【正文】 同?r積極引導(dǎo)他們提高心理自我調(diào)節(jié)能力，保持心理平衡，建立良好的人際交往圈，豐富業(yè)余生活，勞逸結(jié)合，同時(shí)要提升特崗教師的“農(nóng)村感”，形成扎根農(nóng)村的自豪感、使命感、責(zé)任感。這就需要教師具有較強(qiáng)的心理自我調(diào)節(jié)能力和對(duì)環(huán)境的快速適應(yīng)能力。（四）個(gè)人發(fā)展方面，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)進(jìn)修，提升專業(yè)能力特崗教師外出接受培訓(xùn)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)很少，而絕大多數(shù)的特崗教師都特別希望通過培訓(xùn)，進(jìn)修的機(jī)會(huì)來提升發(fā)展自己。年輕的特崗教師有著對(duì)事業(yè)的熱情和沖勁，學(xué)校更加要因勢(shì)利導(dǎo)，人盡其才，通過開展類似于教學(xué)課題研討，教學(xué)論文評(píng)比，優(yōu)秀課比賽等活動(dòng)，給特崗教師創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，特崗教師生活中面臨的主要困難是，%，%，%，%，%，%，%。要進(jìn)一步做好特崗教師的住房保障工作，盡可能的為他們提供好一點(diǎn)的生活環(huán)境，讓特崗教師能夠在比較舒心的環(huán)境中從事各項(xiàng)工作。，做好職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查中，許多教師表示選擇特崗教師是出于就業(yè)需要。（八）地處偏遠(yuǎn)，個(gè)人家庭婚姻受到影響通過我們的走訪和調(diào)查，許多已婚的特崗教師都表示了從事特崗教師對(duì)家庭婚姻的影響。（七）背井離鄉(xiāng)，強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情節(jié)離家遠(yuǎn)，不能照顧家庭，似乎是所有身處鄉(xiāng)村的教師所面臨的困難。（五）職業(yè)理想得不到滿足，職業(yè)堅(jiān)守發(fā)生改變一些年輕的大學(xué)生畢業(yè)后走上特崗職業(yè)，出于熱情，他們大多數(shù)愿意承擔(dān)更多工作，在實(shí)際工作中有著較新的教學(xué)思想，善于學(xué)習(xí)，同時(shí)會(huì)使用現(xiàn)代化教育設(shè)施，但局限于農(nóng)村中小學(xué)的硬件設(shè)施條件不足，使他們的職業(yè)理想不能實(shí)現(xiàn)。（三）不安心于本崗位，流失現(xiàn)象較多通過我們走訪調(diào)查，其中被公務(wù)員考試錄取和參加市縣教師招聘，這兩個(gè)是特崗教師離職的主要原因?！边@是網(wǎng)上對(duì)農(nóng)村學(xué)校最形象的寫照。一些教師對(duì)未來心灰意冷，一些教師寄希望于漲工資，可“物價(jià)總是比工資漲得快”仍是很多特崗教師內(nèi)心的一種無奈。由于這次經(jīng)歷，我也深深的領(lǐng)悟了小學(xué)時(shí)期作文中常出現(xiàn)的一句話：“教師是靈魂的工程師”，而這里的人類，不僅僅是狹義上的學(xué)生，更包括我們自己！為此，我向所有的從事教育事業(yè)的一線教師們，表達(dá)我最真誠的崇敬之意，更為我是其中一員而感到無比自豪！這是我的特崗成長歷程，也許太過平凡，表達(dá)的也蒼白無力。如今談對(duì)于走上特崗的感受，我沒有任何華麗堂皇的贊美之詞，也沒有任勞任怨無私奉獻(xiàn)的豪情壯語，只有我無限誠摯的感激與感恩之心。事業(yè)家庭都如意的我，又重新意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)，真正地?zé)釔劢處熯@項(xiàng)工作，將一腔熱血投入到教育事業(yè)中。當(dāng)我看見兒子嫩嫩的臉蛋想起父親不能陪在身旁，心里總免不了難過，對(duì)著襁褓中的兒子親了又親。2010年9月，我把懷孕八月的妻子帶進(jìn)了大山。功夫不負(fù)有心人，付出總有回報(bào)，一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水最終換來了令人欣慰的成績，我的工作得到了校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生以及家長的一致認(rèn)可。剛來時(shí)我睜只眼閉只眼，覺得無所謂混日子，可現(xiàn)在我開始打心眼里焦急了。我終于領(lǐng)悟到為什么會(huì)有特崗教師這樣的特殊需求，我的家鄉(xiāng)甚至我們的國家，需要一批有著志存高遠(yuǎn)、扎根農(nóng)村的奉獻(xiàn)精神的人去付出，而我正是被選中的“俯首甘為孺子牛”的其中一員，我的事業(yè)是有意義有價(jià)值的！我的心中為自己最初的不情愿與懊惱而愧疚和汗顏，我在學(xué)生家長會(huì)上動(dòng)情承諾我要努力做更好不負(fù)眾望。就這樣，孩子們明亮的眼睛和清脆的童聲暫時(shí)將我的抑郁和不煩驅(qū)散，我開始考慮自己的責(zé)任并端正自己的態(tài)度?！毙ｉL語重心長的話讓我語塞，我沉默地跟上，心內(nèi)也翻江倒海，是不是路上我的抱怨太多，有神明發(fā)威了呢?！毙ｉL淡淡的話有如晴天霹靂，我有些急：“校長，我的專業(yè)是數(shù)學(xué)，怎么能帶語文呢？！”“小苗，這里地方偏遠(yuǎn)，師資不足，一個(gè)老師要兼任好幾門學(xué)科?？墒?，我們的“距離”好像拉遠(yuǎn)了，她進(jìn)入了我縣里的高中中學(xué)，而我卻只能進(jìn)大山帶小孩，還不是正常工資？！也不知道會(huì)有多少嘲笑和諷刺，太背了！無限沮喪的我嘴里無數(shù)次的詛咒，一小時(shí)后，終于到達(dá)一小學(xué)校前面。只是，家人女友，我該如何解釋（一旦被錄取，支教就不用等待分配了）??大山，越走越偏遠(yuǎn)，我的心慌起來?！迸笥巡煌５募?，軟硬兼施，鬼使神差的我丟下女友守候，毫無準(zhǔn)備就進(jìn)了考場。父母朋友自然支持我選前者，用他們的話：“彎路走的少些。2009年，我畢業(yè)于甘肅慶陽隴東學(xué)院，帶著些許迷茫加入漫長的求職隊(duì)伍當(dāng)中。校園廣播開始吟唱?dú)g快的樂曲，我的心也活躍起來，輕吐一口氣，帶著一絲小驕傲，我心潮澎湃?？粗麄円稽c(diǎn)一滴的把壞的習(xí)慣改掉，看著他們一點(diǎn)一點(diǎn)的改變，看著他們慢慢的成長，我很開心，也很知足.....每當(dāng)我晚上完不成任務(wù)想偷懶的時(shí)候，每當(dāng)我沒有按時(shí)批改作業(yè)的時(shí)候，每當(dāng)我上課對(duì)他們沒有耐心的時(shí)候，孩子們那期待的眼神，天真的笑臉，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前讓我無比慚愧。每次剛到學(xué)校門口，這些可愛的孩子們就開始嘰嘰喳喳的叫著：“老師好......”課間無論在哪，他們都會(huì)圍著你轉(zhuǎn)，他們那甜甜的嘴巴，總能把你哄的開開心心的，記得有一次，因?yàn)閷W(xué)生不交作業(yè)，我很氣憤，進(jìn)到教室我就把臉給繃起來，我知道，上課時(shí)是不能帶著負(fù)面的情緒去上課的，可是那時(shí)真的好生氣，我站在講臺(tái)一句話都不說，幾個(gè)小孩看出了我在生氣，她們就叫同學(xué)們安靜，坐好，等著我去批評(píng)。農(nóng)村教師的生活環(huán)境差，待遇差，交通不便，工作量比城里的工作量大得多。我知道，在這條路上，我將演繹出我執(zhí)教生涯的最美最獨(dú)特的風(fēng)景。光陰似箭，似乎我昨天還坐在學(xué)校的圖書館里，而今天已成長為一名農(nóng)村小學(xué)的教師了。在上期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中初一數(shù)學(xué)名列大坪轄區(qū)第一，七八年級(jí)外語位居第四，小學(xué)三四年級(jí)外語列前五名，但也還有幾科在后列。在特崗教師加入我們學(xué)校教師隊(duì)伍的一年時(shí)間里，他們以校為家、愛崗敬業(yè)，用扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和新穎的課堂教學(xué)，贏得了當(dāng)?shù)厝罕?、學(xué)生和教職工的稱贊。在他的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)生們學(xué)會(huì)了網(wǎng)上查找資料，有的還學(xué)會(huì)了制作網(wǎng)頁，做動(dòng)畫；老師也一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)會(huì)使用多媒體和現(xiàn)代遠(yuǎn)程資源給孩子們上課。學(xué)校還為我們搭建了良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)“新老教師 結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，我和骨干教師范流江成為師徒關(guān)系，使我感到很安心在這里工作和生活”。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏弧敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。特崗老師王運(yùn)紅在教育敘事中寫到“當(dāng)了近一年的老師，讓我明白：沒有教不好的學(xué)生，這句話的涵義。同時(shí)每期組織特崗教師開展豐富多彩的入門課、成長匯報(bào)課等教學(xué)展示活動(dòng)，積極為他們搭建展示自我的平臺(tái)，進(jìn)而提升他們的教學(xué)品位，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；廣泛開展“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——總結(jié)”活動(dòng)，堅(jiān)持在教中學(xué)、學(xué)中教，使特崗教師在不斷總結(jié)中發(fā)展自我