小學六年級數(shù)學5-11整理和復習(二)導學案-wenkub.com
2024-10-13 23:15 本頁面
【正文】 抽屜數(shù)=商……余數(shù) 至少數(shù)=商+1 總結抽屜原理：把多于kn個的物體放進n個抽屜里，總有一個抽屜里至少放放（k+1）個物體。學生把現(xiàn)實生活中能用抽屜原理解釋的現(xiàn)象寫下來。下面的說法對嗎？說說你的理由：向東小學六年級共有370名學生，其中六（2）班有49名學生。三、課堂檢測填空。發(fā)現(xiàn)求至少數(shù)的規(guī)律。3=1……1 1+1=2那照這樣的思路：把6枝鉛筆放進5個筆筒，怎樣想？ 把10枝鉛筆放進9個筆筒，情況怎樣？ 100枝放進99個筆筒呢？問：發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？——只要鉛筆數(shù)比筆筒數(shù)多1，總有一個筆筒里至少放進2枝鉛筆。小組匯報交流。學生驗證。情感與態(tài)度：通過“抽屜原理”的靈活應用，提高學生解決數(shù)學問題的能力和興趣，感受到數(shù)學文化及數(shù)學的魅力。習作二”提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么？二、默讀習作提示第二段演講稿一般可以分為幾個部分呢？三、習作指導一A、我們這次的演講稿聽的對象是誰？在演講稿開頭怎么寫？B、演講稿第二部分，寫演講的主要內(nèi)容，首先要有觀點；其次用具體材料來說明自己的觀點范文引路教師出示一段演講稿，看看作者是怎么寫我想說又不愿說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠艦”上，我看祖國是一團火但我的祖國沒有沉沒，在亞細亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災多難的祖國，從世紀的風雨中神奇地走過！討論：這段話主要表達了什么觀點？（祖國飽經(jīng)磨難卻依然堅強）用了那些具體材料？（磨難：圓明園，鄧世昌；堅強：孫中山，毛澤東，鄧小平）C、注意事項：稱呼頂格寫；正文空兩格；結束語空兩格，如，謝謝大家！練習：任選一個觀點，找具體材料來證明觀點：（圍繞著“祖國”說一句話就行）舉例：祖國風光秀麗；祖國文化燦爛；祖國歷史悠久；祖國人才輩出；祖國科技發(fā)達；祖國發(fā)展日新月異；中國人民勤勞智慧；祖國還很落后；祖國建設需要更多人才； 祖國一定會騰飛；祖國的漢字有魅力；祖國的古詩是瑰寶；祖國人民崇尚自由；第五篇：（抽屜原理）小組名_______姓名________小組評價_______教師評價_______尹吉甫鎮(zhèn)玉堤小學王林學習目標：知識與技能：經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。五、匯報展示（祖國面貌）祖國的面貌日新月異，祖國在不斷發(fā)展變化著。對祖國的愛當然也要表達出來！演講就是表達感情，號召別人響應的很好的一種表達方式。五、朗誦賞析，交流評議１、每小組推薦同學進行朗誦，引導學生進行評議。三、自由選擇，抒發(fā)感情如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最打動自己的一篇（一本），寫一篇讀后感。⑶ 鼓動性。２、說說聽了之后，有什么特別的感受？哪些地方讓自己感動？３、演講稿的特點，出示：⑴ 針對性。2013年9月第四篇：六年級習作二最優(yōu)導學案【教學過程】第一、二課時（習作）一、激情回顧，談話導入在綜合性實踐活動中，我們有很多收獲。網(wǎng)絡教研充分利用了信息技術教育設施，裝備了網(wǎng)絡教研的平臺，使學校信息技術教育上了水平，上了檔次，成為信息化、現(xiàn)代化學校的標志和亮點。這樣的教研無需教師們大集中，省事、省力、省時，既無奔波之苦，也無經(jīng)費之支。視頻教研、網(wǎng)絡課堂、教研員的在線教研都是從教學實際出發(fā)，針對性強、指導作用大。介休視頻教研。教研員、學科帶頭人、市級以上教學能手的骨干教師要充分發(fā)揮其帶頭作用，定期總結先進的教學經(jīng)驗，不斷充實個人博客，為更多的教師提供教學幫助，使自己的博客具有更高的共享價值。各校依據(jù)一級教案經(jīng)集體備課寫成校級二級教
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1