【正文】 今年是第三期培訓，只參加過一期培訓學習的學員，今年要按要求補齊選修課48學時和10篇學習心得或反思；參加第二期培訓但沒有完成48課時學習任務和10道作業(yè)的學員，今年要在選修課中補齊課時和學習心得，并將心得或反思及時上傳到大興安嶺教育論壇校長培訓專欄。3．統(tǒng)一教學進度。2．加強考核管理。按照規(guī)定，每位校長要完成三年累計144學時的遠程培訓任務，方可獲得黑龍江省“十一五”期間中小學校長在職提高培訓證書。第四，完成研修成果。個人選修課可隨時添加學習課程，總學時長為24學時。學員憑借發(fā)給的學習卡上的編號和密碼，登錄大興安嶺教育研修網(wǎng)中的中國教育干部培訓網(wǎng)大興安嶺培訓中心平臺，如實填寫學籍卡，實名注冊，建立學員學習檔案。二、培訓對象全區(qū)中小學校長、副校長以及政教主任、教務主任等學校中層干部，各進修學校校長、副校長、培訓部主任及學校中層干部。為此，我們將采取一些激勵機制，調(diào)動每位參訓的中小學校長的積極性，使遠程教育這項工作持續(xù)、穩(wěn)健地向前發(fā)展。這種培訓模式能夠取得事半功倍的效果。2．不少中小學校長既學習到了最先進的教育理論和管理理論，又有效地解決了工學矛盾。遠程培訓是運用信息技術(shù)教育整合學習內(nèi)容的教學，因此，中小學校長的信息技術(shù)教育觀念和計算機應用能力是關(guān)鍵。2．制定詳細培訓工作計劃，加強培訓過程的監(jiān)督?！度珖逃到y(tǒng)干部培訓“十一五”規(guī)劃》中提出中小學校長培訓應該集中培訓與分散自學相結(jié)合的原則，我市加入“中小學校長培訓平臺”可以作為我市中小學校長任職培訓與提高培訓的補充，使我市中小學校長在崗期間能夠根據(jù)自身工作崗位和學習需要，有針對性地學習國內(nèi)外最先進的教育管理和教育教學理論。我相信，一個具有先進教學理念、科學管理辦法和高尚情操的校長，一定能把學校建成一流的學校。同時還要帶領學校建立與家長、社會溝通的良好機制，更好的調(diào)動社會各界參與學校教育管理的積極性，有效整合社會資源為教育資源。校長還要激勵教師樂于奉獻，必須在滿足教師精神需求的同時，也滿足他們的物質(zhì)需求，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)之一。加強教研組建設，完善以課例或案例為載體，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為基本要素的校本教研制度，引導教師在教育教學實踐中學會把問題轉(zhuǎn)化為課題，在解決教 2 學實際問題中，不斷更新育人理念，改進行為方式，提升專業(yè)能力，更好地適應課程改革的要求，以更加彰顯教師的專業(yè)化品質(zhì)和職業(yè)魅力。學校教育不單純是知識的簡單傳授，更重要的是施以學生厚重的文化氣質(zhì)、良好的行為習慣和高尚的道德風貌，促使學生的素質(zhì)得到全面提高。依法制訂學校章程，形成完善的規(guī)章制度體系，做到依法、按章辦學。還要更新五種理念，這是一種力量，一種氣質(zhì)，一種氛圍，一種個性，一種最寶貴的教育發(fā)展資源。第三篇：中小學校長遠程培訓學習心得中小學校長遠程培訓學習心得廣安區(qū)鄭山九年一貫制學校 藍素文今年9月，我認真參加了中小學校長遠程培訓，完成了12門課程的學習?！?．很多中小學校長在培訓中不僅更新了信息技術(shù)教育觀念，還掌握了現(xiàn)代遠程教育的通信技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、教育技術(shù)、多媒體設計等現(xiàn)代遠程教學的理論與技術(shù)。為此，這種培訓模式受到參訓的中小學校長的一致好評。為此，我們對一些年紀比較大的中小學校長進行了計算機應用能力的培訓，從而使他們的培訓能夠順利地進行。我們經(jīng)常與國家教育行政學院遠程培訓機構(gòu)進行聯(lián)系和溝通，以便從中獲取我市中小學校長遠程培訓的進展情況，對于沒有按照培訓要求或培訓時間進行培訓的中小學校長，就通過電話、電子郵件、發(fā)送短信等形式進行提醒；對于個別中小學校長在培訓中遇到的困難，就及時協(xié)調(diào)幫助解決。二、主要工作1．建立遠程培訓的領導機構(gòu)，做到組織落實。同時還開設了“公共管理課程”、“學習參考資料”、“精品課程推薦”、“干訓動態(tài)”、“論壇”、“博客”等功能，作為中小學校長的輔助學習工具。截止2010年7月23日，第一階段的培訓告一段落，現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：一、基本情況我們教科院經(jīng)上級主管部門的批準，并與國家教育行政學院協(xié)商，于2010年3月加入國家教育行政學院創(chuàng)建的《中國教育干部培訓網(wǎng)》。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。讓人明確領會到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)……”總而言之，經(jīng)過這次培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。學習了北京師范大學錢志亮教授的《有效課堂哪兒來？兼論怎樣上好一節(jié)課》。北京市第二實驗小學校長兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學習型組織，促進教師主動發(fā)展》首先講到學校管理工作的定位和她的“雙主體教學”，她對教學管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思：作為現(xiàn)代校長，我們必須不斷學習，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神。“把真實的、本能的、低級的看做是高尚的……卻把高尚的價值追求看做是虛偽的……”。本人學習了北京師范大學陳鳳春教授的《學校管理者影響力的分析》，我深感當一名合格校長不容易，當一名名校長更難，掌握校長的領導藝術(shù)，即要有創(chuàng)新、科學、奉獻的精神，同時，也要處理好領導者與管理者之間的密切關(guān)系。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。中小學校長遠程培訓總結(jié)二這次我學習了xx的《課堂教學改革：理論反思與實踐深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型、創(chuàng)新型的教育專家，特別他在報告中的四個反思切中現(xiàn)在課改的要害，立意高遠，發(fā)人深省。多些激勵，少點刺激。多些關(guān)愛，少點淡漠。多些欣賞，少點苛求。有反思習慣的人，一定會不斷的改進工作方法和策略，不斷的產(chǎn)生新的思路和措施，使自己的工作更加優(yōu)化，更加系統(tǒng)，更加科學，更加有效。在管理學校的過程中，校長只有善于思考并改進自己的領導行為，才能治理好學校。在思考之中，就會有新發(fā)現(xiàn)；在思考之中，方案就會得到補充完善；在思考之中，就會得到最佳最優(yōu)最有效的方案和方法。校長必須做到堅持倡導正氣，并使之成為學校文化的主流。校長的思想素質(zhì)主要表現(xiàn)為：對學校的發(fā)展具有明確的目標和清晰的思路，并且具有把這一目標轉(zhuǎn)化為全體教職工共識的能力。有強烈的事業(yè)之心和教育情結(jié)，是校長做好工作的真正思想基礎。當然，學習不僅僅是讀書。一個稱職的校長，既要具備良好的個人素質(zhì)和道德修養(yǎng)，又要具備慧眼識才、知人善用的能力；既要有真才實學，又要有寬闊的胸襟和氣度。校長要做到六少六多：少帶課，多聽課；少坐自己辦公室，多進教室辦公室；少開大會，多開小會；少看最高分，多看最低分；少看優(yōu)秀率，多看及格率；少看升學率，多看上升率。校長要勇于突破自我，敢為人先。校長要激勵教師樂于奉獻，必須在滿足教師精神需求的同時，也滿足他們的物質(zhì)需求，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)之一。因為廣大教師是