幼兒園小班語言游戲教案-wenkub.com
2024-10-15 10:26 本頁面
【正文】 傾聽，是獲得知識的一種手段；傾聽，是人際交流不可或缺的本領；傾聽，是事業(yè)成功的前奏。以往一直要求孩子們認真聽，可到底怎樣才算認真聽？孩子們對此認識模糊。當孩子在發(fā)言的時候，老師首先應帶頭傾聽，決不在孩子發(fā)言的時候，做其他事?；顒又信⒔處煹囊筠D變?yōu)橛變旱男枰鐚W說一句話，把說話完整的要求都隱藏在其中，孩子在活動中感受到共同生活的樂趣，師生情，同伴友愛，分享快樂、共同體驗等在活動中較充分地得到了體現。幼3：我買了一個帽子，有耳朵的。幼兒自選服裝，最后以“與爸爸打電話”形式組織大家集體交流： 。在游戲中巧妙地把“耳朵”作為玩具，且游戲，兒童特色濃，具有趣味性，具有一定的角色，情節(jié)性，讓幼兒百玩不厭，傾聽習慣得到了充分的培養(yǎng)。二、游戲中傾聽——幼兒邊玩邊聽游戲是幼兒的天性。傾聽活動集音樂美，語言美，文學美，形象美為一體。其實，除了這些小游戲，日常生活中很多細節(jié)都可以培養(yǎng)孩子的傾聽習慣，比如告訴孩子讓他幫忙去買東西、做家務，良好的親子共讀習慣，等等。聽聲音編故事。如果播放正確，可以親一下：）聽話的木偶（聽覺記憶、理解和執(zhí)行）。專注性傾聽：集中注意地傾聽(包括注意力集中，不做小動作)；２、辨析性傾聽：分辨不同內容(如不同樂器發(fā)出的聲音、不同年齡、性別的人的聲音等)的傾聽；３、理解性傾聽：掌握主要內容、連接上下文意思的傾聽(包括回答問題情況和執(zhí)行指令情況等)。培養(yǎng)孩子傾聽習慣。c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶，傾聽的小游戲：“辨錯誤游戲”來發(fā)展幼兒的傾聽能力。ａ變把手槍“嗒嗒嗒”，ｂ變個相機“喀嚓,喀嚓”，ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。說明一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。（1）臉部動作。引發(fā)傾聽興趣。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。四、設計思路對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。二、重點與難點聽清完整的指令才能行動。在集體游戲這一環(huán)節(jié)中，雖然孩子們的興趣很高，但是這里也存在著一些教師忽略的小細節(jié)：交代游戲玩法還不清楚；幼兒自己拿著一張動物卡片，根據老師（傘）的指令進行避雨，這時可以讓小朋友相互檢查進對了沒有；還可以讓小朋友拿什么動物卡片就做相對應的動作（走、跳、飛）進行游戲。在開始部分占用的時間長了點，有些拖拉、不夠緊湊。由于準備的材料豐富，孩子們很感興趣課堂氣氛活躍。教學活動反思：小班語言游戲《傘兒傘兒撐起來》是我從電腦上“搜”下來的。集體游戲：發(fā)動物卡片每人一張，幼兒看清楚自己拿到的是什么動物，是什么朋友？教師撐雨傘進行游戲。傘兒請什么朋友進來？學習短句：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來。教學過程：一．開始部分（出示草地背景圖）天氣真好，小動物們都到草地上來玩了。老師知道大家都很愛這個大家庭，希望能天天看見她們，現在老師有個好主意，讓我們一起來拍一張“全家福”然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進老師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好？（6）拍照、粘貼幸福大家庭，總結評價、結束活動放錄音《我愛我家》教師帶領幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。2．引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。（2）幼兒學習兒歌，并會讀“嘎、
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