圖書管理工作總結-wenkub.com
2024-10-13 23:50 本頁面
【正文】 我校領導在進行日常的行政管理中借助圖書室收藏的一定數(shù)量的新聞報紙和社交性雜志，從中了解全國或全省與本校教育教學有關的改革進展情況，及時吸取其他單位創(chuàng)造經(jīng)驗，用于指導學校工作的進展。教師備課離不開圖書室，教師從事科研活動同樣離不開圖書室。各小課題組確定課題后，根據(jù)指導教師的要求，首先到圖書室收集與課題有關的資料，然后進行社會調查及專項實驗；通過各種手段擁有了大量信息資源和數(shù)據(jù)后，依照方案，認真篩選、歸納、綜合、分析、提煉，寫成研究報告或調查報告，圖書室針對學生的課題研究，把研究成果進行歸納總結，分冊裝訂，作為資料妥善保管，為學生以后進一步廠家打下良好的基礎。課題研究之所以取得好的效果，一是靠我校營造的濃厚的教科研氛圍，二是得益于我校有一支素質優(yōu)良的教科研隊伍，而學校圖書室所提供的準確、充實、完備的學習資料和前沿的信息資源，為配合各小課題研究所起的巨大的服務、推動作用更是功不可沒的。21世紀的圖書室，它的作用不再是一個巨大的貯書倉庫，在當前素質教育的大形勢下，將發(fā)揮它內部本身的巨大潛力，為教育教學發(fā)揮出它巨大的服務職能。學校制定了《圖書管理人員職責》、《師生借閱制度》、《班級閱覽規(guī)則》、《圖書維護與保養(yǎng)制度》、《閱覽課量化評估細則》、《圖書損壞賠償制度》等一系列規(guī)章制度。學校圖書室是開展教育教學研究和指導幫助學生學習的重要陣地，做好圖書室管理工作顯得尤其重要。此外，學校還為圖書室配置了較高檔次的圖書架，并通過學校統(tǒng)一購進與學生自愿捐助的渠道滿架，從而滿足了學生閱覽的需要及學生的圖書資源的共享。第五篇：圖書管理工作總結閣雅小學圖書管理工作總結（2011秋季學期）一、提高認識，加大投入，為學生全面發(fā)展創(chuàng)造物質基礎。只有牢固樹立“讀者第一，服務至上”的新思路，才能真正做到既“為人找書”，也“為書找人”，千方百計滿足讀者的各種需求，使“書盡其用”，充分發(fā)揮書、刊、資料的作用。二．認真做好圖書、報刊、各種資料的分類編目、流通、管理等工作。2．本學期全校有7個班級，二百多名學生。我想在大家的一起努力下，圖書室的工作會更上一層樓的。有的學生不能夠及時還書，希望今后能夠重視學生借、還書工作，我們一起把工作做得更好。本學年中，開展了小學生一下小型讀書競賽，讀書筆記評比活動等,激發(fā)了學生的閱讀興趣，養(yǎng)成了良好的讀書方法。及時為教師編寫好各種圖書和資料索引，一有新書及時提供新信息，以便教師查找、查閱，全面提高學校圖書室資料的流通率，利用率，充分發(fā)揮學校圖書室的作用。規(guī)范了管理，提高了管理水平。使圖書室真正成為學校學生課外閱讀的重要基地。它具有課堂教學不可替代的優(yōu)勢。我想在大家的一起努力下，圖書室的工作會更上一層樓的。，托依學校校園網(wǎng)，建立圖書館網(wǎng)頁。二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找。、整理及破損圖書修補工作。，對遺失的借書證進行掛失補辦，使中高年級的發(fā)證率達100%。確保導讀工作有高質量的文獻資料可提供。通過個人借閱、集體借閱、定期輪流閱讀，開展各類讀書競賽活動，來引導和培養(yǎng)學生多方面的閱讀興趣和閱讀能力，使學生樂讀書、讀好書、會讀書。學校分派副校長陸一香分管圖書館工作，規(guī)范了管理，提高了管理水平。高年級可采用各種形式辦墻報，如:“名人名言”，“知識園地”，“世界各地”等欄目。充分利用好學校的圖書資源，培訓好一批小圖書管理員，發(fā)揮他們的管理職能，加大圖書的借閱與流通，使學校現(xiàn)有圖書資源得以充分利用。因此本學校圖書館本著“一切為師生服務”的宗旨，繼續(xù)轉變觀念，加強建設意識，確立服務意識，強化指導意識，努力為學生營造濃厚的課外閱讀氛圍，引導更多的學生走進圖書館，愛上圖書館，用好圖書館。書籍是人類智慧的結晶。復本過多的書籍沒有及時注銷，書架上書籍的排放顯得雜亂無章，空間的利用不夠合理。，繼續(xù)做好新書報道，開展期刊推介服務，引導學生閱讀，發(fā)揮現(xiàn)刊作用
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