一年級地方課程教學計劃優(yōu)秀范文五篇-wenkub.com
2024-10-14 03:17 本頁面
【正文】 讓學生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)系，采用“問問別人”的方式，培養(yǎng)學生社會實踐能力。在具體課時好學生學習活動空間安排上，為教師留有利用課堂完成指導性任務(wù)的必要空間，可以視信息量、安全教育活動范圍做適當調(diào)節(jié)、控制。學期目標：，引導學生初步掌握行走、乘車的交通安全常識；了解一些常見的交通安全標志、標線的含義和作用；引導學生了解常用報警、救助電話，會使用1122等救助電話；引導噓聲樹立安全意識、遵化搜交通規(guī)則。4．教學重點難點培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和學習欲望，正確理解背誦傳統(tǒng)文化中的選文。教材基本呈現(xiàn)形式：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中的精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習要求）；“活動廣角”（設(shè)計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）；“成長袋”為學生提供一個總結(jié)評價積累沉淀的空間。：《傳統(tǒng)文化》是審查通過的地方課程，學習傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結(jié)合，并融入學生創(chuàng)新能力拓展和研究性學習等內(nèi)容。再加上還沒有接觸拼音，識字量極少，嚴重影響了他們的閱讀，具有很大的依賴性，愿意聽別人讀書而自己不愿讀書，由于惰性和以前幼兒教育沒有學習任務(wù)的慣性，很多學生不愿背誦,另外，獨生子女家庭決定了孩子的家庭中心地位，許多孩子不同程度的具有唯我獨尊、任性、嬌氣、不會合作溝通、心理比較脆弱，安全自護意識相對缺乏，體育鍛煉的意志力不夠等問題。第五篇：一年級上學期地方課程教學計劃一年級上學期地方課程教學計劃一、學生分析一年級的小學生剛踏入學校，每個孩子對小學生活都充滿向往，充滿期待。五、教學措施：一年級新生新生的思維以具體形象思維為主，教學以趣味性和接 受性為主。圓滿完成任務(wù)。但只對自己感興趣的問題保持較為持久的熱情。活動三 我們都愛自己的家。在此基礎(chǔ)上讓學生介紹一下自己家的結(jié)構(gòu)。四、活動措施 活動一 說說我的家。第三部分：我們都愛自己的家。教學時，要啟發(fā)學生聯(lián)系自己的實際，用語言或圖畫來描述自己的家。第一部分：說說我的家。家庭生活不僅是人生生活的起點，而且還將伴隨其一生。第三篇：小學一年級地方課程教學計劃小學一年級地方課程教學計劃一、學習目標，家里有哪些人。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習的過程，感受學習思考過程的合理性。有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。重視主題活動和游戲中的體驗感悟,促進學習方式的轉(zhuǎn)變,引發(fā)兒童的興趣,并引導兒童體驗和感悟,、重視學習方法的引導,主題構(gòu)件模式多樣化,引導兒童在生活中發(fā)展提升,以問題解決為主,培養(yǎng)兒童的問題意識和初步分析問題、解決問題的能力。由于學生年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)是這個年齡的主要特征，這也是我們利用的優(yōu)點。改變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權(quán)還給學生。通過對介休文化的了解，增強學生熱愛介休的情懷。二、教學內(nèi)容本學期校本課程教學包括《愛我介休》的文化篇、名人篇、風景篇、風俗篇、特產(chǎn)篇五部分內(nèi)容。對學生學習中的表現(xiàn)進行及時而且積極的評價，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。四、教學措施多種形式培養(yǎng)興趣，生
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