【正文】 各校要積極構(gòu)建家校合作長效機(jī)制，建立健全相應(yīng)的考核激勵(lì)制度，對(duì)在家校合作工作中成績突出的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀家長予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，推進(jìn)家校合作工作的深入開展。加強(qiáng)研究。各校要充分認(rèn)識(shí)到新形勢新環(huán)境下開展家校合作工程的重要意義，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)、師德建設(shè)、校務(wù)公開等工作，制定并實(shí)施符合本校實(shí)際的工作方案，確保家校合作的深入開展。在繼續(xù)發(fā)揮好家校聯(lián)系單、告家長書等傳統(tǒng)媒介作用的基礎(chǔ)上，要建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，在校園網(wǎng)上設(shè)立家長評(píng)校、家長金點(diǎn)子征集、教育信息通報(bào)、校長信箱等欄目，加強(qiáng)與家長的溝通交流；建設(shè)好信息溝通平臺(tái)，通過網(wǎng)上家長學(xué)校互動(dòng)系統(tǒng)，將教育方面的信息在第一時(shí)間內(nèi)傳遞到家長手中。要落實(shí)家庭訪問、告知家長、開放日活動(dòng)、考核激勵(lì)等制度，進(jìn)一步明確學(xué)校、教師與家長之間溝通聯(lián)系的指導(dǎo)思想和工作原則，規(guī)范家校聯(lián)系的工作措施、工作方法和工作任務(wù)，明確各自職責(zé)，使家校聯(lián)系工作進(jìn)入常態(tài)的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。各校要根據(jù)省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教育系統(tǒng)家長學(xué)校工作的意見》（蘇教關(guān)〔2008〕1號(hào)）文件精神，進(jìn)一步規(guī)范家長學(xué)校的辦學(xué)行為。家長委員會(huì)是由本校學(xué)生家長代表組成，代表全體家長參與學(xué)校民主管理，支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作的群眾性組織，是學(xué)校聯(lián)系廣大學(xué)生家長的橋梁和紐帶。三、工作措施：轉(zhuǎn)變觀念各校要充分認(rèn)識(shí)到家校合作是以促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長為目的，家庭和學(xué)校互相配合、互相支持、協(xié)調(diào)一致的互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)校作為國家設(shè)置的專門的教育機(jī)構(gòu)，是主導(dǎo)者，要敞開校門，主動(dòng)爭取家長，充分挖掘各方面因素，以達(dá)到雙贏效果。一、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》，緊密結(jié)合家庭教育與學(xué)校教育，構(gòu)建相互尊重、相互配合、相互支持的和諧家校關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)“辦家長滿意學(xué)?！钡哪繕?biāo)，推進(jìn)教育行風(fēng)建設(shè)工作的深入開展。學(xué)會(huì)求實(shí)，即切合實(shí)際調(diào)整目標(biāo)。學(xué)會(huì)升華，即讓積極的心理認(rèn)知固著，把挫折變成財(cái)富。心理調(diào)適可借用某種“合理化”的理由來解釋事實(shí)，變惡性刺激為良性刺激。現(xiàn)代社會(huì)生活與工作節(jié)奏加快，競爭激烈，隨時(shí)遇到新問題，保持健全的心理，提高心理承受力，調(diào)節(jié)好心態(tài)能促進(jìn)健康的個(gè)性發(fā)展。”因此，教師也應(yīng)該科學(xué)地正視自身的心理狀態(tài)，尋找有效的、適合自己的放松和排遣途徑?！苯處煹男睦斫】祵?duì)學(xué)生的影響是不容忽視的。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，每一位教師都要從小事做起，從小節(jié)做起，為學(xué)生樹立好良好的榜樣！三是要調(diào)適心態(tài)，培育陽光健康的形象。難就難在有時(shí)沒人注意到這些，而這些又是教師每天會(huì)遇到碰到的，作為一個(gè)教師，其價(jià)值就在于行動(dòng)之中。江澤民總書記講過：“教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。教育家陶行知說過：“道德是做人的根本。具體做法我認(rèn)為，在工作始終保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定樂觀的情緒，盡心竭力地認(rèn)真干好每一件事情，包括教學(xué)工作，學(xué)生工作，家長訪談工作等各項(xiàng)。教育事業(yè)被譽(yù)為天底下最光輝的事業(yè),因?yàn)槲覀兪窃谂嘤龑W(xué)生的未來，是在培育民族的希望、是在傳承人類的文明。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。人民教師是無比光榮而又神圣的稱號(hào)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。勤奮的工作就是勤學(xué)、勤思、勤干！其中的勤思的目的就是要?jiǎng)?chuàng)新。所謂敬業(yè)，就是教書育人，這是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。對(duì)如何辦好人民滿意教育,我認(rèn)為教師自身還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)一、深刻把握師德內(nèi)涵，進(jìn)行深刻的反思。教師是教育的關(guān)鍵，教師素質(zhì)尤其是農(nóng)村教師的素質(zhì)，是影響中國教育品質(zhì)的最重要因素。在促進(jìn)教育公平的同時(shí)，我們應(yīng)該努力提升教育品質(zhì)，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。在教育事業(yè)中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)鍵在于，各級(jí)政府應(yīng)該做好教育資源的合理、有效配置，在努力辦好每一所學(xué)校的同時(shí)，多一些雪中送炭，少一點(diǎn)錦上添花。黨的十六屆三中全會(huì)提出，堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。但是，在中小學(xué)教育生活中，分?jǐn)?shù)恰恰成為教育至高無上的追求，成為衡量教育品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。第二，辦好人民滿意的教育，要求我們重新認(rèn)識(shí)與思考教育的本質(zhì)，回到教育原點(diǎn)。我們教師也應(yīng)作出思考和相關(guān)行動(dòng)!如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，辦好人民滿意的教育呢？我認(rèn)為，首先學(xué)校應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：第一，辦好人民滿意的教育，首先要求我們優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國。教育是全民族共同的事業(yè)，全黨全社會(huì)都要更加關(guān)心支持教育事業(yè)，國家發(fā)展希望在教育，辦好教育希望在教師。優(yōu)秀的教師是學(xué)生的表率、社會(huì)的榜樣。創(chuàng)新是優(yōu)秀教師最具時(shí)代特征的精神品格。教師要用真心、真情、真誠關(guān)愛學(xué)生，開啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。始終堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路，弘揚(yáng)愛國主義、集體主義精神，把個(gè)人命運(yùn)和國家的命運(yùn)緊緊連在一起。任何國家的強(qiáng)盛，都是從率先發(fā)展教育開始的。不斷尋求提升空間。要嚴(yán)格有關(guān)文件精神進(jìn)行課程設(shè)置。集體備課需要管理和引導(dǎo)，從而達(dá)到積極挖掘個(gè)體潛能、尋求同伴合作、共享集體智慧的目的。三、深化課程改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是“辦人民滿意學(xué)?！钡暮诵暮完P(guān)鍵科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵之一是以人為本，學(xué)校要發(fā)展，就必須發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生，而深化課程改革是一個(gè)重要的載體。讓學(xué)生開朗起來 漫步校園，盡管看到的是滿眼的笑容，但是，我們深入學(xué)生，不難發(fā)現(xiàn)由于社會(huì)、家庭、學(xué)校教育本身的原因，學(xué)生中有不少人已存在明顯的厭學(xué)、偏執(zhí)等心理障礙問題。為此，要明確學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，就是“基礎(chǔ)扎實(shí)、習(xí)慣優(yōu)良、特長明顯、身心健康”。第二篇：如何辦好人民滿意的教育（推薦）如何辦好人民滿意的教育義龍?jiān)囼?yàn)區(qū)鄭屯鎮(zhèn)中學(xué)：陳永進(jìn)辦人民滿意教育。學(xué)校還主動(dòng)與青島路派出所聯(lián)系，在校園里設(shè)立了警區(qū)，加強(qiáng)了學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，有效遏制了在校生違法犯罪的發(fā)生和學(xué)生傷害事件的發(fā)生。同時(shí)學(xué)校還辦起了《職教中心家長報(bào)》，向家長宣傳國家的教育方針政策，介紹學(xué)校的教育教學(xué)管理情況和辦學(xué)成果，宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)事跡，以及家教知識(shí)等，受到了學(xué)生家長的一致好評(píng)。我們?cè)诩倚９步ǚ矫嫒〉昧它c(diǎn)滴成績，但跟兄弟學(xué)校相比還有差距，離新形勢下教育的要求差距更大。是老師的家訪讓學(xué)生身心得以健康成長。可以自豪地說我校的校風(fēng)是端正的，文明程度是比較高的，家長是十分滿意的。通過全方位家訪，我們教師明白了教育發(fā)展的新特點(diǎn)、新目標(biāo)、新趨勢，也明白了學(xué)生對(duì)學(xué)校及教師的新要求，使教師在實(shí)踐中成長、成熟。學(xué)校發(fā)現(xiàn)震動(dòng)相當(dāng)大，隨即決定抓住這一契機(jī)，將感恩教育活動(dòng)進(jìn)一步挖掘延伸，開展“感恩家書大賽”，發(fā)動(dòng)全校學(xué)生給自己的親人寫一封信，家長收到孩子的信后，有400多位家長通過電話、書信、網(wǎng)站留言等方式對(duì)學(xué)校的這一活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)，并要求學(xué)校多開展這樣的活動(dòng)。多數(shù)家長開誠布公的發(fā)表自己的看法。家長會(huì)都也常常邀請(qǐng)學(xué)生一塊兒參加，讓家長傾聽孩子的心聲，讓孩子解讀父母的心愿?二是發(fā)放“征求意見信”，讓合作更誠心。家長會(huì)是學(xué)校常用的一種家校溝通方式。三是鼓勵(lì)每一位教師建自己的博客（空間），與家長進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)。一是利用或電話加強(qiáng)老師與家長的聯(lián)系。培訓(xùn)班以專題講座為主，形式靈活多樣。所以學(xué)校定期舉辦家長培訓(xùn)班，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長，引領(lǐng)家長認(rèn)同教育是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的教育理念，學(xué)會(huì)科學(xué)教子的方法。（）請(qǐng)進(jìn)來，辦好家長培訓(xùn)班，提高“家校共建”的質(zhì)量。每次家訪，盡量讓學(xué)生到場，教師帶著誠心和愛心，多找孩子的亮點(diǎn)，不埋怨、不指責(zé)、不批評(píng)。“三要”是指：要主動(dòng)家訪、要有針對(duì)性、要與家長攜手解決問題。學(xué)校規(guī)定：班主任每學(xué)年對(duì)學(xué)生要輪訪一次。為了使工作落到實(shí)處，我們根據(jù)省級(jí)家長示范學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了“家校共建學(xué)生一周在校五天的教育，往往被周末兩天的在家時(shí)間全部抵消，這就是72=0的道理。其實(shí)道理很簡單：學(xué)校開展的是一視同仁的共性教育，而家庭教育則各不相同。俗話說：一人難中百人意，百人難共一條心。二是組織開展文藝、體育、專業(yè)技能等各種競賽活動(dòng)，并給獲獎(jiǎng)班級(jí)和學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，樹立起“我也行”的信心和勇氣，激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，很少有機(jī)會(huì)受到老師和家長的表揚(yáng)，因而缺乏自信和進(jìn)取心。作為一名職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，將來要踏上社會(huì)，走上工作崗位，誠信將成為學(xué)生今后個(gè)人成長和事業(yè)發(fā)展以及能否立足于社會(huì)的一個(gè)非常重要的方面。學(xué)校通過校園廣播、宣傳欄等，大張旗鼓的宣傳感恩典型事跡，積極營造濃厚的感恩教育活動(dòng)氛圍。感懷父母養(yǎng)育恩，感知老師教育情，是我們的傳統(tǒng)美德。以落實(shí)《職教中心學(xué)生一日常規(guī)要求》和《職教中心學(xué)生文明禮儀規(guī)范要求》為抓手，從學(xué)生著裝佩證、進(jìn)