何在傳授知識(shí)的過程中做到生動(dòng)形象，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中時(shí)常思索的問題。剛上課時(shí)，老師問：小朋友想不想到酷兒樂園去玩一玩？讓我們出發(fā)吧！邊說邊演示課件（）小朋友在酷兒樂園里看到了什么？你們想知道什么時(shí)候吧？根據(jù)學(xué)生回答課件演示（酷兒媽媽說：真是聰明的好孩子，那你們想想，用什么辦法能很快的數(shù)出有多少個(gè)酷兒寶寶。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體組合教學(xué)方式，能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)的聯(lián)系起來，相輔相承，互為補(bǔ)充，充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。計(jì)算機(jī)發(fā)展到今天，多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)已成為現(xiàn)實(shí)?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，應(yīng)當(dāng)引起廣大數(shù)學(xué)教師的關(guān)注和思索。這樣的活動(dòng)，學(xué)生得到的不僅僅是知識(shí)，更多的是自信和科學(xué)的探究精神。精心設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增加學(xué)生探索問題、研究問題的能力。學(xué)生解題的錯(cuò)誤中往往有正確的成份，教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，并啟發(fā)學(xué)生自己找出并糾正錯(cuò)誤，使每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到成功的快樂。為 2 此要有效實(shí)施評(píng)價(jià)策略，發(fā)揮積極的推動(dòng)作用。（四）、正確地進(jìn)行評(píng)價(jià)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，評(píng)價(jià)是一個(gè)帶有導(dǎo)向性的非常重要的手段，其目的是全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)能力的全面發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，為了使學(xué)生探究的主動(dòng)性和積極性持續(xù)長久，可利用情境創(chuàng)設(shè)，恰當(dāng)構(gòu)建探究任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，只有學(xué)生愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)，才可能成為探究式學(xué)習(xí)。它包括同學(xué)間的爭論，師生間的辯論，如此舉動(dòng)必然引導(dǎo)學(xué)生縱橫聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，開闊視野，拓寬思路。（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言敢于主動(dòng)在同學(xué)和老師面前發(fā)表自己的見解，才能展現(xiàn)自己的真實(shí)思維，同時(shí)也能暴露問題和誤區(qū)，如忽略題目的隱藏條件，忽視變量的范圍等。數(shù)學(xué)教師若經(jīng)常開動(dòng)腦筋，設(shè)法尋找恰當(dāng)?shù)纳罾樱墒箤W(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高探究數(shù)學(xué)的興趣和能力?！蹦敲丛诮虒W(xué)中應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生迫不及待地要求獲取新知識(shí)的情感，激發(fā)起學(xué)生積極思維的動(dòng)機(jī)，進(jìn)行自覺主動(dòng)地探究數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)課堂常規(guī)教學(xué)中落實(shí)探究式式教學(xué)，從而逐步培養(yǎng)探究能力呢？就如下方面談?wù)勎业膸c(diǎn)認(rèn)識(shí):（一）、巧妙創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生的興趣和激情要使學(xué)生主動(dòng)參與探究活動(dòng)，必須精心創(chuàng)設(shè)情境，讓他們的思維處于興奮的狀態(tài)，這樣才能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)強(qiáng)烈的興趣和好奇心。高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和訓(xùn)練，還應(yīng)體現(xiàn)出獨(dú)立思考，自主探究，敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念。）第三篇：如何在數(shù)學(xué)課堂常規(guī)教學(xué)中落實(shí)探究式教學(xué)如何在數(shù)學(xué)課堂常規(guī)教學(xué)中落實(shí)探究式教學(xué)閔希海內(nèi)容摘要：作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變角色，更新觀念，在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究性學(xué)習(xí)方面多動(dòng)腦筋。為此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)重視以下兩點(diǎn)：一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立探究、合作發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐運(yùn)用等學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出的自主性、主動(dòng)性、獨(dú)創(chuàng)性等主體精神和品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得主動(dòng)探究獲取知識(shí)的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力；二是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程進(jìn)行反思，重點(diǎn)是提煉解決問題、獲取新知的數(shù)學(xué)思想方法和有效策略，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法和學(xué)習(xí)策略有所體悟，并自覺地將思維指向數(shù)學(xué)思想方法和學(xué)習(xí)策略上，以提高主動(dòng)獲取新知、解決問題的能力。要提高學(xué)生解決問題的能力的有效途徑是讓學(xué)生在“水中學(xué)游泳”，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決問題。開展知識(shí)教學(xué)分層次遞進(jìn)，達(dá)到全面發(fā)展的目的。教師要指導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)小組中共同努力，積極的相互依靠，促進(jìn)性的相互作用，承擔(dān)個(gè)人責(zé)任和學(xué)會(huì)社交技能和評(píng)價(jià)反思。教師要尊重學(xué)生的差異，指導(dǎo)學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。有了時(shí)間保障，我們還要給學(xué)生營造一個(gè)寬松、民主、和諧、合作、交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有探究“問題”的空間。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，是主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的過程，而不是被動(dòng)接受外界的刺激；學(xué)生是以原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)新的知識(shí)信息進(jìn)行加工、理解，由此構(gòu)建起新知識(shí)的意義。教學(xué)中我們會(huì)提各種各樣的“問題”，“問題”是充斥著學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。創(chuàng)設(shè)“問題”情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望，這一環(huán)節(jié)在一堂課的教學(xué)中起著影響全局、輻射全課的作用。第二篇：探究式教學(xué)方式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中探究式教