人有兩個(gè)寶教學(xué)設(shè)計(jì)之三-教學(xué)教案-wenkub.com
2024-10-14 03:22 本頁(yè)面
【正文】 五、外延伸，情趣盎然1．邊背文邊表演給自己的爸爸媽媽看。3嘗試背誦，邊背邊表演。4利用實(shí)物投影，演示工人、農(nóng)民、學(xué)生、科技者等“做工”的圖片，讓學(xué)生觀察，并嘗試提問(wèn)，嘗試回答。四、動(dòng)手動(dòng)腦，做中活學(xué)小朋友們，動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造！下面我們進(jìn)行一個(gè)新的比賽：折紙（設(shè)計(jì)理念：在實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到手和腦的重要以及他們之間的相互作用）第五篇：《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)介紹：作者：gr發(fā)表時(shí)間：XX430閱讀次數(shù)：1781 邢聰明畢正華 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。（1）書(shū)寫(xiě)練習(xí)，記住筆順。（2）世界上誰(shuí)的本領(lǐng)最大？有什么本領(lǐng)呢？：聽(tīng)大家這么一說(shuō)，老師也覺(jué)得人的本領(lǐng)可真大呀！人怎么會(huì)有這么大的本領(lǐng)呢？因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有兩個(gè)寶（板書(shū)課題: 人有兩個(gè)寶）。，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。六、總結(jié)小朋友們，這篇課文告訴我們雙手和大腦是我們?nèi)松砩系膬蓚€(gè)寶貝。那小朋友能不能當(dāng)堂創(chuàng)作一下，用手又用腦，為我們的課文配點(diǎn)動(dòng)作來(lái)朗讀呢？同桌討論一下！集體討論，統(tǒng)一動(dòng)作，朗讀課文。⑤指導(dǎo)朗讀第三句。c、小朋友想不想從現(xiàn)在起也當(dāng)個(gè)發(fā)明家，創(chuàng)造家呢？生活中，你創(chuàng)造過(guò)什么？（生展示自己的小創(chuàng)造）那你們要怎樣做，才能有創(chuàng)造呢？生：用手又用腦。）師：你知道什么東西是創(chuàng)造出來(lái)的請(qǐng)舉例？ 生答：飛機(jī)、輪船、火箭??b、師總結(jié)：對(duì)了，你看，這些以前沒(méi)有東西后來(lái)才有的就是人們的發(fā)明“創(chuàng)造”。學(xué)習(xí)第三句師：“用手又用腦，才能有創(chuàng)造。如果我們光用腦不用手會(huì)怎樣呢？那就什么也做不了。師：恩，真聰明，剛才啊，小朋友在回答老師問(wèn)題的時(shí)候啊，都積極開(kāi)動(dòng)了腦子，思考了老師提的問(wèn)題。（小朋友們看看69頁(yè)插圖后說(shuō)一說(shuō)：）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察書(shū)本上第69頁(yè)插圖，圖上的小朋友們用自己能干的小手在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生有序地看圖，并把話說(shuō)完整）老師這里也想給同學(xué)們提個(gè)小建議：請(qǐng)小朋友們按順序觀察，可以從上到下，也可以從左到右。學(xué)習(xí)第二句：雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。學(xué)習(xí)第一句：齊讀“人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。檢查字詞。你從圖上能 看出人有哪兩個(gè)寶貝嗎？它們是什么寶貝？生：雙手和大腦。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 課件教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，我們首先來(lái)玩?zhèn)€猜謎游戲吧！(課件呈現(xiàn))一撇一捺，本領(lǐng)最大！猜個(gè)字！生：人師：真聰明！世界上人的本領(lǐng)最大，我們吃的穿的住的用的，都是人發(fā)明創(chuàng)造的，人為什么有這么大的本領(lǐng)呢？（原來(lái)我們?nèi)擞袃蓚€(gè)寶）二、揭示課題齊讀課題：人有兩個(gè)寶(課件呈現(xiàn))。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：人有兩個(gè)寶做工思考用手又用腦創(chuàng)造第三篇：《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確，流利，有感情地朗讀和背誦課文。動(dòng)手動(dòng)腦，做中活學(xué)。學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。五、指導(dǎo)寫(xiě)字：用、又、才師：我們有勤勞的雙手，聰明的大腦，小朋友一定能認(rèn)識(shí)和寫(xiě)好這幾個(gè)生字。那小朋友能不能當(dāng)堂創(chuàng)作一下，用手又用腦，為我們的課文配點(diǎn)動(dòng)作來(lái)朗讀呢？同桌討論一下！集體討論，統(tǒng)一動(dòng)作，朗讀課文。⑤指導(dǎo)朗讀第三句。作品展示：你看，不光科學(xué)家能創(chuàng)造，
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