【正文】 同時(shí)，努力創(chuàng)作一些反映組織工作、展示組工干部風(fēng)采的文化精品，提升組工文化知名度。堅(jiān)持把促進(jìn)組工干部自身發(fā)展作為加強(qiáng)組工文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)，鼓勵他們主動參與各項(xiàng)文化建設(shè)活動，使組工文化真正體現(xiàn)組工干部的意愿。三、幾點(diǎn)思考。營造濃郁文化氣息，充分利用部會議室有限空間資源，建設(shè)“組工文化陳列室”，集中展示近年來正鑲白旗組織工作取得的成果及組工干部昂揚(yáng)奮發(fā)的精神狀態(tài)，激勵大家以更加堅(jiān)定的信念、更加昂揚(yáng)的斗志、更加嶄新的形象，扎實(shí)工作，再立新功。通過努力創(chuàng)造工作、學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，營造人與人之間和諧發(fā)展的精神氛圍，促進(jìn)組織部門正氣充盈、精神振奮、開拓進(jìn)取、共同進(jìn)步良好部風(fēng)的形成。二是規(guī)范組工干部的生活行為。一是規(guī)范組工干部工作行為。，推進(jìn)制度文化建設(shè)。二是塑造道德品行。一、主要做法，推進(jìn)價(jià)值文化建設(shè)。四要建立健全矛盾糾紛處置機(jī)制。二要建立完善農(nóng)村法律援助制度。(五)健全利益協(xié)調(diào)制度，建立規(guī)范有效的法治機(jī)制。要落實(shí)村“兩委會”干部職務(wù)犯罪預(yù)防。為此要合理設(shè)置基層公安派出所、司法所、法庭等機(jī)構(gòu)，降低農(nóng)民的訴訟成本。要建立起以法律為核心的農(nóng)村新道德體系，推動法律與道德走向統(tǒng)一。要切實(shí)保障廣大農(nóng)民群眾依法享有的民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等民主權(quán)利，扎實(shí)推進(jìn)村級事務(wù)公開和財(cái)務(wù)公開，讓廣大農(nóng)民真正成為農(nóng)村社會管理的主人，成為民主制度的直接受益者，切實(shí)體現(xiàn)“以人為本”，從而不斷促進(jìn)廣大農(nóng)民群眾民主意識、法治意識的提高，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村社會的穩(wěn)定與進(jìn)步。要以村級“兩委會”成員、黨員、村民代表為重點(diǎn)，有計(jì)劃分步驟地進(jìn)行，注重選擇農(nóng)民身邊需要的法律，開展普法互動活動，讓農(nóng)民從被動接受向主動關(guān)注轉(zhuǎn)變，把事關(guān)農(nóng)民切實(shí)利益的《合同法》、《婚姻法》、《土地管理法》、《土地承包法》、《物權(quán)法》、《農(nóng)業(yè)法》、《村民委員會組織法》等法律法規(guī)的宣傳擺在突出位置。法制宣傳教育所具有的增強(qiáng)公民法治觀念、提高法律素質(zhì)的功能，在推進(jìn)法治的過程中正是承擔(dān)著法治文化建設(shè)的重要職能。其負(fù)面效應(yīng)所及，污染了一方的社會空氣，致使部分農(nóng)民對法律的信仰難以養(yǎng)成，對法律正義的期待難有信心。在一些社會文化欠發(fā)達(dá)、法治環(huán)境較差的地方，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部因自身文化和法律水平的局限，未能依法正確有效地行使行政權(quán)力，有的甚至以言代法，以權(quán)壓法，區(qū)域內(nèi)依然是傳統(tǒng)的人治氛圍。局部農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)和社會文化事業(yè)發(fā)展相對滯后，造成鄉(xiāng)村文化生活貧乏蒼白。有的基層干部在處理農(nóng)村大量的復(fù)雜事務(wù)時(shí)，常漠視法律，依然習(xí)慣于用傳統(tǒng)的辦法息事寧人，一味以不擴(kuò)大事態(tài)為目的，丟棄法治原則，法律調(diào)整社會關(guān)系的必要性和權(quán)威性尚未被人們所接受。但當(dāng)前農(nóng)村有的地方，受自然經(jīng)濟(jì)長期形成的傳統(tǒng)觀念影響，法治文化的建設(shè)還相對滯后，農(nóng)民的法治觀念依然比較淡漠，法律在調(diào)整和化解社會矛盾、維護(hù)公民合法權(quán)益方面還未能充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，社會法治化的程度不高，在一定程度上制約了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)的發(fā)展。和諧社會追求的也是矛盾、沖突得到有效化解，使社會歸于和平與安寧，所以兩者在目標(biāo)上具有根本的一致性。和諧社會，從本質(zhì)上來說必然是法治社會,離開了法治的保障，和諧社會就不可能實(shí)現(xiàn)。重刑輕民，重義務(wù)，輕權(quán)利等等。(二)加強(qiáng)農(nóng)村法治文化建設(shè)是基于揚(yáng)棄中國傳統(tǒng)法律文化的現(xiàn)實(shí)需要。但是，也毋庸諱言，在農(nóng)村現(xiàn)實(shí)生活中仍存在大量與法治社會相悖的現(xiàn)象，侵害農(nóng)民合法權(quán)益的事情還時(shí)有發(fā)生。當(dāng)前，在我國加強(qiáng)法治文化建設(shè)，不僅具有重大的理論價(jià)值，更具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。法治文化是法治的靈魂和源泉，是法治社會的精神支柱和內(nèi)在動力。在必要的時(shí)候，組織專業(yè)人員開展心理干預(yù)，對于他們在生活工作生面遇到的問題，要及時(shí)了解并加以引導(dǎo)，排除他們的心理障礙，培養(yǎng)他們再次形成健全的人格，避免心理畸化。對于社會上的閑散青年，我們不應(yīng)在他們犯下錯(cuò)誤后指望監(jiān)獄等矯正機(jī)關(guān)進(jìn)行事后教育，而應(yīng)教育前置，發(fā)揮各普法平臺作用、法制宣傳員的主心骨作用、輿論媒體的宣傳主渠道作用。其二，政府要與學(xué)校及社會合作，社會各界應(yīng)無條件為因各種原因無法進(jìn)入學(xué)校讀書的青少年重返校園打開方便之門。目前全國共有青少年上億人，如何做好他們的法治文化教育工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，必須齊抓共管，全社會廣泛參與。積極聯(lián)系新聞媒體，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，提升“品牌效應(yīng)”，讓青少年法治文化建設(shè)在學(xué)校中多點(diǎn)開花，在社會中形成亮點(diǎn)，以期帶動全市青少年法治文化發(fā)展。把握青奧會這一歷史契機(jī)，正確認(rèn)識到青奧會所蘊(yùn)含的“內(nèi)部價(jià)值”，具有的“潛在利益”，才能更好的在各個(gè)方面形成優(yōu)勢互補(bǔ)，在青少年法治文化建設(shè)上亦是如此。此外，在青奧會進(jìn)行期間，承辦比賽的區(qū)政府可適當(dāng)加大投入，在青奧場館，青奧村內(nèi)，設(shè)置專門的法治文化角，法治文化走廊等法治文化主題區(qū)，將收集到的法治道德文化資源進(jìn)行整合，投放到各宣傳點(diǎn)，輔以多種語言翻譯。因地制宜，發(fā)揮南京文化道德底蘊(yùn)深厚的優(yōu)勢，將法治與德治結(jié)合起來，努力營造良好的城市法治文化環(huán)境，升華城市的道德文化氛圍，把二者塑造成南京的城市精神核心，將更好地推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展。政府及學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識到青少年不僅是法治文化的被動接受者，也是主動傳播者這一點(diǎn)，轉(zhuǎn)變固有觀念，變“政府安排”、“學(xué)校配合”為“政府搭臺”、“學(xué)生唱戲”。使家長理解并支持學(xué)校法治文化建設(shè)工作，爭取形成合力，改變目前的現(xiàn)狀。把握要想“成才”先得“成人”的硬道理，在抓文化素質(zhì)的“硬成績”的同時(shí)，更要注重道德法律觀念“軟實(shí)力”的提升，在“德育”教育研究上花心思，下功夫。作為一名曾在監(jiān)獄工作過的同志，我深刻感受到當(dāng)今社會犯罪年齡低齡化，手段殘忍化，方式多元化?！坝袊?yán)重不良行為”的青少年達(dá)25萬人，其中有16萬人在18歲至25歲之間。近年來，在校園法治文化建設(shè)如火如荼的開展的同時(shí)，社會上卻似乎忽視了一類人的法制教育，這些人因?yàn)榉N種原因離開校園，輟學(xué)在家，亦或是外出打工，被稱為“社會青年”。但近年來，青少年法治文化活動也暴露出了不少問題，如校級活動內(nèi)容單調(diào)乏味，主要依靠文藝表演、法制競賽、法制征文等傳統(tǒng)方式，單一的形式是青少年對于活動的熱情下降，直接導(dǎo)致了各項(xiàng)活動的參與度低；大型活動形式流于表面，大型宣傳活動往往伴隨著接待上級領(lǐng)導(dǎo)、迎接外界貴賓、活動開閉幕式等“政治”性任務(wù)，雖可以展現(xiàn)出法治文化建設(shè)的成效以及青少年的風(fēng)貌，卻很難起到法治文化宣傳活動應(yīng)有的作用；政府組織活動參與面狹窄，政府組織的青少年法治文化活動面向社會，卓有成效，歷次活動中展示出的青少年良好的法律文化知識底蘊(yùn)均獲得了參與群眾的一致好評，但是參加活動的青少年往往都是那些有參加經(jīng)驗(yàn)的、乖巧懂事的、成績優(yōu)良的。一味重視填鴨法條式的教學(xué)卻忽視了對青少年法律精神的塑造，守法習(xí)慣的培養(yǎng)和用法能力的發(fā)展，那么在實(shí)踐中廣大青少年也難最終在“知”的基礎(chǔ)上真正轉(zhuǎn)化為“行”，法制教育課能起到多少效果需要打上一個(gè)大大的問號。一是法制課堂內(nèi)容生硬。隨后中共中央、國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)的《中宣部、司法部關(guān)于在公民中開展法制宣傳教育的第三個(gè)五年規(guī)劃》把青少年正式列為普法的重點(diǎn)教育對象之一。加強(qiáng)青少年法治文化建設(shè)，將在青少年人群中掀起一股學(xué)法浪潮，鼓勵更多的青少年學(xué)法，有利于為國家培養(yǎng)一批素質(zhì)高，能力強(qiáng)，熱情足的法律專業(yè)人才，并投身到法治文化建設(shè)的大潮當(dāng)中去，使學(xué)有所用，讓用有所得。加強(qiáng)青少年法治文化建設(shè)，是社會持久性開展法治文化建設(shè)工作的能量源泉。而青少年明辨是非的能力差，自控能力弱，容易誤入歧途。加強(qiáng)青少年的法治文化建設(shè)，有利于養(yǎng)成良好的法律意識，做到遵紀(jì)守法；有利于形成更好地用法習(xí)慣，提高抵御違法犯罪的能力；有利于從犯罪年齡的低端抓起，有效減少青少年違法犯罪案件的發(fā)生，起到抑制犯罪低齡化趨勢的作用，維護(hù)社會秩序長期穩(wěn)定。加強(qiáng)對青少年尤其是在校學(xué)生的法治文化教育是培養(yǎng)和造就新一代社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要內(nèi)容，加強(qiáng)青少年法治文化建設(shè)，有利于他們增強(qiáng)法制意識，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，從而為培養(yǎng)建設(shè)社會主義法治國家合格人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、深化青少年法治文化建設(shè)的必要性加強(qiáng)青少年法治文化建設(shè)，是當(dāng)前全國法治文化建設(shè)的重要課題。第三篇：青少年法治文化建設(shè)工作調(diào)研報(bào)告隨著近年來社會的不斷發(fā)展，全社會對于法治文化的需求日益提升，這也為法治文化建設(shè)提出了新的要求，新的要求需要我們對法治文化建設(shè)進(jìn)行創(chuàng)新和推進(jìn)。在辦公場所內(nèi)可以嘗試因地制宜地植入法治文化媒介設(shè)施和法治文化元素，構(gòu)建“法治、廉政、陽光”的機(jī)關(guān)法治文化、讓群眾在辦事中直觀體驗(yàn)法治文化，提升法律素質(zhì)。一是將法治文化群眾與群眾生活相融合。廣泛宣傳依法行政、公正司法、民法典、治安處罰法以及信訪條例、婦女兒童保護(hù)、低保審批等與人民群眾生產(chǎn)生活密切關(guān)系的法律法規(guī)，讓居民茶余飯后有法律知識可學(xué)，走路散步有法律規(guī)定可看，營造“出門有法、抬頭見法、知法守法、辦事循法”的法治氛圍，讓群眾在休閑的環(huán)境中接受法治教育，在平凡的生活中建立法治理念。結(jié)合新形勢，充分考慮人們生活空間、生活方式、思想水平、價(jià)值觀念更新變化的實(shí)際，創(chuàng)造性地將法治元素與文化元素結(jié)合，深入挖掘法治文化內(nèi)涵，進(jìn)一步開拓法治文化建設(shè)新陣地，營造濃厚的基層法治文化氛圍。立足基層實(shí)際，充分發(fā)揮基層優(yōu)勢，通過借勢、借力、借腦、借資，不斷動員轄區(qū)內(nèi)各部門積極參與和支持法治文化建設(shè)工作，構(gòu)筑“積極參與、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、有序運(yùn)行”的法治文化工作聯(lián)動機(jī)制。二是多方式運(yùn)作，切實(shí)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。進(jìn)一步深化認(rèn)識，把法治文化建