【正文】 進行口語交際，培養(yǎng)學生的口語表達能力。學習本單元生字，理解由生字組成的詞語。憑借課文具體的語言文字，理解課文內容?！北締卧慕虒W便是，注意語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一。練習有8道題?！短煊畏宓膾呗啡恕吠ㄟ^描寫作者偶遇掃路人以及與掃路人短暫的交往，表現(xiàn)了掃路人攀登不止、自強不息的精神，以及作者對掃路人的敬佩之情。多讓學生讀，通過讀來體會文章的特點。在批駁過程中闡述讀書的要訣在于會意，讀書要虛心，重要的書要反復讀的正面主張。先闡述讀書的正確目的，讀書和經驗的關系，用書的智慧；接著闡述讀書的方法，提倡讀書與討論、作文結合起來；最后闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。最后得出結論：任何人都有可能成為富有創(chuàng)造性的人。五、小結：今天，我們學習了《我愛米蘭》這首歌，表達了學生對老師的尊敬、熱愛，請大家課后練好歌曲，在9月10日這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起《我愛米蘭》，觀察你們的老師收到這份禮物時，臉上會出現(xiàn)何種第三篇：第四單元集體備課第四單元復習要點沉寂 口哨 埋伏 凝神 燒毀 維護 沉浸 凱旋征衣阿姨 精通 呼吁 不慌不忙 以防萬一雜草叢生聚精會神模模糊糊 斷斷續(xù)續(xù) 永駐人間木屑 蘑菇 宛轉 蘆葦 葦絮 枕頭 卓越 藍盔 威脅 夢幻 彌漫 巡弋 阻擋 脊背 綠茵茵睜眼瞎 飄飄悠悠 歪歪斜斜 不速之客知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運籌帷幄 決勝千里 出其不意攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵草木皆兵 風聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒所向無敵《夜鶯的歌聲》文中體現(xiàn)小夜鶯智慧勇敢的句子：（1）“野獸來啦，野獸來啦”——（一語雙關，謾罵敵人）（2）小孩有時學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果（迷惑軍官）（3）?????.《小英雄雨來》每一段落小標題《一個中國孩子的呼聲》書信格式第四篇：初中語文第九冊第四單元集體備課教學設計初中語文第九冊第四單元集體備課教學設計【單元主題解讀】這個單元主要以求知與讀書為主題，有三課四篇文章都是闡述求知與讀書問題的，學生可以從中獲得這方面的不少教益。學習歌詞：跟琴哼唱。老師和學生一起給小音符“搬家”，并結合歌曲的旋律，練唱旋律。欣賞“山丹丹花開紅艷艷” 教學過程：一、組織教學：師生問好。教學時我讓學生說說老師曾對自己的關愛以及自己對老師的感情，然后再欣賞范唱，讓學生對歌曲的體會，進一步去理解表現(xiàn)歌曲的內涵。建議：學習這首歌，正值教師節(jié)前夕，可提議學生，練唱好這首歌，在教師節(jié)這天向老師唱《我愛米蘭》敬禮。表達了學生對老師的無限敬愛和衷心的感激之情。B、比較樂句：相同歌詞，不同旋律的音準 5 ︱ 4 4 5︱ 6 5 – 像 我 們 敬 愛的 老 師 ︱ 4 4 3︱ 2 3 2 – – 像 我 們 敬 愛的 老 師要求：從情感上引導學生唱好樂句，能表現(xiàn)出音樂的層層推進，表現(xiàn)學生和對老師的愛戴和感激之情。重、難點樂句練唱。B、尋找歌曲中相同的部分和相似樂句。1）邊聽邊思考：歌曲情緒如何？米蘭與老師有什么關系？――生討論、交流 2）再聽歌曲。談話導入：，大家知道嗎？你知道有哪些歌頌老師的歌曲？聽聽，唱唱。再通過欣賞范唱進一步感受歌曲，體會老師像米蘭花那樣默默無聞，播灑花香，用青春裝點祖國的高尚品質，讓學生在自己的演唱中表達出對老師的無限敬愛和衷心的感激之情。高潮處要提醒學生注意氣息以及音準的問題，有的學生唱不上去就呆叫，這是不對的，應該運用假聲和弱聲來處理，但是應該始終保持親切熱情的情緒。很多學生找出的都是個別的小節(jié)旋律，找的最長的也只是一小句而已，實際上一、二樂句和三四樂句的旋律是完全相同的。分角色和演唱形式演唱歌曲。再聽歌曲，跟著哼唱，找出歌曲中旋律重復的樂句，劃一劃。導：美麗的“花兒”讓人入迷，動聽的歌兒讓心醉，讓我們一起來欣賞一首好聽的歌曲《美麗的太陽花》。再次欣賞樂曲。A段的旋律歡快活潑，2/4拍，以八分音符和十六分音符交織而成；B段與A段形成對比，旋律優(yōu)美抒情，3/4拍；第三段再現(xiàn)第一段旋律。小鳥自由飛來飛去玩得真開心，可忘記哪個是它們的家，請大家來幫助它們找家，聽音，這是什么唱名的小鳥，聽出來的同學上黑板寫上去。教學重、難點：了解“花兒”，感受樂段中拍號的變化。第二課時《美麗的太陽花》教學目標：指導學生用愉快的情緒，連貫流暢的咬字吐字，富有表情與和諧的二部合唱來表達歌曲所描繪的真善美意境。我引導學生：“這首歌的情緒是怎么樣的？”學生有的說是抒情的，有的說是愉快的，后者還占多數(shù)，這是我沒有預設到的。我設計了四個維度來處理歌曲。今天老師也帶來了一些花送給大家。試著進行這樣的齊唱與輪唱。生隨音樂演唱。（一遍）⑶力度的處理a 看到這美麗的夜晚景象，誰能不為之激動、高興呢？這首歌除了唱好保持音、跳音和非連音外，在歌聲的強弱上還可做怎樣的變化？學生討論、交流，加上mp、mf、f記號。聽老師唱一遍。一起來唱這一句。保持音的作用就是把音保持住，唱足了音符的時值。⑵找一找，有沒有相同的旋律了？是哪句？（三、四樂句）（在樂譜上畫“～～”）師生直接跟琴接口唱這兩句，并做旋律走向手勢。[設計理念：這樣的設計是為了能夠更好地抓住學生的學習興趣，歌曲的欣賞和圖片的出示，創(chuàng)設了歌曲白霧繚繞，輕沙彌漫的情境，為學唱歌曲奠定基礎]⑵想不想來唱這首歌？我們再來欣賞一遍，大家可以輕輕跟唱。（圖片）除了聞到花香，你還仿佛看到了什么樣的景色？（生陳述歌詞）你覺得歌曲的情緒如何？這首歌的歌名叫《五月的夜晚》，是一首匈牙利民歌。下面請大家欣賞一段匈牙利舞蹈家們的精彩表演。匈牙利還有許多著名的風景，如美麗的藍色多瑙河，著名的伊麗莎白大橋橫跨美麗的藍色多瑙河，在夜色的襯托下顯得格外美麗。每年在這里都要上演一場精彩的新年音樂會。教學準備： 鋼琴、多媒體 教學過程：一、情境導入，今天這節(jié)課何老師要和大家去一個美麗而神秘的地方，想知道是哪兒嗎？今天我們將要去的地方是歐洲的一個小國家——匈牙利。學生能在美好的歌聲中獲得和表達豐富的情感體驗，并能運用多種輪唱的演唱形式演唱歌曲，增強音樂的表現(xiàn)力。有感情地演唱。（注意：第一樂段的兩個樂句，第一樂句有附點，第二樂句沒有附點）這是本課的一個難點，老師要幫助學生多聽、多唱。聽一聽女聲獨唱版和古箏獨奏版，然后請學生說說聽了兩種不同的表演形式后的感想。2．能隨著歌曲唱一唱，認識古箏。教學目的：.演唱歌曲《我愛米蘭》，說說老師對自己的關愛以及自己對老師的感情，用視唱與聽唱相結合的方