解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-13 18:57 本頁(yè)面
【正文】 （課件出示情境）智慧影劇廳歡迎來到智慧影劇廳，你們是來看電影的嗎？（我們可是來闖關(guān)的，快出題目吧）（課件出示情境）智慧屋你們真棒，這么快就來到這里了，不過要想留在智慧屋，還要回答我最后一個(gè)問題。所以，老師等到今天和同學(xué)們一起闖進(jìn)智慧屋，同學(xué)們有信心嗎？智慧早餐店出示雞蛋圖，李阿姨準(zhǔn)備一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你有什么好辦法能教教她嗎？（可以獨(dú)立思考，也可以互相討論。老師在昨天看的一本數(shù)學(xué)王國(guó)的書中就有這么一個(gè)關(guān)于智慧老人的傳說。（板書：解決問題）〔出示并完成教材中的完整主題圖〕師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察列成的方陣，要知道3個(gè)方陣一共有多少人，需要了解哪些信息呢？（有了這些信息，我們可以解決這個(gè)問題了嗎？）學(xué)生獨(dú)立完成，演示學(xué)生結(jié)果，由學(xué)生解說。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：師生交流：自信、勇敢，善于觀察、大膽猜測(cè)一、復(fù)習(xí)舊知，激趣引入師：我經(jīng)常聽其他的老師說我們洋浦一小的同學(xué)是最棒的，今天老師就想見識(shí)見識(shí)，你們敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（敢）（課件出示）你們能很快的算出它們的得數(shù)嗎？320= 124= 203+60= 45+65= 3個(gè)12是多少？二、創(chuàng)設(shè)情境啟迪思考以舊引新發(fā)現(xiàn)問題師：看來同學(xué)們的觀察能力和應(yīng)變能力都很不錯(cuò)。第五篇：解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第 99頁(yè)例1和“做一做”，以及相關(guān)的練習(xí)題。同學(xué)們，你們有什么收獲？學(xué)生自由談收獲和感受。指名匯報(bào)。全班匯報(bào)交流。三、鞏固練習(xí)、課堂檢測(cè)課件出示46頁(yè)做一做。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：這次我們只能用畫一畫圈一圈的方法，因?yàn)椴皇?0個(gè)穿一串，所以不能用數(shù)的組成來解決這道題了。我們利用了圈一圈和想數(shù)的組成來解決實(shí)際的問題。因此可以穿5串）②想數(shù)的組成。小組內(nèi)匯報(bào)交流自己的做法?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生找信息，提問題，并將信息與問題用完整的一句話說出來，引導(dǎo)學(xué)生從題目當(dāng)中找出與問題相關(guān)的信息，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】其實(shí)，學(xué)生在實(shí)際的生活當(dāng)中，已經(jīng)有了解決這類問題的經(jīng)驗(yàn)，因此，教師可以在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來展開教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q實(shí)際問題。四、教學(xué)目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生在具體的生活情境中收集信息，提出問題并解決問題的能力。組織學(xué)生討論，往往會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果。教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生說一說從情境圖中得到了什么信息，然后提出問題。請(qǐng)你為學(xué)校出出主意，選擇哪家印刷廠合算。四． 拓展延伸 議一議：王阿姨每月通話時(shí)間大約是350分，又該如何選擇呢？要求：以小組為單位討論并解析。？（三）反 饋你還有什么不懂的問題，在小組內(nèi)交流一下。二． 預(yù)習(xí)（一）目標(biāo)。（話費(fèi)）自己了解哪些比較優(yōu)惠的手機(jī)收費(fèi)方式。最后總結(jié)，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或者少的問題。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，提醒學(xué)生注
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