“我為趕超做貢獻(xiàn)”心得體會-wenkub.com
2024-10-14 03:31 本頁面
【正文】 走過風(fēng)雨日落，我們應(yīng)該共同唱響每一個(gè)人的心聲，愛護(hù)鐵路，我們鼓足干勁就是問心不愧；為鐵路做貢獻(xiàn)，我們信心百倍就是一路凱歌。看著一列列滿載旅客和貨運(yùn)列車從我們維護(hù)的鐵路上駛過，我們會感到無比的驕傲和自豪。就因?yàn)槟莻€(gè)人的一、二元錢，而造成了國家的幾百萬，甚至幾千萬的損失。你應(yīng)該像那“某個(gè)人”一樣，平時(shí)就注意保護(hù)鐵路，就像愛護(hù)你自己一樣。有一天，在鐵路邊，看見一個(gè)60多歲的老人提著一個(gè)大袋子，起初我認(rèn)為這個(gè)老人是像小孩一樣在玩。只要自己做好了，自然會帶動周圍的同學(xué)。第四篇：我為班級做貢獻(xiàn)我為班級做貢獻(xiàn)每個(gè)人都可以為班級做很多貢獻(xiàn)。所以我們當(dāng)以學(xué)習(xí)為中心，創(chuàng)建優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)；謹(jǐn)記校訓(xùn)：明理知行，精工致遠(yuǎn)；以文明建設(shè)為輔襯，營造健康向上的文化氛圍。只有通過一點(diǎn)一滴的投入，才能換來一絲一縷的勝利。牢固樹立“今天我以理工為榮，明天理工以我為榮”的主人翁意識，腳踏實(shí)地，盡己所能從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起。殊不知評估工作貫徹的正是“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則。這是我們將要面臨的一次嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的機(jī)遇。從稚嫩走到了今時(shí)的日趨成熟?；钪筒灰摱龋瑸楦咔嘟逃嘧鲂┝λ芗暗呢暙I(xiàn)，讓自己的生命之花綻放絢麗燦爛的笑容。這其中有我，有你，有他的一份汗水和功勞。實(shí)現(xiàn)了偉人預(yù)言。留下吧！這半輩子在沒學(xué)什么手藝，就是個(gè)教師匠，既然算個(gè)匠人，就要把學(xué)生教好，育人教書是自己的本職工作，排除一切干擾，學(xué)習(xí)——教學(xué)——學(xué)習(xí)。這種無私的堅(jiān)守，就是一種精神貢獻(xiàn)。是對教師職業(yè)的最好詮釋。全方位評價(jià)學(xué)生分?jǐn)?shù)是學(xué)生命根的時(shí)代已經(jīng)過去了，社會需要的是全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，單純的成績評價(jià)方式很難適應(yīng)時(shí)代的要求，所以，在評價(jià)學(xué)生時(shí)，我注重多元化的評價(jià)方式，增加學(xué)生自評、互評以及學(xué)生對教師的評價(jià)；評價(jià)中，以鼓勵(lì)為主，充分關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，感受到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)動力。我一直樹立著師生平等的意識，滿足學(xué)生心理和安全的需要。為此，我實(shí)行因材施教，尊重差異的教學(xué)方法，采用不同層次的教學(xué)目標(biāo)和個(gè)別化的教學(xué)方式，注重每個(gè)學(xué)生的身心特殊性，進(jìn)行個(gè)體獨(dú)特性的培養(yǎng)和發(fā)展，很好地激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力，也有力地促進(jìn)了班級整體學(xué)習(xí)的進(jìn)步。另外，我很注重教學(xué)實(shí)踐的反思總結(jié)，及時(shí)回顧，審視，評價(jià)和探究，從中獲取對自己有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)論，從而對自己的教學(xué)活動提出質(zhì)疑和改進(jìn)措施，為自己的長遠(yuǎn)發(fā)展一步步打好基礎(chǔ)。初出茅廬的我，心中有著361176。談到為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，我想，作為一個(gè)人民教師，只有搞好教育工作，才能算是為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)吧。只有這樣辦公室工作才能落到實(shí)處，才能開花結(jié)果。（四）、強(qiáng)化廉潔意識。一是要加強(qiáng)工作的細(xì)致度。組織和協(xié)調(diào)能力是一個(gè)辦公室成員工作的生命線。二是加強(qiáng)寫作水平。學(xué)習(xí)對我們來說尤為重要，在平時(shí)的工作中要多向高屋建瓴的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志學(xué)習(xí)，多向書本學(xué)習(xí)。由原來的“領(lǐng)導(dǎo)交辦、努力辦好”的思維方式向“主動去辦、辦好辦實(shí)”的方式轉(zhuǎn)變，圍繞辦公室中心工作，做到工作有計(jì)劃，有安排、有檢查，確保工作有條不紊，落到實(shí)處。（一
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