【正文】 其實，劃分文言句子的朗讀節(jié)奏遠不止這五種方法，而這五種方法也不是孤立使用的，要正確劃分朗讀節(jié)奏，還是要準確理解文句的意思，把握住其內在的邏輯意義。（《活板》）（9）而 / 山不加增（《愚公移山》）（10）然則 / 何時而樂耶（《岳陽樓記》）（11）故 / 自號曰醉翁也（《醉翁亭記》）五?根據(jù)文句內在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏初中階段所選文言文中有一個很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中對“犬”的理解最為關鍵：不能理解為“狗”，而是“像狗一樣”，“犬”是名詞作狀語。其中起舒緩語氣作用的“之”有助于我們確定朗讀節(jié)奏：停頓往往在“之”后，這樣朗讀使得整個句子的語氣不至于顯得急促，而是緩急有致。這樣劃分符合句子意思的完整表達的?？傊鄬ν暾囊饬x結構都需要相應的停頓。如：①居廟堂之高/則憂其民例①意思是 “處在朝庭的高位上，就為它的人民擔憂”這樣，句中的停頓就是“居廟堂之高/則憂其民”。如： 余聞之也/久。對古代的國號、年號、官職、爵位、史實、地名要了解，否則易導致朗讀停頓錯誤。③“兩三點雨／山前”，若讀成“兩三點／雨山前”就讀破了，原句是倒裝句。如：① 瞻余馬首/可也。④表示承遞關系，相當于“而且”、“并且”、“就”或不譯。①“而”在句中如果連接的是形容詞（或副詞）與動詞，即“形容詞（副詞）＋而＋動詞”，這時前邊的形容詞或副詞充當狀語，起修飾后面的動詞的作用，不能分開讀。若分開讀，就錯將狀語當成了主語，改變了句子的意思。②佳木/秀而繁陰。例③中的“中間”，“中”是“中間”，“間”是“夾雜”。②可/以一戰(zhàn)。例如 至若春和景明 若夫淫雨霏霏 然則北通巫峽誠宜開張圣廷關聯(lián)詞：且、雖、因、“惟”、“故”等?？傤I性詞語后面要停頓。謂賓之間要停頓。豈若 / 吾鄉(xiāng)鄰之 / 旦旦有是哉而 / 鄉(xiāng)鄰之生 / 日蹙、中 / 峨冠而多髯者 / 為東坡、學而不思 / 則罔1刻 / 唐賢今人詩賦 / 于其上1予 / 獨愛 / 蓮之出淤泥而不染1是以 / 先帝簡拔 / 以遺陛下1而∕計其長∕曾不盈寸15深追∕先帝遺詔，臣∕不勝受恩感激1乃∕重修∕岳陽樓1以光∕先帝遺德，恢弘∕志士之氣1予∕獨愛∕蓮之出淤泥不染1竹徑∕通幽處，禪房∕花木深 忠之屬也，可∕以一戰(zhàn)（一）選擇下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（C）A、環(huán)而攻之∕而不勝B、威天下∕不以兵革∕之利C、而/鄉(xiāng)鄰之生/日蹙D、自吾氏三世/居是鄉(xiāng)下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是（D）A、今其/室十無一焉B、永之人∕爭奔∕走焉C、不宜∕妄自菲薄，引喻失義，以塞∕忠諫之路也D、前人之述/備矣下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（C）A、虞山∕王毅叔遠甫∕刻B、故∕天將降大任∕于是人也C、無絲竹/ 之亂耳，無案牘/ 之勞形 中考復習——文言文復習孫曉燕D、南陽/ 諸葛廬，西蜀/ 子云亭下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（B）A、非死/ 則徙爾Ｂ、苔痕上/ 階綠，草色/ 入簾/青C、燕雀∕安知∕鴻鵠之志哉D、負者∕歌于途，行者∕休于樹下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（C）A、而∕戍死者∕固十六七B、茍全∕性命∕于亂世C、人恒 / 過，然后 / 能改D、肉食者∕鄙，未能∕遠謀下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（B）A、一鼓∕作氣，再∕而率，三∕而竭B、得∕道者多助，失∕道者寡助C、刻∕唐賢今人詩賦∕于其上D、且∕壯士不死即已下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（A）A、永州之∕野產∕異蛇B、食馬者∕不知其能千里∕而食也C、故∕君子∕有不戰(zhàn)，戰(zhàn)/必勝矣D、彼竭∕我盈，故∕克之下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（D）A、公∕與之乘B、引∕無數(shù)英雄∕競折腰C、野芳∕發(fā)而幽香，佳木∕秀而繁陰D、而∕鄉(xiāng)鄰之∕生日∕蹙下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（A）A、有亭∕翼然臨于泉上者B、所以∕動心忍性，曾益∕其所不能C、出 / 則無敵國外患者，國 / 恒亡D、賢者∕能勿喪耳下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（D）A、是∕進/亦憂，退∕亦憂B、鄰人∕京城氏之孀妻∕有遺男C、太守歸∕而賓客從也D、入則∕無法家拂士1下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（A）A、同舍生皆∕被綺繡B、其一∕犬坐于前C、蓋∕余之勤且艱∕若此D、生，亦我∕所欲也1下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（B）A、王侯將相∕寧有種乎B、越∕明年，政∕通人和，百廢∕俱興 中考復習——文言文復習孫曉燕C、夫∕環(huán)而攻之，必有∕得天時者矣D、俄而∕百千人大呼1下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（D）A、往來∕而不絕者B、雖∕乘奔御風∕不以疾也C、慶歷∕四年春，滕子京∕謫守巴陵郡D、上使∕外將兵1下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（B）A、山/不在高，有/仙則名B、今∕誠以吾眾詐∕自稱公子扶蘇、項燕C、屬予作文∕以記之D、然∕侍衛(wèi)之臣∕不懈于內，忠志之士∕忘身于外者1下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（A）A、鄉(xiāng)為∕身死而不受，今為∕宮室之美∕為之B、中∕峨冠而多髯者∕為東坡C、珠∕可歷歷數(shù)也D、中∕間∕力拉崩倒之聲第五篇：文言文句子朗讀節(jié)奏劃分技巧與方法文言文句子朗讀節(jié)奏劃分技巧與方法（一）讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。至于負者歌于途，行者休于樹。對下面這個類型句子的節(jié)奏劃分也要遵循邏輯意義：然 / 得而臘之 / 以為餌（《捕蛇者說》）。如：（1）若 / 止印三二本，未為簡易。），往往在發(fā)語詞后進行停頓，如：（1）蓋 / 一歲之犯死者 / 二焉（《捕蛇者說》）（2）夫 / 環(huán)而攻之 / 而不勝（《得道多助失道寡助》）根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏文言文中，“之”的用法很多，很復雜。一個完整的句子是由主語、謂語、賓語組成的。又如：海內/存知己，天涯/若比鄰。如：開軒/面/場圃，把酒/話/桑麻。如：①余聞之也/久矣。如：可/以已大風葉徒相似，其/實味不同今齊地/方千里故天將大任于/是人也轉折連詞之前可停頓。（一）有以下六種情況注意停頓主謂之間要停頓。[教學重難點]能正確的掌握文言文句子朗讀節(jié)奏劃分的方法一、中考聚焦：中考要求：正確誦讀古代詩文，讀出文句的節(jié)奏和停頓。然∕得而臘之∕以為餌。三、達標檢測（一）用“∕”標出下列句子的朗讀節(jié)奏禽獸之變詐幾何哉？銜遠山，吞長江受任于敗軍之際，奉命于危難之間中間力拉崩倒之聲。這句話的意思是：其中的一只狼像狗一樣坐在（屠夫）的前面。如： 醫(yī)之 / 好治不病 / 以為功。這樣劃分是符合句子意思的完整表達的。如：山重/水復/疑無路，柳暗/花陰/又一村 又如：落紅/不是/無情物，化作/春泥/更護花。1如果按照意義單位劃分，五言詩大多劃分為每句兩拍。詩詞曲的節(jié)奏既可以按照音節(jié)來劃分，也可以按照意義單位來劃分。虞山/王毅叔遠甫/刻。如：殫/其地之出竭/其廬之入刻/唐賢今人詩賦于其上尋/張懷民介賓短語之前要停頓。分值為2分。練習：①、豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉（《捕蛇者說》）②、而鄉(xiāng)鄰之生日蹙（《捕蛇者說》）③、中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）④、學而不思則罔（《六則》）⑤、刻唐賢今人詩賦于其上（《岳陽樓記》）⑥、予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）⑦、是以先帝簡拔以遺陛下（《出師表》）參考答案①豈若/ 吾鄉(xiāng)鄰之/ 旦旦有是哉（《捕蛇者說》）②而/ 鄉(xiāng)鄰之生/ 日蹙（《捕蛇者說》）③中/ 峨冠而多髯者/ 為東坡（《核舟記》）④學而不思/ 則罔（《六則》）⑤刻/ 唐賢今人詩賦/ 于其上（《岳陽樓記》）⑥予/ 獨愛/ 蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）⑦是以/ 先帝簡拔/ 以遺陛下（《出師表》）第三篇：文言文劃分節(jié)奏文言文節(jié)奏劃分教案中考復習——文言文復習孫曉燕 文言文句子朗讀節(jié)奏劃 [教學目標]能正確的掌握文言文句子朗讀節(jié)奏劃分的方法。根據(jù)文句意思的理解，這句話的停頓應在“其一”的后面才是正確的，即：其一/ 犬坐于前。（《扁鵲見蔡恒公》）四、根據(jù)句首的連詞或總結性的詞語確定朗讀節(jié)奏若句首出現(xiàn)表假設、轉折等的連詞，如“若”、“而”、“然則”等或表總結性的詞語，如“故”、“是故”等，往往在這些詞語的后面要加以停頓。），往往在發(fā)語詞后進行停頓，如：（5）蓋/ 一歲之犯死者/ 二焉（《捕蛇者說》）（6）夫/ 環(huán)而攻之/ 而不勝（《得道多助失道寡助》）三、根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏文言文中，“之”的用法很多，很復雜。一個完整的句子是由主語、謂語、賓語組成的。鑒于此，歷年來各地的語文試卷文言文部分也時常出現(xiàn)考查學生劃分文言句子朗讀節(jié)奏的題目，如：（1）下列語句朗讀