【正文】 在打第5號計數(shù)點時，紙帶運動的瞬時速度大小的表達式為___ _____。5在驗證機械能守恒定律時，如果以v2／2為縱軸，以h為橫軸，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出的圖線應(yīng)是，才能驗證機械能守恒定律，其斜率等于的數(shù)值。其中不必要的器材有： ；缺少的器材是。教師活動：聽取學(xué)生匯報，點評，幫助學(xué)生解決困難。21 2打點計時器要豎直架穩(wěn)，使其兩限位孔在同一豎直平面內(nèi)，以盡量減少重物帶著紙帶下落時所受到的阻力作用。怎樣判別呢？是否需要測量重物的質(zhì)量？在架設(shè)打點計時器時應(yīng)注意什么？為什么？實驗時，接通電源和釋放紙帶的順序怎樣？為什么？測量下落高度時，某同學(xué)認(rèn)為都必須從起始點算起，不能弄錯。根據(jù)公式? st，t=2 s（紙帶上任意兩個相鄰的點間所表示的時間都），可求出各段的平均速度。為了方便，可以直接從開始下落的o點至任意一點（如圖1中a點）來進行研究，這時應(yīng)有： 12mv 2 a ?mgh本實驗要驗證的表達式，式中h是物體從o點下落至a點的高度，va是物體在a點的瞬時速度。能否設(shè)計一個驗證機械能守恒定律的實驗過程？推導(dǎo)出機械能守恒定律在本實驗中的具體表達式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實踐能力，合作能力，獨立思考的能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過學(xué)生的獨立思考解決實驗中遇到的問題，以及對實驗數(shù)據(jù)的處理。六、例題分析例1：在“驗證機械能守恒定律”的一次實驗中，質(zhì)量m=1kg的重物自由下落，在紙帶上打出一系列的點，如上圖所示()，那么：(1)紙帶的________(用字母表示)端與重物相連；(2)打點計時器打下計數(shù)點b時，物體的速度vb=___；(3)從起點p到打下計數(shù)點b的過程中物體的重力勢能減少量△ep=________，此過程中物體動能的增加量△ek=________；(／s2)(4)通過計算，數(shù)值上△ep________△ek(填“”或“=”)，這是因為____________；(5)實驗的結(jié)論是____________。探究討論：速度能不能用 v 或 v = gt 計算？分析：（1）用這種方法是根據(jù)機械能守恒定律得到的，而我們的目的就是驗證機械能守恒定律，所以不能用。6．拆下器材，放回原處。4．取點跡清晰，且第一、二點距離接近2mm的紙帶進行測量。接通電源前，用手提升紙帶至重錘靠近打點計時器處。思考1：選擇重物時，選輕一點的好還是重一點的好？為什么？答案：我們要求重物作自由落體運動，而阻力是不可避免地存在的，為了減少阻力對實驗的影響，應(yīng)采用密度較大的重物。這節(jié)課我們通過實驗來驗證一下機械能守恒定律?！緦W(xué)法指導(dǎo)】實驗探究【教學(xué)設(shè)想】預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)→學(xué)生初步了解本節(jié)內(nèi)容→實驗探究→突出重點，突破難點→典型例題分析→鞏固知識→達標(biāo)提升?！窘虒W(xué)重點】掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理。掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理。我在高中物理教學(xué)中，試用滬科版高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)教科書，就“機械能守恒定律”，一課的教學(xué)，進行了實驗探究課的嘗試。 多媒體、板書 教學(xué)過程一、實驗?zāi)康?．會用打點計時器打下的紙帶計算物體運動的速度．2．掌握利用自由落體運動驗證機械能守恒定律的原理和方法．二、實驗原理讓物體自由下落，忽略阻力情況下物體的機械能守恒，有兩種方案驗證物體的機械能守恒： 1．以物體下落的起始點o為基準(zhǔn)，測出物體下落高度h時的速度大小v，若成立，則可驗證物體的機械能守恒．2．測出物體下落高度h過程的初、末時刻的速度vv2，若成立，則物體的機械能守恒．三、實驗器材鐵架臺(帶鐵夾)、電磁打點計時器、重錘(帶紙帶夾子)、紙帶、復(fù)寫紙、導(dǎo)線、毫米刻度尺、低壓交流電源．四、實驗步驟1．如圖甲所示，把打點計時器固定在鐵架臺上，用導(dǎo)線把打點計時器與學(xué)生電源連接好． 關(guān)系式2．把紙帶的一端用夾子固定在重物上，另一端穿過打點計時器的限位孔，用手豎直提起紙帶使重物?？吭诖螯c計時器附近．3．接通電源，釋放紙帶，讓重物自由下落． 4．重復(fù)步驟3，得到3～5條打好點的紙帶． 5．在打好點的紙帶中挑選一條點跡清晰的紙帶，在起始點標(biāo)上0，以后各點依次標(biāo)上?，如圖乙所示，用刻度尺測出對應(yīng)的下落高度hhh?.五、數(shù)據(jù)處理 1．利用公式 2．要驗證的是計算出點點點3??的瞬時速度vvv?.只需驗證．驗證：通過計算，在誤差允許的范圍之內(nèi)六、誤差分析1．本實驗的誤差主要是由于紙帶測量產(chǎn)生的偶然誤差和重物和紙帶運動中空氣阻力和打點計時器摩擦阻力引起的系統(tǒng)誤差，使動能的增加量稍小于勢能的減少量．2．測量時采取多次測量求平均值來減小偶然誤差，安裝打點計時器使兩限位孔中線豎直，并且選擇質(zhì)量適當(dāng)大些，體積盡量小些的重物來減小系統(tǒng)誤差． 3．打點計時器周期變化帶來誤差．七、注意事項 是否相等或八、實驗探究探究實驗一、實驗原理與操作例：在驗證機械能守恒定律的實驗中，有同學(xué)按以下步驟進行實驗操作： a．用天平稱出重錘和夾子的質(zhì)量．b．固定好打點計時器，將連著重錘的紙帶穿過限位孔，用手提住，且讓手盡量靠近打點計時器．c．松開紙帶，接通電源，開始打點．并如此重復(fù)多次，以得到幾條打點紙帶．d．取下紙帶，挑選點跡清晰的紙帶，記下起始點o，在距離o點較近處選擇連續(xù)幾個計數(shù)點(或計時點)，并計算出各點的速度值．e．測出各點到o點的距離，即得到重錘下落的高度． f．計算出看兩者是否相等．在以上步驟中，不必要的步驟是________；有錯誤或不妥的步驟是________(填寫代表字母)；更正情況是①________，②________，③________，④________.【答案】 因本實驗是通過比較重力勢能的減少量δep是否等于動能的增加量δek來驗證機械能守恒的，不需要知道動能的具體數(shù)值，因而不需要測出重物(含重錘和夾子)的質(zhì)量，故步驟a是多余的．有錯誤或不妥的步驟是b、c、d、： b中“讓手盡量靠近”應(yīng)改為“讓重錘盡量靠近打點計時器”，c中應(yīng)先接通電源，“距離o點較近處”改為“距離o點較遠(yuǎn)處”，f中應(yīng)改為增加量1因本實驗中是通過比較重錘的重力勢能減少量mghn和動能的大小來達到驗證的目的，對于同一個研究對象(重錘)來說，質(zhì)量是一定的，就能達到目的． 故只需比較ghn和探究實驗二、實驗數(shù)據(jù)的處理及誤差分析例：某同學(xué)用圖甲所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律．已知打點計時器所用電源的頻率為50 hz，當(dāng)?shù)刂亓铀俣却笮間＝ m/，紙帶上的第一個點記為o，另選連續(xù)的三個點a、b、c進行測量，圖中給出了這三個點到o點的距離ha、hb和hc的值．回答下列問題(計算結(jié)果保留3位有效數(shù)字)： 篇二：《實驗：驗證機械能守恒定律》教學(xué)設(shè)計_張長泉《實驗：驗證機械能守恒定律》——教學(xué)設(shè)計姓 名： 張長泉 教研組： 物理組 教 材： 物理必修２（滬科版）時 間：2012年5月16日 地 點： 銅川礦務(wù)局第一中學(xué)《實驗：驗證機械能守恒定律》教學(xué)設(shè)計高中物理新課程將科學(xué)探究列為課程目標(biāo)和課程內(nèi)容，并作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的一種有效學(xué)習(xí)方式?！墩n堂講授》流程圖第五篇：驗證機械能守恒定律教學(xué)設(shè)計篇一：：驗證機械能守恒定律 教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)準(zhǔn)備