教科版科學五上蚯蚓的選擇說課稿-wenkub.com
2024-11-28 11:34 本頁面
【正文】 ] 六、板書設計： 蚯蚓的選擇 黑暗 光亮 濕 潤 干燥 蚯蚓的選擇 黑暗 （陰暗） 濕潤 （ 潮濕 ） 【設計意圖 :采用了動態(tài)的板書，這樣可以一目了然地看清知識結(jié)構(gòu)，使學生形成完整的認知體系，突出了蚯蚓的最后選擇。讓學生意識到科學就在我們身邊，生活中處處有科學，激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。把課堂還給學生，真正體現(xiàn)學生的自主探究，感悟科學探究的過程和方法，培養(yǎng)探究的能力，逐步養(yǎng)成科學的行為和生活習慣。 [設計意圖：科學探究是一個動手實踐的過程，也是科學的思維過程。制定實驗計劃時，指導學生圍繞猜想，通過自己的思考，選擇實驗材料，設計實驗過程，讓學生在設計實驗的過程中掌握、運用實驗技能，變傳統(tǒng)的模仿實驗操作為學生主動的設計實驗，從關(guān)注技能的形成到關(guān)注思維品質(zhì)和綜合實踐能力的養(yǎng)成。 （ 2）把 10 條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好 蓋子。 教師引導學生創(chuàng)設干濕兩種不同的環(huán)境。 收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。 （ 2）把 7 條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。 ] （三）實驗設計，探究科學概念 實驗設計 一 ：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？學生獨立設計實驗 我們來研究蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境，該怎樣設計實驗呢？ 學生說說自己的想法，引導他們進行對比實驗，并注意控制條件。今天我們請來了蚯蚓
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