【正文】 目標(biāo)：讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學(xué)習(xí)作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習(xí)慣。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況，一是嚴(yán)肅批評，二是耐心與他一起找原因，對其取得的成績要及時表揚(yáng)。舉行二次書寫比賽。一、繼續(xù)抓實(shí)書寫。課前要提前預(yù)習(xí)，最低要求是掃清字詞障礙。在教學(xué)上，要“帶學(xué)生在文章里走一個來回”，就是先把語言文字弄清楚，從而進(jìn)入文章的思想內(nèi)容，再從思想內(nèi)容里走出來，進(jìn)一步理解語言文字是怎樣運(yùn)用的。說明：“工具論”認(rèn)為語文是人們最重要的交際工具，是“學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具”。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。1課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力1每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。1優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。第七、注重教學(xué)評價的多元性。第五、注意教學(xué)手段的多樣性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)。大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。注重對學(xué)生的評價。要注意教學(xué)組織形式的靈活性，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道， 增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。要注意教學(xué)過程的活動性，教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。深化教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時， 激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。： 指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。六個單元，依次安排了名人、祖國、小人物、美德、景物、探險(xiǎn)六個方面的內(nèi)容。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行存在的不足有：學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重積累較少，閱讀面不廣。經(jīng)過上學(xué)期接觸發(fā)現(xiàn)這年級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)對作業(yè)的有效控制，科學(xué)合理地布置語文作業(yè)，有效練習(xí)鞏固。上課過程中隨時注意觀察了解學(xué)生的感受和反映，力求教得扎實(shí)，講得到位，練得科學(xué)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生互動，及時反饋信息，出現(xiàn)問題及時發(fā)現(xiàn)和解決。使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)有所得，并善于將知識技能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去，真正體現(xiàn)語文學(xué)科的交際功能。，提高業(yè)務(wù)水平，積極參加校方業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，開展自我學(xué)習(xí)提高，廣泛應(yīng)用多媒體于語文課堂。閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，培養(yǎng)文學(xué)興趣。培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認(rèn)識能力。七年級語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力，能夠認(rèn)真聽講，自覺完成作業(yè)。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。19—20周 復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展為宗旨，踏實(shí)敬業(yè)。 品味、感悟詩歌的凝練、生動、含蓄的語言，從中受到感染。 上搜索，閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。14—16周 五單元 閱讀8課時，寫作3課時，語文實(shí)踐活動2課時 了解中國歷史上一些重大的事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。 感受課文中準(zhǔn)確地說明，生動、形象、細(xì)致的說明，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動的語言。 學(xué)習(xí)繼續(xù)和說明有機(jī)融合的寫作方法，理解課文寫作的線索。 懂得記事寫人要線索分明。 學(xué)習(xí)采訪人物，做到采訪自信、放松、熱情、誠懇、創(chuàng)造融洽的交談氣氛。六、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績。點(diǎn)評深化，模擬拓展——創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動發(fā)展。激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思。六、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣閱讀與寫作七、教學(xué)措施為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：明確目標(biāo)，自主研討——初讀。加強(qiáng)基礎(chǔ)的積累和訓(xùn)練要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。堅(jiān)持寫讀書筆記?；A(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。讀出不同的語氣。能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。但當(dāng)我寫下這篇計(jì)劃時，我是下定了決心要好好干這一學(xué)期的班主任工作。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時鼓勵與表揚(yáng)；當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調(diào)查原因，幫助他趕上去。而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。同時還要培養(yǎng)良好的班風(fēng)。首先我要選拔、培養(yǎng)和使用班干部。根據(jù)四年級的孩子的所處的由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的特殊階段，因此我打算在本學(xué)期的班主任工作中強(qiáng)化以下兩個重點(diǎn)：培養(yǎng)得力的班干部，并進(jìn)一步規(guī)范加強(qiáng)班級的日常管理。一周之后，由全班同學(xué)選出新的班委、組建新的團(tuán)支部，調(diào)整原有的班委和團(tuán)支部，讓一部分熱心班級服務(wù)的同學(xué)吸收進(jìn)班委和團(tuán)支部，以讓更多的同學(xué)有機(jī)會在班干部隊(duì)伍中得到訓(xùn)練。本學(xué)期初步擬定從以下方面入手：一、確定目標(biāo)，樹立規(guī)范，統(tǒng)一思想，激發(fā)動力開學(xué)初便要在班訓(xùn)、班風(fēng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以及本學(xué)期學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，確定本學(xué)期班級的奮斗總目標(biāo)及階段性目標(biāo)，學(xué)生據(jù)此再確定個人的奮斗目標(biāo)及實(shí)施計(jì)劃，統(tǒng)一思想，激發(fā)同學(xué)們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮力拼搏。通過這些不同主題的寫作練習(xí)，學(xué)生可以提升他們的寫作能力，并且更好地理解和應(yīng)用教材中所學(xué)的知識。探險(xiǎn)主題：讓學(xué)生想象自己參加一次探險(xiǎn)旅行，可以是山地徒步、沙漠穿越或海洋探險(xiǎn)等。名人主題：要求學(xué)生選擇一個令他們欽佩的名人，寫一篇關(guān)于該名人的傳記文章。寫作：本冊教材包含了六個主題，分別是成長、祖國、名人、文藝、探險(xiǎn)和動物。⑥在充分理解課文的基礎(chǔ)上，我會結(jié)合自己已有的知識儲備和生活體驗(yàn)，勇敢地發(fā)表個人見解，確保觀點(diǎn)明確且言之有理。②整體感知課文的思想內(nèi)容，揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的技巧。四、教學(xué)活動安排：識字與寫字：學(xué)習(xí)本冊教材中的生字新詞，能夠積累運(yùn)用。此外，我們還會選擇十首古詩詞進(jìn)行課外背誦，讓學(xué)生們讀讀背背，增加他們的文化底蘊(yùn)。主題是：黃河之旅、母親河的呼喚、戲曲盛宴以及馬兒的天地。第六單元也是以自然為主題的單元，《貓》、《斑羚飛渡》重點(diǎn)，其他篇目自讀。此外，我們還有《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》等自讀篇目。第二單元，散文詩單元。請注意，修改后的內(nèi)容僅供參考，具體以教材或課程要求為準(zhǔn)。七年級的學(xué)生經(jīng)過上一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進(jìn)一步提高，語文學(xué)習(xí)的方法還不得當(dāng)，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。但是182班還存在嚴(yán)重不足：學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。第五單元：第十七至第十九課每節(jié)課需要2個小時，第二十課需要1個小時，寫作課需要2個小時，口語交際課需要1個小時，綜合性學(xué)習(xí)課需要1個小時，總共需要11個小時。六、教學(xué)時間安排第一單元：一至四課各2課時，寫作2課時，口語交際1課時，共11課時。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。重視學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)課堂內(nèi)外的交流與溝通，加強(qiáng)不同學(xué)科之間的交流與融合，創(chuàng)造性地組織各種活動，致力于提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，從而使其能夠終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時要關(guān)注全體學(xué)生，不偏袒任何個體，做好試卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取讓更多的學(xué)生在教學(xué)中獲得收獲和進(jìn)步。我們積極參與新課程改革，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。全書按照不同主題進(jìn)行組織，每個單元都包含綜合訓(xùn)練，旨在吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。④基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。④課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展順利。加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u價。二、教學(xué)要求讓學(xué)生深入領(lǐng)會作者筆下景物的獨(dú)特之處，理解狀物記敘文的獨(dú)特風(fēng)格。七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：及時寫好教后記，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。四、培優(yōu)輔差計(jì)劃主要措施：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高；課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好；課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練；發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣；對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣；優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。黃河，戲曲，馬，我們選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作為活動的切入點(diǎn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國，抒發(fā)愛國激情的文章。七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃3一、教材內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我，人與社會，人與自然三大版塊組織單元。六、進(jìn)程安排每個單元安排兩周時。1注重教學(xué)評價的多元性。重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的共同體。要注意教學(xué)資料的開放性。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。因此，在設(shè)計(jì)新的課程教材時，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，并將其作為教學(xué)目標(biāo)的核心。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。第六七單元：古詩文單元。第五單元：童話單元。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生的39。本節(jié)課將重點(diǎn)讓學(xué)生了解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)會抓住景物的特征，并合理安排寫景的順序，最終欣賞作品準(zhǔn)確生動的語言。此外，還要進(jìn)一步提升學(xué)生的寫作技能。然后引導(dǎo)學(xué)生把握文章的脈絡(luò)、作者的寫作思路以及文章的關(guān)鍵部分。寫字集中安排了2次，資料涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，每單元安排一兩次。寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。因此，本學(xué)期的語文教學(xué)道路可謂任重而道遠(yuǎn)。二、學(xué)生基本狀況。要改變以往一刀切的評價機(jī)制，實(shí)行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。第四要注意教學(xué)過程的活動性。通過使語文課堂從單一的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾轿坏木C合學(xué)習(xí)，從平面的教學(xué)方式轉(zhuǎn)向立體的教學(xué)方法，從封閉的教學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)向開放的教學(xué)氛