“用除法解決問題”教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-20 19:51 本頁面
【正文】 （4）用這些錢能買幾個4元的面包呢？ 學(xué)生獨立思考后，指名解答并說說理由。這里的余數(shù)應(yīng)該舍棄。師：用10元錢買3元一個的面包，最多能買幾個，就是求10里面最多有多少個3。（3）師：同學(xué)們真厲害！想想剛才我們的解答正確嗎？每條船最多坐4人，5條船最多坐20人，多余的2人也要有船坐，所以6條船肯定能坐22人。是5條嗎？那余下的2人怎么辦呢？ 組織學(xué)生交流討論，然后集體反饋。小結(jié)：商和余數(shù)的單位名稱和我們解決的問題有關(guān)，寫的時候要靜心思考。他們至少要租多少條船？ 師：從教材的題目中，你們知道了哪些有效信息呢？同學(xué)們，想一想，“至少”是什么意思呢？（就是最少的意思，要想租的船最少，應(yīng)該讓每條船上都坐滿人。學(xué)校食堂買來了23棵大白菜，每筐裝6棵，可以裝幾筐？還剩幾棵？同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過有余數(shù)除法，這節(jié)課我們一起來研究有余數(shù)除法在生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生在具體的生活情景中收集信息，分析問題并解決問題的能力。教學(xué)后也發(fā)現(xiàn)了一些問題，學(xué)生在解決實際問題時開始有了一定的心理和思維定勢，那就是遇到什么問題后，都想用除法解決，即便是上個學(xué)期耳熟能詳?shù)某朔☉?yīng)用題，也有個別學(xué)生會用除法去解決。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)解決有關(guān)平均分的問題的方法：“總數(shù)247。5=3（個）總數(shù)247。）四、總結(jié)收獲師：今天我們學(xué)習(xí)了用除法解決簡單的實際問題，你都有哪些收獲？（指名學(xué)生回答）教師歸納總結(jié)：解決有關(guān)平均分的問題的方法總數(shù)247。）教材第25頁練習(xí)五的第8題。??[設(shè)計意圖：通過比較，讓學(xué)生進一步理解平均分兩種情況的實際應(yīng)用。第二題是求15里有幾個5。課件出示兩道題目。（課件演示）生2：因為三五十五，所以15除以5等于3。（課件出示）學(xué)生獨立計算，請一生上黑板板演。（課件出示）教學(xué)例3第2題。教師板書：每個紙盒放幾只？師：這道算式我們要加上什么就更完整了？ 生：單位名稱“只”。師：會計算嗎？學(xué)生獨立完成，并請一生上黑板板演。學(xué)生討論、交流、匯報。課件出示情境圖。教學(xué)重難點重點：使學(xué)生初步學(xué)會解答簡單的除法應(yīng)用題，會寫單位名稱。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具小棒、圓片等。教材分析：“用除法解決簡單的實際問題”是課標(biāo)中數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域內(nèi)容的一部分，它是在學(xué)生初步認(rèn)識了除法，理解和掌握了用26的乘法口訣求商方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合除法計算進行教學(xué)的。李師傅領(lǐng)了4kg面粉做蛋糕，她最多可以做幾個生日蛋糕？果農(nóng)們要將680kg的葡萄裝進紙箱運走，每個紙箱可以盛下15kg，需要多少個紙箱呢？一種瓶裝450克的橙子粉，每沖一杯需要16克橙子粉和9克方糖。=...25247。包裝17個禮盒夠嗎？為什么？可以用四舍五入法求近似數(shù)嗎？根據(jù)該題，不管小數(shù)部分是多少，都要（）取整數(shù)。需要準(zhǔn)備6個瓶子還是7個瓶子呢？為什么？可以用四舍五入法求近似數(shù)嗎？根據(jù)該題，不管小數(shù)部分是多少，都要（）取整數(shù)。第三篇：用小數(shù)除法解決問題教學(xué)設(shè)計《用小數(shù)除法解決問題》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:五年級數(shù)學(xué)上冊《用小數(shù)除法解決問題》例10及相關(guān)練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo):經(jīng)歷閱讀理解，分析解答和回顧反思的過程來解決實際問題。學(xué)生出現(xiàn)3種答案: …… 16個 17個（三）小組討論：你覺得哪個答案合適？（16個還是17個？）為什么？（要求：組織學(xué)生討論，強調(diào)以理服人，使學(xué)生明確，禮盒數(shù)取整數(shù)，…按四舍五入法本應(yīng)進1，但實際包裝時，紅絲帶不夠包裝17個禮盒，因此禮盒數(shù)應(yīng)去尾取整。師：那到底剩了多少千克香油呢？——（可用驗算的方法證明：6= —=）（五）小結(jié)：像這樣結(jié)合實際情況，將一個小數(shù)某一位后面的位數(shù)直接舍去并向前一位進一而求得近似數(shù)的方法叫進一法。（二）指名板演。（五）說明取商的近似數(shù)時用了什么方法。（二）筆算除法 247。 247。4 247。通過對不同生活情境的分析比較，學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并在學(xué)習(xí)活動中體驗到成功的喜悅。作者單位云南師大附小◇責(zé)任編輯：李瑞龍◇第二篇：《用小數(shù)除法解決問題》教學(xué)設(shè)計《用小數(shù)除法解決問題》教學(xué)設(shè)計劉河中心小學(xué)張林杰教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了小數(shù)除法筆算、初步利用小數(shù)除法解決一些簡單數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)上，進一
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