【正文】 通過我?guī)啄甑臅r(shí)間，我們可以看出學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識增強(qiáng)了，自覺性越來越高了，校園環(huán)境好了，愛心越來越濃了。讓環(huán)保成為自覺得活的，這是我們的最終目標(biāo)，如在校園內(nèi)焚燒垃圾時(shí)，學(xué)生就會(huì)制止，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)掌握了一些大氣污染的常識，焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生一些有害氣體，有些還是致癌物，對人體的健康不利。在每次活動(dòng)結(jié)束后，教師要對各小組，個(gè)人驚醒評價(jià)，并展示。在家養(yǎng)成夜晚隨手關(guān)燈，節(jié)約用電的習(xí)慣，這樣不僅可以為家節(jié)省開支，還增長了學(xué)生的知識，提高了他們的能力，而且還養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的傳統(tǒng)美德。鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到活動(dòng)中去，學(xué)生會(huì)在潛移默化中受到環(huán)境保護(hù)的教育，提高他們環(huán)保的覺悟。每星期評比模范個(gè)人，優(yōu)秀小組，慢慢的學(xué)生從不自覺到自覺，從習(xí)慣成自然。我這個(gè)班級是從三年級接的，這個(gè)班級獨(dú)生子女多，單親家庭大約占三分之一，這些孩子大多數(shù)任性，散漫，懶惰；為此，我下定決心一定要嚴(yán)格要求，帶領(lǐng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》做到理論聯(lián)系實(shí)際。再有，我還利用板報(bào)的形式宣傳環(huán)保方面的相關(guān)信息，至于板報(bào)是由各小組去搜集整理在出板報(bào)，班級評比優(yōu)秀板報(bào)，教師給與獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅調(diào)動(dòng)他們的積極性，還豐富了的知識，開拓了他們的視野，培養(yǎng)良好的環(huán)境理論知識和環(huán)境道德觀，關(guān)心、愛護(hù)并參與環(huán)保的意識，提高了他們的責(zé)任感，使命感。然后寫心得體會(huì)并在班級交流，評出一，二，三等獎(jiǎng)，把評出的文稿粘貼班級版報(bào)上，供大家閱讀。發(fā)展是一柄雙刃劍，我們既要發(fā)展，又要保護(hù)好生態(tài)，那么作為學(xué)生的我們，肩負(fù)著重大使命，該做些什么呢？在校期間，我們應(yīng)該響應(yīng)黨的號召，貫徹落實(shí)好《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)節(jié)能減排綜合性工作方案的通知》精神，為我們的社會(huì)，校園環(huán)境保護(hù)和建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，作為教師的我們，怎樣從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識呢？一、要讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。第二階段（2011年2月 ——2012年1月）結(jié)題報(bào)告，制作展板；整理材料芒市第四小學(xué) 云紹鵬 20107申請結(jié)題；第五篇：怎樣培養(yǎng)中小學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識怎樣培養(yǎng)中小學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識環(huán)境保護(hù)越來越受人們的關(guān)注，它已經(jīng)影響到人們的生存發(fā)展。（2）準(zhǔn)備調(diào)查材料,實(shí)施調(diào)查。課題組成員事業(yè)心強(qiáng)，有較豐富的現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識和較強(qiáng)的課題研究能力。教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法課題組成員應(yīng)用教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在年級和校內(nèi)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。四、課題研究主要的研究方法和手段調(diào)查法建立課題研究的第一手材料和數(shù)據(jù)。通過半年來我對我校小學(xué)生行為的觀察發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生吃零食后亂扔垃圾、踐踏草坪現(xiàn)象突出；上美術(shù)課后教室就是垃圾的“世界”；還有的學(xué)生進(jìn)校門時(shí)踢到易拉罐，就把它當(dāng)球踢來踢去，踢累了就隨它在地上，也沒有將它放到回收垃圾桶中??太多太多這樣的現(xiàn)象，讓我深思：為什么現(xiàn)在的小學(xué)生變成這樣了？是不是我們教育的方式出了問題??在這樣的背景下，我提出了《小學(xué)生環(huán)境意識的培養(yǎng)》課題研究，希望通過本課題的研究，提高小學(xué)生的環(huán)保意識，促進(jìn)我市環(huán)保教育的發(fā)展。”兒童是世界的未來，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，滲透環(huán)境與發(fā)展知識的教育，從小培養(yǎng)環(huán)境的初淺知識和簡單技能，這是歷史賦予我們的職責(zé)，是每一位教育工作者義不容辭的職責(zé)，也是貫徹國家教育方針的體現(xiàn)。課外活動(dòng)對于轉(zhuǎn)化學(xué)生的行為具有強(qiáng)大的推動(dòng)作用，在潛移默化中塑造了孩子們的心靈第四篇：小學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)課題研究方案《小學(xué)生環(huán)境意識的培養(yǎng)》課題研究方案課題名稱：小學(xué)生環(huán)境意識的培養(yǎng)研究時(shí)間：2010年9月——2012年6月課題研究單位：德宏州潞西市芒市第四小學(xué)課題負(fù)責(zé)人：云紹鵬參加研究人員：張愛萍、岳順珍、馬宏秋、王蘇一、本課題研究的主要內(nèi)容調(diào)查研究芒市第四小學(xué)環(huán)境保護(hù)意識的現(xiàn)狀。課外活動(dòng)是陶冶情感的熔爐。一時(shí)間，“綠色小天使”如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)出來。在這一活動(dòng)中，同學(xué)們主動(dòng)拿起鐵鍬來到馬家溝河邊，植樹清污。于是我組織大家將所學(xué)知識歸類、整理并配圖，形成環(huán)境知識系列介紹。第三步，校內(nèi)教育。第二步，上街宣傳。這就需要教師開展豐富多彩的課外活動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)識的“后延”，給學(xué)生架設(shè)一條道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化的橋梁。思想品德課教學(xué)的最終目的是使學(xué)生形成良好的道德行為。通過大家討論甚至爭論，發(fā)散思維，受到啟發(fā)，從而深化、擴(kuò)展認(rèn)識。在課堂上教師讓學(xué)生用錄音機(jī)、投影儀、照片等多種方法展示自己的資料，學(xué)生興趣很濃，在制作中也非常精心，同時(shí)，也注意了準(zhǔn)確性、規(guī)范性。在這一教學(xué)過程中，教師只作為一個(gè)組織者、設(shè)計(jì)者、參與者，巧妙運(yùn)用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育。通過大家擺事實(shí)，看資料，明確了“要保護(hù)人類生存的環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，就是挽救人類自身”的道德觀點(diǎn)。課前是先導(dǎo)，課堂是主體，教師要在40分鐘的時(shí)間里，向?qū)W生闡釋道德觀點(diǎn)，激發(fā)道德情感，指導(dǎo)道德行為，使這一道德規(guī)范牢記在學(xué)生的心里。學(xué)生在了解了環(huán)保意義之后，自然對這兩種行為有了明確的是非判斷，這種判斷力會(huì)隨著調(diào)查的不斷深入逐步提高。在調(diào)查中學(xué)生對環(huán)境的污染感到觸目驚心，對破壞環(huán)境的行為感到憤慨，對自覺為環(huán)保做貢獻(xiàn)的人，油然而生敬佩。通過調(diào)查，豐富了感性認(rèn)識。通過閱讀報(bào)紙，看電視知道了世界各國都在致力于環(huán)境的保護(hù)和污染的治理。為了解決這些問題，為了讓學(xué)生心悅誠服地接受道德觀點(diǎn)，為了讓學(xué)生找到自己的需要，我從學(xué)生的好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生走出課本，走向社會(huì)，走向閱覽室，走向網(wǎng)絡(luò)，走向傳媒，走進(jìn)身邊真人真事，做廣泛、細(xì)致的課前調(diào)查。只有這樣，我們的下一代才能在建設(shè)自己的社會(huì)的同時(shí)，不會(huì)忘記維護(hù)自己的生態(tài)環(huán)境，不再重蹈前人污染環(huán)境、破壞生態(tài)的前轍，我們的這個(gè)“地球村”才能真正得到可持續(xù)發(fā)展。作為未來的世界主要的教育者，我們應(yīng)責(zé)無旁貸地做好他們的環(huán)境教育工作。這一切反映了同學(xué)們環(huán)境保護(hù)知識的匱乏，說明學(xué)校對環(huán)境保護(hù)教育的安排和設(shè)計(jì)太少，學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)教育的渠道太窄。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生們以極大的熱情關(guān)注著我們的環(huán)境，有著強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識。防范于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、第三篇：環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)當(dāng)今，環(huán)境問題已成為影響人類生存與發(fā)展的一項(xiàng)重要問題。學(xué)校請法制副校長，結(jié)合案例做專題法制報(bào)告，典型的人和事，精彩的講解，學(xué)生頗受感動(dòng)，效果顯著。引導(dǎo)他們正確地對待自己與周圍的人與事，引導(dǎo)他們培養(yǎng)健康有益的興趣愛好；當(dāng)他們有了進(jìn)步，及時(shí)地勉勵(lì)其戒驕戒躁，再接再厲，一旦遭到挫折，熱情鼓勵(lì)他們?nèi)タ朔ｋm然識別能力、自控調(diào)節(jié)能力都存在不少缺陷，但如果認(rèn)為他們還未成年，就不尊重他們的意識與行動(dòng)，無視他們的心理素質(zhì)和心理發(fā)展水平，則往往會(huì)使幼小的心靈產(chǎn)生扭曲，產(chǎn)生心理障礙。我們應(yīng)以利廢偏，根據(jù)他們思想單純，可塑性強(qiáng)，愿意接受真理這一特點(diǎn)，抓住這一接受思想、文化教育的最佳時(shí)機(jī)，及時(shí)地對他們進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育和公民道德等方面的教育。二、增強(qiáng)“免疫力”，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)隨著改革開放不斷深化，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步建立，在現(xiàn)實(shí)生活中，既有許多有利于少年兒童健康成長的積極向上的因素，同時(shí)也存在著一些消極、甚至有害的因素，一些腐朽沒落的思想和頹廢、丑惡的生活方式沉渣泛起，正在毒害人們的靈魂，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，成為誘發(fā)犯罪、破壞社會(huì)的一大公害，嚴(yán)重影響少年兒童身心的健康發(fā)展。本著“防患于未然”的原則，我們應(yīng)針對兒童在日常學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中可能遇到的安全問題，從校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外活動(dòng)、家庭生活，以及預(yù)防自然災(zāi)害和人為災(zāi)害等方面，向孩子介紹一些有關(guān)交通、消防、用電等安全常識，提供預(yù)防和緊急應(yīng)付各類事故的常用措施和方法，教會(huì)他們識別常見的安全符號和標(biāo)志，告訴他們常用的求救電話號碼。所以，積極的辦法是引導(dǎo)他們面對紛繁復(fù)雜的社會(huì)，樹立自護(hù)自救理念，掌握自護(hù)自救知識、鍛煉自護(hù)自救能力，使他們能機(jī)智勇敢地處置遭遇到的各種異常情況和危險(xiǎn)，果斷正當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自護(hù)自救。在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，隨著素質(zhì)教育全面推進(jìn)。眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料，關(guān)鍵是看我們是否善于發(fā)現(xiàn)。如兩河小學(xué)一位年僅8歲的學(xué)生，因橫穿馬路被車撞死的殘酷事實(shí)。從聽到的小事來提高學(xué)生自我的防范意識。無數(shù)個(gè)花季少年的夭亡再次警示我們，小學(xué)生安全教育管理過程中還存在著諸多隱患，加強(qiáng)小學(xué)生安全教育防范刻不容緩。因此，教師和學(xué)校應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行教育，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)膽?yīng)付策略，一旦面對危險(xiǎn)時(shí)，能夠妥善應(yīng)付危急情境，有效地保護(hù)自己。社會(huì)上總有一些不法之徒，利用小學(xué)生的單純、幼稚，欺騙小學(xué)生，或引誘其做壞事，或設(shè)局敲詐勒索等。觀看安全教育片《花季少年》和《生命安全高于天》?！坝袑W(xué)生削鉛筆時(shí)不小心把手割破，捏著傷口，哭著，跑進(jìn)教師辦公室請求教師的幫助；有學(xué)生上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著??”各種各樣的大小問題全部找老師，學(xué)生沒有自己處理的意識。少年兒童活動(dòng)的領(lǐng)域愈來愈廣，接受的事物愈來愈多，由于缺乏基本的生活常識和經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識及避免傷害的能力也比較弱。安全隱患是不可徹底根除的，我們要做的就是防范于未然。學(xué)生在體會(huì)中寫到：我也曾經(jīng)橫穿過馬路，今天我聽到了這件事，回想當(dāng)時(shí)的做法是多么的可怕。我們在日常生活、教育過程中總會(huì)聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學(xué)生會(huì)很容易接受教育。少年兒童正值人生的春天，對小學(xué)生開展安全教育，無疑如同在生命中播下了平安的種子。淺談小學(xué)生的安全防范和自我保護(hù)意識（一）發(fā)布者:敖茂錐發(fā)布日期:20130805少年兒童是家庭的希望，祖國的未來。讓兒童在“你說我說大家說”的活動(dòng)中討論生活中有關(guān)自我保護(hù)中的事例，分析問題原因。如開展“小小檢查員”活動(dòng)，通過自我服務(wù)、自我管理、自我監(jiān)督鍛煉自我保護(hù)的能力，滿足他們的成就感，充分體驗(yàn)生命的意義。如觀摩“消防中隊(duì)”活動(dòng)，了解、學(xué)習(xí)防、救火災(zāi)的安全知識；參觀醫(yī)院，讓兒童感知病人的痛苦，對生命的歡樂和痛苦有初步的了解，激發(fā)同情心、愛心的情感，從而能懂得生命、尊重生命。游戲采取集體游戲、小組游戲、個(gè)別游戲相結(jié)合的形式。引導(dǎo)少年兒童通過扮演角色進(jìn)入游戲，親身體驗(yàn)或經(jīng)歷事件的過程，提高自我保護(hù)的意識，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。利用與家長聯(lián)系的機(jī)會(huì)，根據(jù)家長的反饋及時(shí)捕捉信息。四、基于模擬游戲的小學(xué)生自我保護(hù)教育活動(dòng)的實(shí)施。在游戲中學(xué)習(xí)一些粗淺的自我保護(hù)技能，降低兒童意外傷害和事故的發(fā)生。維果斯基認(rèn)為，游戲是社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng)，兒童看到周圍成人活動(dòng)，模仿這些活動(dòng)，并遷移到游戲中。他認(rèn)為，教育和生活是同一過程，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用。在研究中，我們強(qiáng)調(diào)通過對現(xiàn)實(shí)環(huán)境的真實(shí)模擬，讓孩子們在仿真的情境中進(jìn)行游戲。：指小學(xué)生在遇到突發(fā)情況或危險(xiǎn)時(shí)具有自我保護(hù)的意識，并運(yùn)用一些簡單的技能及方法保護(hù)自己，使自己不受傷害。這種游戲通過共同的情境創(chuàng)設(shè)，角色扮演，能使少兒的體驗(yàn)更深刻，同時(shí)也更符合他們心理發(fā)展的需要。另一方面，有許多的父母卻苦于不會(huì)用正確的引導(dǎo)方法，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)。后一項(xiàng)的調(diào)查結(jié)果卻令人憂慮。少年兒童的自我保護(hù)教育通過多種途徑進(jìn)行著。它有助于孩子盡早擺脫成人的庇護(hù)，成為一個(gè)獨(dú)立自主的有生存能力的個(gè)體。在游戲中學(xué)習(xí)一些粗淺的自我保護(hù)技能，降低兒童意外傷害和事故的發(fā)生。我們生活的地球必將重返清新和潔凈，重新?lián)碛幸黄邓{(lán)的天空。讓少年兒童在學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的同時(shí)，就收到良好的環(huán)境教育，是提高未來公民素質(zhì)的重要內(nèi)容，是面向未來的事業(yè)。再如成立“禁煙小隊(duì)”利用學(xué)生在家中“小太陽”的地位勸爸爸們禁煙，為了“小太陽”的身體健康，為了孩子的未來，煙民爸爸們定能與心愛的香煙說再見。還有用電用水的態(tài)度、廢物再利用、買菜提籃子，不用塑料袋等。家庭環(huán)境教育是家庭成員之間的互動(dòng)教育。在走出課堂的一系列活動(dòng)中對小學(xué)生進(jìn)行 6 環(huán)境保護(hù)教育，讓他們明白：愛護(hù)地球、珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，是功在當(dāng)代利及千秋的大事。獲得環(huán)境知識的手段是：大自然大社會(huì)是我們的活教材。利用節(jié)假日、春秋游和假期的實(shí)踐活動(dòng)開展力所能及的環(huán)?；顒?dòng)，如在春秋游和假期的實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美麗景色，使學(xué)生明白世界只有一個(gè)地球，我們要保護(hù)好賴以生存的地球。我們可以設(shè)計(jì)“做個(gè)小小鳥專家”的活動(dòng)，認(rèn)識鳥與人類的密切關(guān)系；“護(hù)綠愛”，人人爭做“綠色小天使”；發(fā)動(dòng)大家為地球治病，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的征答活動(dòng)；評選你最喜歡的野生動(dòng)物；開展“開發(fā)城