【正文】 C、刻∕唐賢今人詩賦∕于其上 中考復習——文言文復習孫曉燕D、且∕壯士不死即已下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）A、永州之∕野產(chǎn)∕異蛇B、食馬者∕不知其能千里∕而食也 C、故∕君子∕有不戰(zhàn)，戰(zhàn)/必勝矣D、彼竭∕我盈，故∕克之下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）A、公∕與之乘B、引∕無數(shù)英雄∕競折腰C、野芳∕發(fā)而幽香，佳木∕秀而繁陰D、而∕鄉(xiāng)鄰之∕生日∕蹙下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）A、有亭∕翼然臨于泉上者B、所以∕動心忍性，曾益∕其所不能C、出 / 則無敵國外患者，國 / 恒亡D、賢者∕能勿喪耳下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）A、是∕進/亦憂，退∕亦憂B、鄰人∕京城氏之孀妻∕有遺男C、太守歸∕而賓客從也D、入則∕無法家拂士1下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）A、同舍生皆∕被綺繡 B、其一∕犬坐于前C、蓋∕余之勤且艱∕若此D、生，亦我∕所欲也1下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）A、王侯將相∕寧有種乎B、越∕明年，政∕通人和，百廢∕俱興C、夫∕環(huán)而攻之，必有∕得天時者矣D、俄而∕百千人大呼1下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）A、往來∕而不絕者B、雖∕乘奔御風∕不以疾也C、慶歷∕四年春，滕子京∕謫守巴陵郡D、上使∕外將兵1下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）A、山/不在高，有/仙則名B、今∕誠以吾眾詐∕自稱公子扶蘇、項燕C、屬予作文∕以記之D、然∕侍衛(wèi)之臣∕不懈于內，忠志之士∕忘身于外者1下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）A、鄉(xiāng)為∕身死而不受，今為∕宮室之美∕為之B、中∕峨冠而多髯者∕為東坡 中考復習——文言文復習孫曉燕C、珠∕可歷歷數(shù)也D、中∕間∕力拉崩倒之聲附：答案（一）隨堂檢測禽獸之變詐∕幾何哉？銜∕遠山，吞∕長江受任∕于敗軍之際，奉命∕于危難之間中∕間∕力拉崩倒之聲。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動賓之間。如：晶晶然如鏡之新開/而冷光之乍出于匣也先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂”句首虛詞（又稱發(fā)語詞）之后可停頓（“蓋”、“故”、“惟）如：夫/戰(zhàn)，勇氣也若夫/霪雨霏霏，連月不開至若/春和景明，波瀾不驚對古代的國號、年號、官職、爵位、史實、地名要了解否則易導致朗讀停頓錯誤。然得而臘之以為餌。（三）技巧突破根據(jù)文言句子語法結構確定朗讀節(jié)奏一般說來，文言句子的語法結構與現(xiàn)代漢語大體相同。（動詞和補語之間要停頓）（定語與中心詞之間一般不停頓）如：受任/于敗軍之際，奉命/于危難之間至于/負者/歌/于途，行者/休/于樹“古二今一”之間要停頓。如：（9）若/ 止印三二本，未為簡易?！薄笆熳x唐詩三百首，不會作來也會吟。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。但在古人那里，這是一種語言藝術的競技，也是一種挑戰(zhàn)，所以唐宋以來不甘示弱的詩人們，無不以格律詩來展示他們爐火純青的詩藝，而讀者往往也是由吟味節(jié)奏入手而逐漸領略詩意的。身無——彩鳳雙飛翼，心有——靈犀一點通。（陶淵明《飲酒》）而在七言詩中，一般是四頓，二二二一或二二一二句式： 秋風——蕭瑟——天氣——涼，草木——搖落——露——為霜，群燕——辭歸——雁——南翔。因此，在當時是諧和的。an，iang，uang，iong，u，ueng，252。再看“幫”bāng，“長”ch225。而所謂審美化運作，就詩歌而言，是指在總體上遵循一般語言規(guī)律的前提下，創(chuàng)造性地改變一些普通語言的組構程式，并將這些在語音、詞匯、句法、修辭等方面的變異組構，逐步形成為一種詩歌特有的運作規(guī)范，用以對詩中的情意蘊涵、人生體驗進行審美化的描述。作者在詩歌中用韻，叫“押韻”。它的韻母是e，跟“愁”、“樓”、“侯”不是同韻字。)。秋風——蕭瑟，洪波——涌起。晴川——歷歷——漢陽——樹，芳草——萋萋——鸚鵡——洲。這種平仄交替互用的基本原則是：在本句中交錯，在對句中對立。如果把它們譯成散文：“從前我走的時候，楊柳在春風中搖曳；現(xiàn)在我回來了，天在下大雪。詞的字數(shù)多少不等，有長至215字的〔勝州令〕，有短至16字的〔十六字令〕（又名〔蒼梧謠〕）。），往往在發(fā)語詞后進行停頓，如：（5）蓋/ 一歲之犯死者/ 二焉（《捕蛇者說》）（6）夫/ 環(huán)而攻之/ 而不勝（《得道多助失道寡助》）三、根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏文言文中，“之”的用法很多，很復雜。分值為2分。1如果按照意義單位劃分，五言詩大多劃分為每句兩拍。這句話的意思是：其中的一只狼像狗一樣坐在（屠夫）的前面。（一）有以下六種情況注意停頓主謂之間要停頓。又如：海內/存知己，天涯/若比鄰。對下面這個類型句子的節(jié)奏劃分也要遵循邏輯意義：然 / 得而臘之 / 以為餌（《捕蛇者說》）?？傤I性詞語后面要停頓。②佳木/秀而繁陰。如：① 瞻余馬首/可也。如：①居廟堂之高/則憂其民例①意思是 “處在朝庭的高位上，就為它的人民擔憂”這樣，句中的停頓就是“居廟堂之高/則憂其民”。（《活板》）（9）而 / 山不加增（《愚公移山》）（10）然則 / 何時而樂耶（《岳陽樓記》）（11）故 / 自號曰醉翁也（《醉翁亭記》）五?根據(jù)文句內在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏初中階段所選文言文中有一個很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中對“犬”的理解最為關鍵：不能理解為“狗”，而是“像狗一樣”，“犬”是名詞作狀語。其中起舒緩語氣作用的“之”有助于我們確定朗讀節(jié)奏：停頓往往在“之”后，這樣朗讀使得整個句子的語氣不至于顯得急促，而是緩急有致。如： 余聞之也/久。④表示承遞關系，相當于“而且”、“并且”、“就”或不譯。例③中的“中間”，“中”是“中間”，“間”是“夾雜”。謂賓之間要停頓。如：（1）若 / 止印三二本，未為簡易。如：開軒/面/場圃，把酒/話/桑麻。[教學重難點]能正確的掌握文言文句子朗讀節(jié)奏劃分的方法一、中考聚焦：中考要求：正確誦讀古代詩文，讀出文句的節(jié)奏和停頓。如： 醫(yī)之 / 好治不病 / 以為功。詩詞曲的節(jié)奏既可以按照音節(jié)來劃分，也可以按照意義單位來劃分。練習：①、豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉（《捕蛇者說》）②、而鄉(xiāng)鄰之生日蹙（《捕蛇者說》）③、中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）④、學而不思則罔（《六則》）⑤、刻唐賢今人詩賦于其上（《岳陽樓記》）⑥、予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）⑦、是以先帝簡拔以遺陛下（《出師表》）參考答案①豈若/ 吾鄉(xiāng)鄰之/ 旦旦有是哉（《捕蛇者說》）②而/ 鄉(xiāng)鄰之生/ 日蹙（《捕蛇者說》）③中/ 峨冠而多髯者/ 為東坡（《核舟記》）④學而不思/ 則罔（《六則》）⑤刻/ 唐賢今人詩賦/ 于其上（《岳陽樓記》）⑥予/ 獨愛/ 蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）⑦是以/ 先帝簡拔/ 以遺陛下（《出師表》）第三篇：文言文劃分節(jié)奏文言文節(jié)奏劃分教案中考復習——文言文復習孫曉燕 文言文句子朗讀節(jié)奏劃 [教學目標]能正確的掌握文言文句子朗讀節(jié)奏劃分的方法。一個完整的句子是由主語、謂語、賓語組成的。此外，該詞除四、六言詩句外，三、五、七言詩句全都以三言收尾，特別是所有含有韻腳的句子，均以三言收尾。再加上全詩分三章，三章的句式結構完全一樣，循環(huán)往復，當然增強了詩的節(jié)奏感。第三句型：平平仄仄平，第四句型：平平平仄仄。趙元任在《國音新詩韻》中曾對這五音的標準讀法作了說明，指出這五聲若交錯相間地排在一起，可造成高低起伏而有一定節(jié)奏感的效果。我國古代詩歌可分為齊言詩、雜言詩兩類，應當說其形式都是大致整齊的。押韻的目的是為了聲韻的諧和。)，悔教夫婿覓封侯(h243。有吹有停，再加上聲音按照一定規(guī)律，或高或低，或快或慢，或長或短，或強或弱，就會圓滿地表現(xiàn)或歡樂，或悲哀的情緒?！抖Y記?樂記》云：“節(jié)奏足以感動人之善心。u)，春日凝妝上翠樓(l243。例如：杜荀鶴《蠶 婦》： 粉色全無饑色加（ji?。M知人世有榮華（hu225。大體整齊的語言形式包括三個方面：一是大體整齊的字數(shù)；二是大體整齊的句式；三是朗誦或歌唱時。這里的關鍵是平仄。所以,格律詩的節(jié)奏不僅來自頓數(shù)的安排，更來自平仄的交替互用。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？彼君子兮，不素餐兮！此章共九句，四言4句，五言1句，六言2句，七言1句，八言1句，我們讀起來仍然覺得節(jié)奏很鮮明，為什么呢？首先是押韻。此詞共19句，其中三言3句，四言1句，五言9句，六言5句，七言1句。如何確定文言句子的朗讀節(jié)奏？這個問題比較復雜。對下面這個類型句子的節(jié)奏劃分也要遵循邏輯意義：然/ 得而臘之/ 以為餌（《捕蛇者說》）。“也” “乎”等語氣助詞用在句中揭示停頓，朗讀時在其后停頓。根據(jù)句首的語氣詞來確定朗讀節(jié)奏 有些文言句子句首含語氣詞（發(fā)語詞），表示將發(fā)表議論，提示原因，如“蓋”、“夫”（讀“