【正文】 有這樣三種情況。這下就輪到老師慘了，上課要把主要精力用在整頓、維持課堂紀律上，往往效果又不佳。一旦把學生引上路，老師的工作負擔將大大減輕。文化大革命這十年中培養(yǎng)出來的學生家長，對我們教育界的影響，遠不止十年。我常常看到一些好學生，他們受到老師的重視和青睞，常常拿一些高難度的題目，在教室，在走廊，請教老師，老師也很高興，興致勃勃地向?qū)W生講解、討論。要學生來請教問題，提要求，經(jīng)過他的思考。為什么在我們成年人看來十分平常的事，初中學生表現(xiàn)得是那么地緊張，那樣地膽怯？這正反映了初中生這一年齡階段的行為特征：你要他干一件惡作劇，他膽大包天；你要他去干一件正經(jīng)事，他膽小如鼠。我告訴她們我的住址，詳細地叮囑她們怎樣乘車，怎么走。這幾個學生來干什么？他們在學習上遇到了困難，來問練習題的。一方面讓學生感到老師花樣多，另一方面，這個時候，學生才能比較自覺地接受學習方法?；蛘咦層羞M步的學生談談他進步的體會，讓好學生介紹一下他的學習方法，學習經(jīng)驗。學生的學習積極性調(diào)動起來了，班主任就要教以學習方法，不然成績上不去，三分鐘的熱度會很快消失。在一節(jié)課一節(jié)課的亂環(huán)境的熏陶下，養(yǎng)成壞習慣。兩次演講，沒有半點大道理，但是貼近孩子們，震動效果很大。一個沒有文化，只讀了兩年小學，他忙得滿頭大汗，也沒干出明堂。現(xiàn)在同學們在學校學習，是為你們以后一生打牢固的基礎。如果有個同學，站在大街上，大叫：x+y=z，別人不會說他有知識，反會認為是瘋子，要送到精神病院去。這說明你學習的時候，血液帶著大量的營養(yǎng)，流入大腦，促進大腦的發(fā)育，讓你變成一個聰明人同學們鍛煉身體，就有了發(fā)達的肌肉，健美的身材。有一點，同學們可以感受到，初一時，你們進入初中，許多同學都還是小不點兒，等到初三畢業(yè)，你們就人長樹大了。其實，就我們?nèi)说捏w力，連一頭狼都打不過，更不要說虎豹了。等到你孩子的學習習慣養(yǎng)好了，你就可以去瀟灑了。做錯了的，督促改正。其次，要求家長關心孩子的學習。周家志其它功課，都只三、四十分，唯獨我的物理課，總在七十分左右。記得我剛調(diào)到學校時，有個學生叫周家志，大概很調(diào)皮，因為我剛來不熟悉。初中的學生還很糊涂，他們在家是為家長學，在校是為老師學，或者是為一個好的分數(shù)學齡前，連是為自己在學都不能感悟！哪能談得上為祖國而學??！你卻要他為祖國學習，為共產(chǎn)主義學習，是不是違背實事求事的精神。我們現(xiàn)在對學生提了許多要求，要求學生為祖國學習，為四化建設學習，為共產(chǎn)主義學習……現(xiàn)在的問題是：這樣的要求，對于調(diào)動初中生的學習積極性是否有用處，我認為一點用都沒有。這四條，每個老師都做得到，而且，我認為做到了這四條，就做到愛全體學生。我們老師常常用成人的心理去要求一個初中的學生，自己懶懶散散，可以自我原諒。至于撕學生的書和本子，那是根本不能做的。我上午收的東西，要學生中午寫保證，下午來取東西。我從不沒收學生的東西，上課玩東西，收上來，要學生寫個保證，就還給他。第四、不要沒收學生的課外讀物和玩具。只不過是女孩子青春期的燥動。一天，我開玩笑地問班主任，余先園現(xiàn)在怎么樣了？“她呀！心花了。他覺得在你心目中的地位高，學習就有動力，能感受到學習的快樂。再次是提高學生在你心目中的地位。那眼神分明是在告訴我：“以前讀書時你們瞧不起我，現(xiàn)在我自食其力了。據(jù)我所知：港埠公司認為不賺錢的活，甩給大集體去干。讀書時完全是陀螺，毛手毛腳，成績又差，總挨老師的打。老師還累得要死，氣得要死，嘟嚕著：有這樣的學生？要知道學生也同樣氣得要死。人都有尊嚴，那怕是監(jiān)獄里的囚犯。如果當初我不到她家去看看，直接批評她，肯定會刺傷她的心。我說明來意，她父親向我說明原委：徐蘇云每天早上要到食堂買稀飯、饃饃照料媽媽和弟弟，可食堂也是七點半才開門。他父親是航務工程處的工人，修建碼頭的，等碼頭建好了又搬家?；獾姆椒ê芎唵?，向他作個道歉就行了，我在八四年帶初三時，轉來一個女生，叫徐蘇云，天賦不高。又由于心理閉鎖性的特點，不再童言無忌、脫口而出，他不愿意說出來。第七節(jié) 怎樣愛全體學生都說要教育好學生，必須愛每一個學生，可是怎么愛法？那些好學生，個個眉清目秀，循規(guī)蹈矩，人見人愛。當你的批評訓斥一個學生時，你是否意識到，你無形在學生中樹了一個榜樣，一個壞榜樣。那么，排名次是否違背了這一科學論斷呢？人家刻苦學習，只取得那樣的成績，你把人家的姓名掛地黑板上擺尾巴。我們?nèi)擞袀€弱點，就是看自己只看優(yōu)點，看人家只看缺點。（注：要善于在缺點中找優(yōu)點）。應該怎么說呢？我舉個例子：差生馮竟在英語課時走出了教室，我反愴叫上來問情況，他說被英語老師趕了出來。我常?？吹嚼蠋煂W生，或?qū)议L談話時，有一句話經(jīng)常地使用：“你呀（或你的孩子呀?。┦裁炊己?，就是什么什么表現(xiàn)不好。表彰，除了鼓勵得到獎品的學生之外，更重要的是促使要達到的目的。要記住，趁熱打鐵才能激勵學生的學習積極性。你的教育任務是鼓勵全體學生，當獎勵只跟隨前風各優(yōu)秀學生有緣，而與大多數(shù)學生無關時，獎勵就成了后者可望而不可及的事，大部分學生就會麻木不仁，我行我素，給你的教育增加麻煩。二是在扉頁上只蓋了公章，沒有寫字。一個班出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，給班主任的工作，減少多少麻煩?。∮捎诿看慰荚囍?，我桌上都堆滿了精美的軟面抄本，我校的老師把這一方法學去了?！彼梢园盐野l(fā)給他的獎品作為防止挨打的盾牌，當一個學生感激老師的時候，有什么教育不能實施下去呢？進步獎取前六名，不是因為“六”是個吉祥數(shù)字，而是我對初中班主任工作進行量化研究的結果。這樣的做法，有沒有效果呢？我說很有效。你就應留心觀察一下，這樣的學生中有大掃除很賣力的，班上的事很關心的，挑幾個出來，設個關心集體獎，鼓勵一下，目的是讓全體學生都感覺到有奔頭。在這里要注意的是，進步獎只看進步幅度，不看總成績。要讓學生天天看到它，天天給學生以學習的動力。好吧，六名就六名。而這種發(fā)本子的方法是在“教學相長”的過程中逐漸完善起來的。我敢說，后者產(chǎn)生的效果好于前者。第六節(jié) 請多給學生表揚與獎勵既然表揚和批評的目的都是一樣的，在班主任工作中，為什么不多用表揚而少用批評呢？好話總是容易被人聽進去的。初中的學生不懂事，除了少數(shù)品學兼優(yōu)的學生之外，大部分中差生的學習目的不明確。作業(yè)改正了，教師再打紅勾，補上一百分。其次，教師對做對的作業(yè)打紅勾，做錯了的不批改。他想做個好學生，卻又做不到，只好垂頭喪氣，隨著練習本上的紅叉越來越多，練習本上出現(xiàn)了涂鴉，開始割劃，甚至不做作業(yè)，開始逃學了。再從學生的角度看。我們學校曾經(jīng)兩次戴帽子辦高中，我有幸上了兩次高一上學期的物理。一般地改一個班的練習本，也需要一節(jié)課的時間，一個教師一天上三節(jié)課，改三節(jié)課的本子，還要備課，還有許多其他的事情要處理，自身的知識有待更新，業(yè)務有待提高?？梢运较陆粨Q一下意見，要他以后注意就行，花幾份鐘的時間就夠了。我們只有在這個大前提下，才能統(tǒng)一認識，解決問題。既然對班干部作了要求，孩子們稚氣未脫，在班上就敢說敢管，勢必出沖突。②敢于同班上的不良風氣作斗爭。人數(shù)要有全班的一半左右，人多勢眾才有才量，不要只找?guī)讉€班委座談。他們在那里一呼百應，好學生在班上沒有市場了。這股勢力一旦形成，班集體的核心初步確立。班干部的工作職責，前面已經(jīng)簡明扼要地闡述了，班主任的工作就是教他們怎么干，怎么干好。如同小麥的生長期：分蘗期過了是拔節(jié)期，拔節(jié)期過了是抽穗期……錯過時期再追肥，沒有用處，只有害處。這真是一個簡便實用的好方法，把這個方法介紹給學生，大家都這么干。如果燒到大半就?；穑蟪蓨A生飯，再燒火也就沒有用了。陶融的字，就是在家長放松督促時，依我的經(jīng)驗，至少要一年半。到了二年級，字體就變了，成了學生體，和以前的字完全不是一個檔次。再談一件事情對我的啟發(fā)。先把這張字模上的幾十個字寫好再說。市面上有許多硬筆法模具賣，在已有的幾種硬筆書法模具中，以“千字文”為最好。我妻子讓他用刻度尺比著寫，兩個月后，當小孩能夠扔掉刻度尺這根捌杖時，妻子驚異地發(fā)現(xiàn)，他的字寫得跟刻度尺上的一模一樣。即便到了電腦時代，仍然是這樣。只有部分學生覺得應該把字自覺的練好，或其家長有意識地對其訓練?，F(xiàn)在的教育，許多人到大學畢業(yè)，那一手字都不敢令人恭維。我讀小學五、六年級時，家里有一本厚厚的民間故事選，我就一邊看，一邊把里邊的故事講給弟妹們聽。所以這一任務在初一階段一定要完成。第三種方法：是多閱讀課外書藉。遇到這種情況，要有耐心，鼓勵他們，當他們發(fā)出第一個音之后，問題就解決了。在什么時間？在每個星期的班會上，初一年級的班會應以老師的訓導為主，每次訓導時，針對班上的具體情況，分階段地提出一個具體的要求。這里，著重注意三點：一是特別要那些成績差的學生多講，他們在學習上遇到的困難，肯定是因為理解能力差。可是老師的精力有限，這種一個一個地捉蟲似的教育勢必耗費老師大量的精力，使老師力不從心。會給以后的教育造成很大的麻煩。而且可以年復一年地使用。（7）開始對學生家訪。（3）組建班委會，任命班干部。但期望值不能太高，教育學生，這畢竟是才開始。這一做法，要作為教育常規(guī)，固定下來。這個復習計劃，一定要有字數(shù)的要求，300字到500字不等。一旦出現(xiàn)問題的苗頭，要鼓勵學生咬住跟上，使今后的教育順利一點。你這樣做了，就積累了經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是你將來的財富。卡片上注明：姓名，出生年月，性別，是否特保兒，或者揸行第幾，住房情況，有無學習環(huán)境，父母的責心，素質(zhì)按自己的印象填優(yōu)、良、中、差。每個學生家中訪問的時間，一般不超過一刻鐘。另外，還要求家長至少提供一個紙箱來裝學過的課本、試卷。一個學生能培養(yǎng)到什么程度，看看家長，心里就有數(shù)了，以免班主任作作不必要的努力?，F(xiàn)在我從不告狀。臨別，學生送我下樓，說了句：“謝謝傅老師”。這是班主任的工作策略。對中差生，可以稱贊他勞動態(tài)度好，大掃除很賣力，或者體育好。如果晚上家訪，路上、過道里黑燈瞎火的，還不方便。一般的學生，初中三年家訪一次就夠了。你對一個學生在校的行為感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。（7）對于有破壞公物，打架鬧事，盜竊財物，搶逼低年級學生的錢財，以強凌弱等現(xiàn)象，班主任表明將采取嚴厲措施，堅決打擊這種不良行為的決心。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗！（弱校之所以差，其根子是家長的素質(zhì)差。我認為：一個學生，初中畢業(yè)應該不成問題。許多家長，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學校求老師，或者埋怨學校的教育不負責?！彼吞焯焐险n鬧堂，不可救藥。學生肖澤峰，成績很差，家里很有錢。胡翔多次請我商量教子良病策，當著孩子的面談了自己的想法：我只求他初中畢業(yè)，然后找路子參軍。初二升初三，魏娜留級。希望家長進行配合，諸如督促學生早起床，在家按時完成作業(yè)等等。（3）闡述初中階段和小學階段教育的不同點，如課程的負擔明顯增加，要求學生的記憶容量顯著增大。六、第一次家長會上的講話要點（適合普通中學）。應該深惡痛絕作弊行為，這件事一定要向?qū)W生著重強調(diào)。這次班會的效果不會很大，老師不是神仙，兩個月能教好學生是天方夜譚。光提出要求是遠遠不夠的，要不斷地督促學生。② 上課用心聽講，回家認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。（2）抓發(fā)練習本：你注意到?jīng)]有，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。體育課，你也要站在隊伍前面，督促學生站好隊。即到初二下學期才能基本完成具體操作如下：（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響，你就必須到教室運去。組長：負責收發(fā)本子和各種費用。）軍體委員：負責早操，體育課。）副班長：管理男生的紀律，在科代表生病時，接替科代表的工作。而且，從小培養(yǎng)學生人人都想當頭頭，勢必搞得將來的社會不安寧。有的人建議：祖國的四化建設需要千百萬將才，建議班主任讓全班學生輪流當班干部。差生不服氣，就會給班主任增添許多麻煩。班主任不知道問題所在，又拿不出辦法來，束手無策，眼睜睜地年頭這個班從初一亂到初三。班主任要帶出一個好班，這個方法很主要，而且很簡單，誰都會用。座位每調(diào)動一次，紀律就好幾天，慢慢地班上的紀律就調(diào)整好了。然后，把學生姓名逐個寫在小紙片上，在桌子上擺過來，調(diào)過去，最后訂下調(diào)整座位的方案。對特別調(diào)皮的學生，前后左右都要安排班干部。班主任如果辦圖一時之痛快，對自己卻是怡害無窮。所以我就在調(diào)動座位上打主意了。二、座位的調(diào)動接下來是安排學生坐進教室。不要讓他們一起來，一起來人太多，窩工。班主任務必充分注意，把學生往好的方向引導。班主任，此時務必注意，把不良的苗頭，扼殺在萌芽狀態(tài)。第一章 初中一年級學生剛進入初中，什么都新鮮感。所以這里沒有大道理，只有班主任日常管理程序中的小方法。能夠穩(wěn)定地、成批量地、把普通的孩子教育成高質(zhì)量的學生，方顯英雄本色。就班主任什么時候應該干哪些工作，哪些應該干，哪些不能干，發(fā)表了自己的意見和觀點。歷時兩載，六易其稿，現(xiàn)在終于寫完了。感悟到我的全部方法，是一部機器，一個個的方法是零件。有的書，匯集了全國的精英，各談各的看法。法律中有實體法，如《民法通則》，里而規(guī)定了公民享有的權利和應承擔的義務。而且，只提這兩條，也便于基層教師操作。一個愛學習的學生，就是個知書達理的人。一個具有生命力的要求，必須高度概括、最根本的要求；是牽一發(fā)而動全身、一好則俱好的要求；上能夠貫徹執(zhí)行的要求。（四）培養(yǎng)初中的學生什么習慣呢？國家教委頒布了《中學生行為規(guī)范四十條》。我認為：在九年制義務教育的過程中，趁學生的各種習慣沒有定型，可塑性很大，應該著重培養(yǎng)學生各種良好的習慣。我們教育界是不是應該反省一下，把這種顛倒了的，違背了根據(jù)學生的年齡特征進行教育的規(guī)律，重新校正過來。絕不可能有人在隨便扔一個煙頭之前，會經(jīng)過認真的思考和激烈的思想斗爭：這個煙頭應該怎樣扔？往往吸完了煙隨手一甩就是了。據(jù)我所知：建國以來，類似的運動不知搞了多少次，每次收效甚微。（三）怎樣教育初中的學生？初中學生的培養(yǎng)方向上，主要應該是培養(yǎng)什么？讓我們先來看看現(xiàn)實。一個學生在初中階段受到良好的教育，他將來會善待人生、善待社會。托爾斯泰關于他自己過去的書，記述了托翁對自己幼年、童年、少