彰顯書畫風(fēng)采弘揚(yáng)民族文化5篇-wenkub.com
2024-10-13 22:20 本頁面
【正文】 講衛(wèi)生，勤勞動是體現(xiàn)一個民族素質(zhì)的重要部分，不破壞學(xué)校的公物，不亂采摘花朵樹葉，不折斷樹枝打鬧嬉戲，不亂丟廢紙果殼，不隨意吐痰、踐踏草坪，同時還要尊重他人的勞動成果，不惡意破壞，主動幫助打掃衛(wèi)生的同學(xué)，齊心協(xié)力使映照在藍(lán)天下的美麗校園變得更加亮麗如新。見到老師要問聲好，給每位老師帶來親切的問候，與同學(xué)相處時要少些唯我獨尊的霸氣，多些關(guān)懷與幫助，善于捕捉他人的優(yōu)點，多發(fā)現(xiàn)自己的缺點，取長補(bǔ)短、步步為營。它是中華民族五千年悠久歷史文化的積淀，是一種巨大的精神力量，是我們中華民族的寶貴精神財富，推動著中華民族的前進(jìn)和發(fā)展 正是靠著這種偉大的精神。方圓九州，泱泱大國，五千年的歷史文化浩如煙海。有人說：沒完沒了的作業(yè)和考試，煩死了，成績經(jīng)常不及格糟透了，還有什么幸?？裳?。那我們作為一個學(xué)生，一個學(xué)習(xí)小組也應(yīng)該有一個核心價值觀，振興我們的小組，并為了這個價值理想觀去奮斗去完成。一． 堅忍不拔的從道精神?！凹河⒍⑷恕?，在每一個學(xué)習(xí)小組中，自己希望學(xué)習(xí)進(jìn)步身心健康也要幫助別的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步身心健康，互幫互助構(gòu)建一個和諧的學(xué)習(xí)小組。班紀(jì)是不夠的。學(xué)生是祖國的希望，我們應(yīng)弘揚(yáng)民族文化，共建和諧家園。在社會這個大家庭中，要使社會和諧，就要奉獻(xiàn)，才能提升生命價值，達(dá)到自身與社會和諧相處，共同發(fā)展。中華美德，“禮之用，和為貴”，曾子避席向孔子求教，孔融讓梨于兄弟，張良幫老人穿鞋……親情需要溝通，父母的心便是子女的天堂；社會也需要溝通，在文明禮儀的基石上建起和諧的社會。子曰：“己所不欲，勿施于人。沒有了誠信，世界將會變得晦暗，人與人之間會產(chǎn)生隔膜，互相欺騙。實現(xiàn)和諧，我們要勤于修身，少年壯志當(dāng)拿云。當(dāng)人們用道德指導(dǎo)社會實踐，并在實踐中進(jìn)一步加深對社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，達(dá)到新的“天人合一”時，便形成了新的、更具有現(xiàn)實指導(dǎo)性的道德思想，也即“天人合德。四、弘揚(yáng)“天人和諧”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧中國古代思想家盡管在對天地人三者關(guān)系的認(rèn)識上互有差異，但他們都深信天地、自然和人不可分割，這種內(nèi)在聯(lián)系的經(jīng)典概括就是“天人合一”、“天人合德”。自強(qiáng)不息就是一個民族、一個國家以及每一個實踐主體充分發(fā)揮主觀能動性、自覺性，積極向上，勇往直前，奮發(fā)圖強(qiáng)。三、弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，完善和諧“自強(qiáng)不息”一語出自《易傳》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也”。修身的目的在于自我完善，成為道德上的圣人，為治國平天下打下基礎(chǔ)。二、弘揚(yáng)“修身立德”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，達(dá)到和諧中國人重視人格修養(yǎng)，形成了向內(nèi)探求的主體性道德精神，集中體現(xiàn)為以律己修身為特征的美德修養(yǎng)學(xué)說。早在先秦時期，我們的祖先就把“廓然大公”等作為價值理想，就是要求社會成員奉公盡忠。由此逐漸形成了中華民族的共同文化和心理特征。追求統(tǒng)一，始終是各民族的共同愿望。中國遼闊的疆域，是各民族共同努力開發(fā)的。在當(dāng)前，弘揚(yáng)民族文化，傳承民族精神，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。提高了教師的文化底蘊(yùn)開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，運用經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山 如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。即學(xué)做“五小”兒童：勤學(xué)好問的小學(xué)生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會的小幫手。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。求速度又求效果。(7)與親子活動相結(jié)合?；蚨嗳艘鞒稘M江紅》的鏗鏘激越、氣貫長虹；或集體朗誦《春江花月夜》的纏綿凄切，蕩氣回腸；或課本劇的幽遠(yuǎn)高藐，意味深長；亦或快板《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的清新活潑，神彩飛揚(yáng)。建立經(jīng)典誦讀成長記錄，各班可利用班隊課或誦讀課對學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行督查，期末進(jìn)行檢測評價。（2）與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。以擴(kuò)展視野，強(qiáng)化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質(zhì)。納入學(xué)校長期規(guī)劃2006年以來，學(xué)校經(jīng)典誦讀活動開展得如火如荼，得到了廣大家長和社會的認(rèn)可，得到縣教委領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞，為把此項活動推向深入，學(xué)校把經(jīng)典誦讀納入學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展計劃，并作為學(xué)校辦學(xué)特色予以安排落實、建立獎勵機(jī)制每學(xué)期對于開展活動較好的班級和個人，學(xué)校將授予“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班級”和“經(jīng)典誦讀之星”榮譽(yù)稱號，并作為學(xué)校文明班級的評選依據(jù)之
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