小學(xué)音樂學(xué)科新教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)-wenkub.com
2024-10-13 22:53 本頁(yè)面
【正文】 第五篇：關(guān)于舉行全市小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)研討關(guān)于舉行全市小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)研討會(huì)的通知全市小學(xué)：為進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力，教師進(jìn)修學(xué)校決定召開小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)研討會(huì)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：一、會(huì)議時(shí)間及地點(diǎn)：2017年4月13日，8：00簽到，8:30正式上課，會(huì)期一天；地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)西三樓二、參加對(duì)象： 全市小學(xué)音樂教師三、活動(dòng)流程：劉鐵男 四年級(jí)《土風(fēng)舞》 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郭美娜 三年級(jí)《一只鳥仔》 西官中心校 孫曉慧 經(jīng)驗(yàn)介紹 東官中心校 蘇 慧 評(píng)課四、會(huì)議要求請(qǐng)各校組織安排相關(guān)教師準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議。他總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有兩個(gè)特點(diǎn)，一是“理”，即對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”、“橫成片”，達(dá)到提綱領(lǐng)的目的。在英語(yǔ)課教學(xué)中，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化讀與寫的訓(xùn)練，力求做到用英語(yǔ)教“英語(yǔ)”，重視學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，從中感悟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。會(huì)議由王耀杰老師主持，鎮(zhèn)教育組首先為今天上公開課的五名老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書；五名老師進(jìn)行了說(shuō)課，談了自己設(shè)計(jì)這節(jié)課堂的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)思路，自我反思了課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。本次活動(dòng)的主要議題有以下四個(gè)方面。課本是死的，知識(shí)是活的。以生為主體，師為導(dǎo)體。能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。從課堂教學(xué)中，能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美。其道，又善其言。抓典范表?yè)P(yáng)，針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)提高學(xué)生自我約束能力。從中我認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升個(gè)人素質(zhì)，才能站穩(wěn)三尺講臺(tái)。謝老師抓住了低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，通過情景、游戲吸引他們的注意力，對(duì)學(xué)生有親切感、語(yǔ)言富有激情，組織教學(xué)有條理。韓媛媛老師也是和平的?？停粍Ⅺ慃惱蠋焺t是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的?？停瑥埶蠋煾琼n國(guó)春老師的“小尾巴”，陸小秋和徐思?jí)舳荚俑髯詫W(xué)校的教研組中經(jīng)過了磨練，所以在課堂上展現(xiàn)出的是他們年輕但是沉穩(wěn)的表現(xiàn)?？v觀這六節(jié)課，或多或少的都用到了對(duì)媒體，然而、多媒體可見無(wú)疑是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)、為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，它是教師在教學(xué)中使用的一種手段。所以，如何“設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言，如何機(jī)智的做好評(píng)價(jià)語(yǔ)言”又是一個(gè)要提到日程上來(lái)的課題。例如：劉麗麗老師在執(zhí)教《友誼的回聲》時(shí)，歌曲學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該抓住音樂本身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，歌曲有旋律上的特點(diǎn)，節(jié)奏相同、樂句重復(fù)、斷音和連音的不同等等，應(yīng)該用回聲這情境主線串起來(lái)，再用強(qiáng)弱對(duì)比的知識(shí)線深層挖掘，這樣既不零散，又不脫離主題，學(xué)生還會(huì)掌握得更準(zhǔn)。這樣，教學(xué)目標(biāo)就具體清晰了，而且是學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)和努力就能達(dá)成的目標(biāo)，教學(xué)效果會(huì)更好。但是，一到設(shè)計(jì)具體的教學(xué)目標(biāo)時(shí)就犯難了，特別是知道怎樣去定位，卻不知道如何去表述。然而，課堂教學(xué)本身就是一種遺憾的藝術(shù)。例如，陸小秋執(zhí)教的《小青蛙找家》，蛙鳴器的使用。例如：劉麗麗在執(zhí)教《友誼的回聲》時(shí)，先清晰的交代了問題，然后走到學(xué)生當(dāng)中去范唱，清晰的交代了學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，在她范唱的時(shí)候突出了歌曲的難點(diǎn)部位，達(dá)到了范唱的最佳效果。綜上可見，老師們?cè)u(píng)課思路清晰，語(yǔ)言中肯，有自己的想法和見解，能夠指出問題的存在，并能指出解決問題的方法，大多數(shù)的老師能夠舍身處地的為教者指出相對(duì)更好的方法，可以看得出，老師們都在認(rèn)真看課并積極思考；但是更多的老師缺乏過硬的理論支撐，或者是知其然不知其所以然，也能用理論說(shuō)話，卻認(rèn)識(shí)不夠透徹。而在這幾節(jié)課中，都有多媒體課件出現(xiàn)了各種各樣的問題，例如：音樂聲音過大或過小、歌片制作過程中的錯(cuò)誤、歌片顏色不科學(xué)導(dǎo)致學(xué)生看不清、電腦操作不熟練等等；另外還有電子琴的各項(xiàng)功能也沒有利用到位，例如：音色的選擇、節(jié)奏型的選擇、錄音功能的利用、歌曲伴奏的熟練程度等等，根據(jù)以上的一些問題的出現(xiàn)，“如何制作和使用有效的多媒體課件”及“電子琴功能的開發(fā)和使用”等相關(guān)設(shè)備使用的培訓(xùn)也應(yīng)該盡早入手，以切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高設(shè)備使用的有效率。例如：凡奇執(zhí)教的《我是草原小牧民》一課，
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