【正文】 在學校制定教學目標責任書時，將校園文化建設的成績列入各教職工工作業(yè)績考核的范圍，促進教職工的主體參與。學校教導處、政教處、團隊部等職能部門具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。（4）開展好學習興趣小組和學科競賽活動，培養(yǎng)學生特長。每年舉辦一次活動，結(jié)合學生需要和學校實際設計主題活動，弘揚時代主旋律，發(fā)現(xiàn)和激勵有特長的學生，使其奮進。二是爭取得到各級領導的進一步重視。讓師生積小成功為大成功，在不斷的成功體驗中，獲得進取的動力和創(chuàng)新的沖動。加強法制教育，強化制度建設。重視學校的優(yōu)良傳統(tǒng)。抓好學生日常行為規(guī)范教育和法制安全教育。組織新生開展入學教育。搞好學生營養(yǎng)體質(zhì)監(jiān)測，保障學生健康發(fā)展。學校每年要舉辦一次校園藝術節(jié)活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質(zhì)得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。（二）、組織豐富多彩的校園文化活動：要積極開展各種健康有益的課外文化活動，占領學生的課余生活陣地。奉獻，是源自內(nèi)心小小的感恩，常懷奉獻之心的人能從點點滴滴中尋找生活的樂趣，心擁奉獻之念的人真正懂得人生的真諦。是全校師生對博取知識、潛心學問的專注，體現(xiàn)學校發(fā)展中關注全體師生學風的態(tài)度。當前我國的教育改革正在發(fā)生深刻變化，全校師生要處理好個人利益和集體利益之間的關系，教師間目標一致，學生間團結(jié)互助，師生和諧共進、通力合作、集思廣益，人人謙讓包容、健康樂觀、全面發(fā)展。對內(nèi)凝聚人心，形成共識，產(chǎn)生步調(diào)一致的行動；對外團結(jié)力量，克艱攻難，取得難以想象的業(yè)績。它由三個方面組成：一是組織特有的價值觀念、思維方式、行為準則；二是組織內(nèi)部的人際關系；三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。三、遵循原則以人為本，高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學校教育的人文本質(zhì)和培養(yǎng)學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。我校經(jīng)過規(guī)范化建設及創(chuàng)強以來，各項事業(yè)快速發(fā)展，對校園文化建設也提出了更高的要求。具體分工：黨支部：精神文化宣傳輿論校長室：制度文化教師文化教導處：教風學風教學科研總務處：物質(zhì)文化美化綠化工會：關心教工優(yōu)質(zhì)服務加大投入，分步實施。新型校園——其特點是：和諧的文明校風，凈美的成長環(huán)境，多彩的文化墻，活躍的社團活動，成為一個充滿活力和靈動的精神家園。將教書育人的豐富內(nèi)涵孕育其中，影響激勵每個孩子。統(tǒng)領學校管理的各個層面，引導、提升、鞭策每一位教師。形成濃厚的教科研風氣，使教科研成為教師的一種職業(yè)生活方式，在教研中尋找工作的樂趣，在科研中獲取生命的價值，從而以教師的專業(yè)發(fā)展，促進學生全面和諧的自主發(fā)展。二、愿景目標：凝煉學校精神文化。對學校的墻壁進行文化著裝。我們的學風是：“文明、守紀、樂學、善思”。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。在校風體現(xiàn)形式上，校風主要表現(xiàn)師生的精神風貌、文化氛圍育人氛圍。班級文化建設：高度重視班級文化建設，通過班級文化建設帶動校園文化建設的發(fā)展，提高校園文化建設的內(nèi)涵。標語：體現(xiàn)“文以載道”的教育理念。二、具體內(nèi)容和措施：（一）校園物質(zhì)文化建設。是進一步提高學校校園文化建設水平，為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的需要。在教師的指導下，開展相關的環(huán)境課題研究。教育學生要愛護、保護生存環(huán)境,綠化、凈化校園出一份力,并能主動的做好義務宣傳員，向社會各界宣傳環(huán)境保護的意義。（2）少先隊開展環(huán)保課外活動和環(huán)保社會實踐活動，做到有計劃、有記錄、有總結(jié)。在栽好草坪、花卉和常青樹的同時，栽植成蔭樹、成材樹，充分發(fā)揮綠化的降溫、滯塵、減噪、殺菌、增加空氣濕度等生態(tài)功能，提高綠化覆蓋率和檔次，做到夏有蔭、秋有果，三季有花、四季有綠。（2）領導小組定期協(xié)商，擬定措施，然后面向全體師生進行環(huán)境教育的講座，同時利用業(yè)務、政治學習時間對教師進行有關環(huán)保知識的學習指導。三、具體實施確立“創(chuàng)建綠色校園”的教育理念，全面推進素質(zhì)教育，強化綠色校園的管理理念，從管理、教師、學生等各個不同層次，不同側(cè)面確立“綠色”理念，齊抓共管形成綠色學校。后勤處：負責校園環(huán)境規(guī)劃、設計、管理工作，并保障設備、設施的增設。副組長：李杰（業(yè)務副校長）、張春雨（后勤校長）協(xié)助組長落實各項具體工作，對學校日常管理是否包括綠色學校的理念進行監(jiān)督檢查等等，推動創(chuàng)建綠色校園的工作實施。校園內(nèi)應盡量種樹、植草、栽花，以增加校園的綠化面積，同時，注意樹木間、樹木于景觀間的合理配置，充分考慮環(huán)境美育對學生所起的作用。領導小組成員名單：組 長：肖景薇 肖春昱副組長：李 杰張春雨成 員：張鳳霞孫成權(quán)孫玉寶 查云成 王 琰 李小慶課程滲透環(huán)境教育具有跨學科、綜合性、社會性、生活性等特點，因此適宜在基礎型、拓展型和探究型課程中開展教育。我們既要培養(yǎng)學生的科學精神，又要重視對學生的人文關懷；既有實踐之樂，又有創(chuàng)造之功。力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機制環(huán)境下學習和工作。（四）校園制度文化制度建設是校園文化建設不可缺少的必要保證，是環(huán)境教育的必要組成部分?！杯h(huán)境可以造就人、培養(yǎng)人、改造人。我們主張學生領養(yǎng)綠地，給學校的校園建設規(guī)劃藍圖，學生獨立搞環(huán)保調(diào)查，對本學年或全校師生進行環(huán)保講座。因此學生行為是校園文化的主體，校園文化的效用最終會通過學生的行為表現(xiàn)出來，同時學生的行為是校園文化的重要組成部分，我們要通過校園文化的熏陶使學生的行為朝能“真正能肩負起社會責任的人”的方向邁進。通過自己的教學行為給學生以平等、和諧、自主、協(xié)作的引領。教師是對學生產(chǎn)生影響最大，最直接的人，我校的教師正用自己的行為去鋪墊著學生的未來，“學高為師，身正為范”充分體現(xiàn)了教師行為對學生的影響作用。在工作中，班子成員還要繼續(xù)做到表率的作用。行為文化強調(diào)“人”在校園文化中的地位，教師和學生是行為文化的主體，也是我們綠色校園文化的實踐者，發(fā)展者，也是受益者。我們對校園建設的理想目標就是“校園處處是教育，學生時時受熏染”。更注重對學生情感價值觀的導向，我們的教師要做到與學生心靈上的溝通，春風般撫平有問題學生的心靈，幫助他們走出心靈上的困惑。第二，精神文化還體現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變上，給學生心理上、人文上和人道上的關懷。圍繞著這一理念，形成我校辦學特色。首先，我們要進一步深化我校的辦學理念，因為它又是校園精神文化的核心。其二，指學生在學校期間，通過學校環(huán)境的感染，規(guī)章制度的導向，教師的引領影響，使其成長過程中，逐漸形成一個健康的體魄，豐富的情感，美好的心靈。用“綠色校園”熏陶人：以綠化、美化校園為基礎，師生共同參與建設綠色校園，倡導校園“綠色文化”、“綠色文明”的行動，使保護環(huán)境、建設環(huán)境成為師生共同的價值觀和行為方式。綠色是一種極富生命力的顏色，它蘊含著無限的自由和發(fā)展空間。領導小組成員名單：組 長：肖景薇 肖春昱副組長：李 杰張春雨成 員：張鳳霞孫成權(quán)孫玉寶 查云成 王 琰 李小慶領導小組主要任務：（1）協(xié)調(diào)全校各部門力量，實施對校園文化的齊抓共建；（2）規(guī)劃、指導全校的校園文化工作，組織全校較大的綜合性文化活動，如組織藝術節(jié)等；（3）調(diào)查、了解綠色校園文化的狀況，向?qū)W校提出綠色校園文化方面的政策及加強校園文化建設的措施，并負責實施；（4）有計劃地開展有關綠色校園文化建設方面的教師培訓工作和師生文藝骨干；（5）開展校園文化的理論研究和學術探討活動，用理論來指導校園文化建設的實踐。我們既要培養(yǎng)學生的科學精神，又要重視對學生的人文關懷；既有實踐之樂，又有創(chuàng)造之功。形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。簡歷完善的教師考核制度和學生自主管理制度。鼓勵師生有問題積極反映，校長將及時予以回復。俗話說：“不以規(guī)矩，無以成方圓”。在我校，制度不僅僅是約束人們的一項措施，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，得到鼓勵。通過以上措施使學生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清新高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。做好文明辦公室、文明班級的評比。并與時俱進地播放一些優(yōu)秀歌曲、英語節(jié)目，促進學生的發(fā)展。營造整潔優(yōu)美、文明有序的育人環(huán)境，做到使每一面墻、每一個花園都發(fā)揮它的育人功能。從凈化，綠化，美化入手整治校容校貌，按學校規(guī)劃分批完成學校的凈化，綠化，美化，使校園達到花園式學校的要求。（環(huán)境文化包括:黑板文化、櫥窗文化、墻壁文化、教室文化，花圃文化、道路文化、走廊文化等），我校由于諸多原因辦學資金設備非常緊張，嚴重束縛了我校綠色校園文化的建設，在綠色校園建設過程中，為了保證綠色校園文化的建設，物質(zhì)文化建設是基礎，在以后的校園文化建設中，計劃加大物質(zhì)方面的投入。蘇霍姆林斯基還說過：“我們的教育應到使每一堵墻都說話。蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感，能陶冶學生的情操，使他們變得高雅。經(jīng)常性開展學校傳統(tǒng)活動。各年級、各班要開展各種小型的文化娛樂活動，豐富學生的課余文化生活。老師要以教研組為單位集體備課，設計出學生的自主性學習的導學案，印發(fā)給學生，學生按照導學案提前預習完成教師布置的導學案上的閱讀思考，必答內(nèi)容。（3）以具體活動為載體落實綠色課堂。（1）明確綠色課堂的內(nèi)涵。學校開展的‘我的中隊我做主’、‘清新書苑’、‘綠野尋蹤’、‘植綠護綠，從我做起’等活動都最大限度地激發(fā)了學生的興趣和能動力，讓學生以‘原生態(tài)’的心態(tài)投入到學習與課外實踐中。教師要充分理解“賞識是成功的起點”的理念，善于及時發(fā)現(xiàn)每一位學生身上的閃光點，并適時表揚，要將精煉、準確、富有激勵性的“賞識寄語”寫在“閃光卡”上，贈送給學生，讓家長簽字后返回學校，使每一個學生感受到自己的點滴進步都能得到學校和老師們認可，增強了上進心，架設起一座家長與學校溝通的橋梁。還要舉行以環(huán)保為主題的各種競賽，文藝節(jié)目等，以進一步完善自己的環(huán)保行為。在學習生活中，我們要通過紀律的規(guī)范，教師的引領使學生通過“自我教育”的行為上規(guī)范自己，在思想上提升自己，使學由原來的“讓我成長”轉(zhuǎn)變成為“我要成長”，通過“自我教育”的行為使學生健康的個性得以張楊，錯誤的、幼稚的思想、惡習得改正。這樣使我們的教師真正成為教育者。為了對學生產(chǎn)生積極的影響，我校積極規(guī)范教師行為。繼續(xù)發(fā)揮自己旗幟的作用。要加強領導班子集體在綠色校園文化中領導人的作用。形成了一種崇尚自然，關注環(huán)境，“環(huán)境為我美化，我為環(huán)境綠”的環(huán)保意識。給學生一個精神的家園。第三，精神文化還體現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變上，給學生心理上、人文上和人道上的關懷。我們的教師更有吃苦耐勞，甘于奉獻，虛心好學的優(yōu)秀品質(zhì)。在以后的綠色校園文化的建設工作中，我們還要不斷完善，深化這一辦學理念使其成為我們建設特色校園文化的思想指南。首先，在辦學理念上，逐步形成精神文化的系統(tǒng)。其二，指學生在學校期間，通過學校環(huán)境的感染，規(guī)章制度的導向，教師引領的影響，使其成長過程中，逐漸形成一個健康的體魄，豐富的情感，美好的心靈。用“綠色校園”熏陶人：以綠化、美化校園為基礎，師生共同參與建設綠色校園，倡導校園“綠色文化”、“綠色文明”的行動，使保護環(huán)境、建設環(huán)境成為師生共同的價值觀和行為方式。我校校園文化建設將圍繞“使每位學生、每一位教師都得到充分發(fā)展”這個總目標去進行，以校園物質(zhì)（環(huán)境）為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現(xiàn)。教 風：育人為本 務實求真。辦學目標:一流的綠色管理、一流的綠色師資隊伍、一流的綠色教學設備，一流的綠色校風學風，一流的綠色教學質(zhì)量。第二篇：校園文化建設規(guī)劃方案打造綠色教育 弘揚校園特色鐵西小學校園文化建設規(guī)劃方案一、指導思想讓教育回歸自然，讓師生健康成長，校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容。四、組織領導 組長：侯昌民副組長：趙國軍 保廣盛 張明華負責統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)各條線文化建設相關事宜； 莫延財：負責學校制度文化建設； 王廷順： 負責學校行為文化建設； 馬汝德：負責學校物質(zhì)文化建設； 沙萬玉：負責學校精神文化建設； 成員：各小學校長、班主任、年級組長五、強化管理學校文化建設領導小組具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。對綜合樓、三幢教學樓等主要建筑進行征名、命名活動。本著“整體規(guī)劃，分步實施；追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學規(guī)范，講究實效”的原則，繼續(xù)加大學校硬件建設的力度，一著不讓抓好學校物質(zhì)文化的建設：重新規(guī)劃建造學校操場