羅恩老師的奇跡教育讀后感含5篇-wenkub.com
2024-10-13 19:29 本頁面
【正文】 我們無力改變教育體制，卻能像羅恩那樣與身邊的孩子一起創(chuàng)造奇跡。也許，我們更應(yīng)該教給學(xué)生走向社會的綜合能力，幫助他們樹立正確的人生觀和遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才而努力。回過頭來看我們的教育，或許是因為工作壓力太大的緣故，教育所關(guān)注的重點卻放在了根本無法代表個人能力的分?jǐn)?shù)上。同時，克拉克學(xué)校還會教授孩子們很多與知識無關(guān)，但卻非常重要的與人相處之道，比如真誠地為同學(xué)鼓掌，用充滿熱情的鼓勵帶給他人信心與勇氣；比如當(dāng)別人回答不上問題時，耐心地等待而非搶答。是的，“震撼”二字是唯一能準(zhǔn)確地表達(dá)我的感受的詞語，因為在克拉克學(xué)校，看不到任何體制化的刻板教條的框框，相反，所有校方及老師的出發(fā)點都旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性并激發(fā)他們的潛能，平等、尊重及信任這樣的元素如此自然地流動于教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間，像空氣一樣無處不在。我們無力改變教育體制，卻能像羅恩像雷夫那樣與身邊的孩子、家長一起創(chuàng)造奇跡！創(chuàng)造新東方的奇跡！創(chuàng)造中國的奇跡！第五篇：《羅恩老師的奇跡教育》讀后感《羅恩老師的奇跡教育》讀后感曾經(jīng)讀過一些關(guān)于教育的書，感覺空洞理論較多，實際操作性不強(qiáng)。我們清楚一個孩子的成長絕對不可能只有母親或者女性參與，因為性別不同，導(dǎo)致思維方式也有很多不同，所以父親的角色在孩子的世界里不可替代。成為媽媽以來，我更加關(guān)注孩子的教育和成長。正如羅恩老師所說，作為教師，我們有責(zé)任比孩子自己更深入地了解他們，發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心蘊(yùn)含的潛力，堅信每個孩子都可以學(xué)好。課后，當(dāng)他走向羅恩老師說“我們能多學(xué)習(xí)一些那樣的段落嗎？”。書中有這樣一個畫面引發(fā)了我的思考：羅恩老師曾教過一個學(xué)生喬治，是個調(diào)皮搗蛋、漫不經(jīng)心的學(xué)生。在教學(xué)中，如果我們能讓自己的課堂生動起來，就可以激發(fā)學(xué)生對知識的渴望。，讓課堂生動起來閱讀過程中，讓我欣賞的還有羅恩老師巧妙的教學(xué)方法。作為老師，我們要激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的夢想，并且讓他們知道我們相信他們能夠夢想成真。羅恩老師的故事給了我很大的觸動，讓我對自己所從事的教育事業(yè)又多了一些感悟。真是自作自受啊!不過比起下午咬文嚼字的文章呢，更喜歡這一篇實話實說的大白話啦!O了，都這么晚了，哎!誰讓我寫不完不罷休呢，小帥寶，要學(xué)習(xí)你老媽我的這個精神哦!)第三篇：羅恩老師的奇跡教育讀后感《羅恩老師的奇跡教育》讀后感今年暑假，我閱讀了《羅恩老師的奇跡教育》這本書。我看到現(xiàn)在中國的好多學(xué)校組織出國學(xué)習(xí)，說得最多的就是人家的課外活動多么豐富多彩，家?；佣嗝炊嗪茫墒歉嗟臎]有真正的領(lǐng)會和認(rèn)知該學(xué)的到底是什么?當(dāng)然課外活動多了，對孩子們興趣培養(yǎng)很有好處，可是不能因為這個，把正事給耽誤了是不是。第三：與原來對美國教育的認(rèn)識所不同的是，雖然羅恩在對教學(xué)上幽默，風(fēng)趣，甚至不惜搞笑，但是他對學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)要求極高。想辦法讓你班上的每一個孩子都有緣的夢想，無論條件有多么艱苦，挑戰(zhàn)有多大，你必須關(guān)照每一個孩子，并看到他們的潛能。(呵呵，我建議家長和老師更應(yīng)該讀這本書哦)我的感受有以下幾點：第一：很多老師之所以沒有在教育上取得成就，最大的問題就是沒有羅恩老師那樣的教育激情。在書還沒有
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1