中班韻律活動(dòng)我愛洗澡-wenkub.com
2024-10-14 02:41 本頁面
【正文】 教師在過程中拍打的第二個(gè)節(jié)奏太快，沒有跟上音樂，可以直接用2/4的節(jié)奏拍打?！?jiǎng)偛判∨笥严丛璧膭?dòng)作很美、很帥，我問問小豬學(xué)會(huì)洗澡了嗎？他還想學(xué)學(xué)更多的動(dòng)作。A、思考嘗試創(chuàng)造洗澡的地方，開發(fā)幼兒不同的肢體創(chuàng)意。2）傾聽音樂第二遍，觀察幼兒是否能掌握B段特定音。活動(dòng)材料及準(zhǔn)備：小豬PPT、小豬指偶、音樂活動(dòng)過程：一、隨音樂律動(dòng)入場(chǎng)師：“今天，老師要帶大家去一個(gè)好玩的地方，我們只有一個(gè)接著一個(gè)走才能到達(dá)哦！”二、故事欣賞，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，知道洗澡的重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗(yàn)洗澡的樂趣。你愛洗澡嗎？為什么要經(jīng)常洗澡呢？如果長(zhǎng)時(shí)間不洗澡會(huì)怎么樣？教師總結(jié)：（1）洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。教師放音樂，幼兒欣賞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂《豬小弟》，小豬圖片一張，沐浴球。但在活動(dòng)中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題：（1）活動(dòng)中一些材料的提供，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演（如：浴球）；（2）活動(dòng)中場(chǎng)地的變換較多，一會(huì)兒草地、一會(huì)兒小河，對(duì)與小班幼兒來講不容易分清；（3）在活動(dòng)中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演而缺少對(duì)音樂的理解和感受；（4）本活動(dòng)所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動(dòng)，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學(xué)會(huì)這首歌曲，在學(xué)會(huì)了的基礎(chǔ)上，就歌詞進(jìn)行理解，邊唱邊跳，應(yīng)該更能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。教師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧！活動(dòng)評(píng)析與反思: 活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師：我們?cè)俾犞魳穪砭氁痪?，夠不著的地方，可以互相幫忙。①教師做出抓后背的?dòng)作。幼兒聽著音樂自由的做洗澡的動(dòng)作，教師觀察幼兒的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《我愛洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂浴球、小毛巾人手一份活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引出活動(dòng)主題教師：今天我是兔媽媽，你們都是我的乖兔寶寶?；顒?dòng)目標(biāo)：大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能隨音樂有節(jié)奏地表演。：哇~好干凈呀！小豬終于學(xué)會(huì)了洗澡，香香的小豬肯定能交到很多很多好朋友的！四、結(jié)束活動(dòng)。三、完整地隨音樂表演。（1）教師提問：好了，頭洗好了，接下來要洗哪個(gè)部位了（教師指第三段圖譜（洗身體））（2）個(gè)別幼兒示范（3）引導(dǎo)其他幼兒跟著學(xué)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的搓身體的動(dòng)作，并提醒幼兒要有節(jié)奏的搓。（1）問：這里有幾段音樂?。浚ㄋ亩危?）那你們覺得這一段我們應(yīng)該做什么呀？（老師指第一段（淋水））（3）叫個(gè)別小朋友演示。你們會(huì)洗嗎？（會(huì)）我們教教小豬好不好？（好）二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編洗澡的模仿動(dòng)作，（一）熟悉音樂?！闭f完，小羊就跑開了。（出示臟小豬）一個(gè)陽光燦爛的早晨，小豬出來散步。（聽音樂做各種休息狀）睡醒了，起來吧，讓我們一起和客人老師說聲再見吧！第二篇：中班韻律活動(dòng)：我愛洗澡中班韻律活動(dòng):我愛洗澡活動(dòng)目標(biāo)：。（請(qǐng)小朋友坐在浴缸里休息）洗完澡后，你們感覺怎么樣？（很舒服，很開心）
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