【正文】 紀(jì)律：每個隊員都必須接受隊長和安全員的指揮，違反紀(jì)律者，隊長有權(quán)將其開除隊伍；沒有隊長和安全員的準(zhǔn)許，不得隨便離開共同的活動場地，女生活動必須有男生陪同；見了老鄉(xiāng)要主動打招呼；不拿老鄉(xiāng)一針一線；不能輕易向村民及孩子許諾；嚴(yán)格按作息時間活動。利用高校信息網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，收集農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的政策信息、經(jīng)濟信息、科技信息、市場信息等方面的最新資料，開展致富信息速遞行動，為地方政府和廣大農(nóng)民群眾提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的信息幫助，并推動一批具有應(yīng)用價值的科研成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。通過發(fā)放宣傳資料，組織廣大學(xué)生通過講座、報告會、板報、文藝演出等多種形式，面向廣大農(nóng)村干部和農(nóng)民，著力宣傳黨和政府以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展采取的一系列支農(nóng)惠農(nóng)的重大政策；著力宣傳黨和政府關(guān)于推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重大戰(zhàn)略部署，幫助群眾了解黨中央關(guān)于推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)、加強農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加快發(fā)展農(nóng)村社會事業(yè)等方面的具體舉措；著力宣傳黨和政府在農(nóng)民增收方面采取的具體措施和取得的實際效果。我們將發(fā)揮工貿(mào)系學(xué)生的優(yōu)勢，組織優(yōu)秀學(xué)生深入農(nóng)村、深入基層，本著“以優(yōu)秀的作品鼓舞人，以高尚的情操陶冶人”的服務(wù)宗旨，為廣大農(nóng)民朋友送去喜聞樂見豐富多彩的文藝節(jié)目，提高他們的文化素養(yǎng)，為新農(nóng)村文化建設(shè)發(fā)揮我們的積極作用。十、經(jīng)費預(yù)算：印問卷內(nèi)容和宣傳資料 200份*住宿 10人*3* 車票 10人*2* 伙食 10人*3* 合計:1450元百色職業(yè)學(xué)院電氣工程學(xué)院團委學(xué)生會20010年7月1日第五篇：暑期三下鄉(xiāng)活動方案工貿(mào)系暑期三下鄉(xiāng)活動方案一、活動主題：勇?lián)鷱妵姑步ê椭C家園二、活動口號：激揚青春回報社會三、活動宗旨關(guān)注生活、實踐社會、完善自我、塑造大學(xué)生新形象；與祖國共奮進、與時代同發(fā)展；實踐黨的理論創(chuàng)新成果，積極投身推動科學(xué)發(fā)展；促進社會和諧，大力弘揚和培育民族精神，牢固樹立和真正落實全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，在實踐中認(rèn)識國情，奉獻社會，提高素質(zhì)。不單獨去陌生或偏僻的地方；夜間不單獨出行，防范搶劫、詐騙等事故的發(fā)生；（例如地震）易發(fā)地及各種疾病感染高發(fā)區(qū)，不要在惡劣天氣下進行長時間的戶外活動；、充足的飲用水，高度警惕感冒、外傷等情況發(fā)生，注意帶足御寒衣物；，在野外活動時嚴(yán)禁夜間出行；，盡量避免與陌生人發(fā)生任何形式的沖突，以免帶來不必要的麻煩；了解并尊重實踐當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣；，杜絕交通意外的發(fā)生；、乘船及外出時保管好自己的行李物品；；，不喝生水，不在小攤小販處購買食品或就餐；，單獨返回的同學(xué)應(yīng)特別注意安全，抵達(dá)目的地后主動向帶隊教師匯報。這次活動同時也是我院“第二課堂”的延伸，我院領(lǐng)導(dǎo)大力支持“第二課堂”，在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，進一步鍛煉學(xué)生的社會實踐能力，將所學(xué)的理論知識與社會實踐相結(jié)合，不斷完善自己，努力做到“學(xué)以致用”。根據(jù)問卷調(diào)查情況對當(dāng)?shù)氐穆眯姓哌M行環(huán)境保護的宣講呼吁大家保護環(huán)境。五、隊伍名稱：百色職業(yè)學(xué)院“環(huán)境調(diào)研小分隊”。B． 確定項目方案。D．7月19號至20號，前往市場調(diào)研，了解購買人群和銷售情況。D． 準(zhǔn)備好安全預(yù)案，防止安全事故的發(fā)生。，有很多地方特產(chǎn)都只限于在本地銷售，并沒有推廣到其他地方去，而這些特產(chǎn)具有推廣的價值。尋找農(nóng)村中存在的可發(fā)展的項目，促進農(nóng)村的發(fā)展，實現(xiàn)互利共贏。具體方面，希望可以通過此次調(diào)查對當(dāng)前公共課及以后專業(yè)課程學(xué)習(xí)側(cè)重點形成指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)精力得以科學(xué)合理安排，提高學(xué)習(xí)效率，并針對走彎路情況的給大家以警示。預(yù)期效果通過此次實踐活動我們希望可以對本專業(yè)同學(xué)的學(xué)習(xí)計劃及學(xué)習(xí)方向提供參考，在一定程度上向大家提供幫助?，F(xiàn)在的社會設(shè)備對自動化控制要求也越來越高，因而作為正在就讀自動化專業(yè)的我們，應(yīng)當(dāng)關(guān)注一下自動化方面的科研前沿成果，了解我們專業(yè)發(fā)展。調(diào)查途徑：采訪自動化行業(yè)的管理人員和技術(shù)人員。（3）對已經(jīng)參加工作的本專業(yè)學(xué)長進行交流。因而作為自動化專業(yè)就讀的我們應(yīng)當(dāng)了解一下其發(fā)展方向，以便我們以后更好的學(xué)習(xí)；而對于正在就讀的我們，正在學(xué)習(xí)專業(yè)知識，了解社會對我們的希望或要求將對我們往后的發(fā)展起著較為重要的作用。調(diào)查途徑：（1）：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解校外與本校自動化研究生專業(yè)細(xì)分方向以及各有的特色。（2）：上網(wǎng)查詢國內(nèi)外高校自動化專業(yè)研究生培養(yǎng)方向以及相關(guān)資料。通過以上三種方式大致了解我校與他校的專業(yè)側(cè)重點，進行比較，分析，從而得出我校與他校的專業(yè)培養(yǎng)側(cè)重點的差異。調(diào)查途徑：（1）通過對足夠的網(wǎng)絡(luò)資料的分析，總結(jié)歸納我校自動化專業(yè)培養(yǎng)的側(cè)重點。作為國家少數(shù)的重點工業(yè)大學(xué)之一，我校自動化專業(yè)有著與眾不同的特色。，通過電氣學(xué)院的資料庫，了解近五年內(nèi)自動化專業(yè)的就業(yè)形式，是增長趨勢，還是下降趨勢，了解就業(yè)的各種方向，是國家行政事業(yè)單位，還是私營國營外企企業(yè)等等，對合肥工業(yè)大學(xué)自動化的就業(yè)方向進行一個全方位的了解。一、大二學(xué)生，可以在考試后，征集大家對本專業(yè)教學(xué)的建議，究竟我們現(xiàn)在的教學(xué)存在什么問題，我們是不是學(xué)的太博而不精了，我們的課程配備的是否不合理，是不是太分散了，課程難度是否太大，我們還要增加一些什么新的內(nèi)容，讓老師和學(xué)生之間進行互動，解決我們現(xiàn)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，讓大家不要面對繁雜的課程不堪重負(fù)。，學(xué)者，講師，向他們咨詢自動化發(fā)展的真實情況，然后將學(xué)生和專家的看法進行比較，指出我們對專業(yè)認(rèn)識的缺陷。我們此次活動的目的就在于通過自身目光去探索性地認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)我校本專業(yè)的特點，了解同其他院校相較我們的優(yōu)勢及不足之處，以及專業(yè)的就業(yè)方向，給大家的學(xué)習(xí)目標(biāo)及方向提供一個參考，并在一定程度上起以引導(dǎo)作用實踐時間：2010年七月實踐地點：合肥實踐群體及人數(shù)：電氣學(xué)院自動化093班暑期實踐小組李少雄曹騰飛唐程張翠俠孫韻雅韋小龍關(guān)于合肥工業(yè)大學(xué)自動化專業(yè)就業(yè)前景的調(diào)查分析實踐途徑：實踐主要通過調(diào)查訪談形式進行，共分為兩大板塊，校內(nèi)板塊（針對本校自動化情況調(diào)查）及校外板塊（同類院校間自動化專業(yè)的調(diào)查對比）。加之中國以加工制造業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，其本身對高等教育人才的需求遠(yuǎn)小于對熟練技術(shù)工人的需求，且部分學(xué)生就業(yè)觀念的原因，致使出現(xiàn)應(yīng)屆畢業(yè)生難就業(yè)而企業(yè)急缺人的尷尬局面。，熱門專業(yè)人才過剩近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門關(guān)于合肥工業(yè)大學(xué)自動化專業(yè)就業(yè)前景的調(diào)查分析專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。，創(chuàng)造力弱在現(xiàn)實生活中，“獨立”在青年人身上只有小事自己做主，大事還得家長拿主意，我國部分大學(xué)生表現(xiàn)出“五靠”：考大學(xué)靠壓(家長監(jiān)督學(xué)習(xí))；報自愿靠拍(家長定)；上大學(xué)靠供(家長投資)；找工作靠關(guān)系(家長運作)；選擇職業(yè)靠感覺(沒有科學(xué)的分析，家長憑經(jīng)驗)；大學(xué)生完全獨立完成自己的意愿選專業(yè)、定職業(yè)，找工作的在被調(diào)查的群體中占