【文章內(nèi)容簡介】 工作靠關(guān)系(家長運(yùn)作)；選擇職業(yè)靠感覺(沒有科學(xué)的分析，家長憑經(jīng)驗)；大學(xué)生完全獨(dú)立完成自己的意愿選專業(yè)、定職業(yè)，找工作的在被調(diào)查的群體中占 40%。教授多“教練”少調(diào)查顯示，大學(xué)生求職中遇到的最大困難是“缺乏工作經(jīng)驗”，占63%。我國的教育體制多年來按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設(shè)置脫離社會需求，不注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。大學(xué)生有的是專業(yè)知識，缺的是良好心理素質(zhì)、禮儀和法律觀念，大學(xué)里有的是教授，缺的是“教練”。，熱門專業(yè)人才過剩近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門關(guān)于合肥工業(yè)大學(xué)自動化專業(yè)就業(yè)前景的調(diào)查分析專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任任占忠認(rèn)為，對于近年來盲目上馬、目前就業(yè)較困難的專業(yè)，應(yīng)堅決按教育部規(guī)定，區(qū)別具體情況減少或停止招生。，轉(zhuǎn)化率低被調(diào)查的 60%企業(yè)反映，應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，學(xué)什么專業(yè)干什么工作，實際知識應(yīng)用率不足40%，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化不出來，不能變成自己在崗的實際能力。，而發(fā)達(dá)國家的大學(xué)生到崗適應(yīng)期是在23個月。加之中國以加工制造業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，其本身對高等教育人才的需求遠(yuǎn)小于對熟練技術(shù)工人的需求，且部分學(xué)生就業(yè)觀念的原因，致使出現(xiàn)應(yīng)屆畢業(yè)生難就業(yè)而企業(yè)急缺人的尷尬局面。金融危機(jī)導(dǎo)致的出口緊縮，中國面臨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型重要時期等因素使應(yīng)屆大學(xué)生的就業(yè)情況更為嚴(yán)峻。因此在校學(xué)生必須對自己的專業(yè)及其就業(yè)情況有一個全面而清醒的認(rèn)識，積極主動地去面對就業(yè)，并采取行動提高自身競爭力。而不是躲在象牙塔中“一心只讀圣賢書”，或頹廢度日玩物喪志。我們此次活動的目的就在于通過自身目光去探索性地認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)我校本專業(yè)的特點，了解同其他院校相較我們的優(yōu)勢及不足之處，以及專業(yè)的就業(yè)方向，給大家的學(xué)習(xí)目標(biāo)及方向提供一個參考，并在一定程度上起以引導(dǎo)作用實踐時間：2010年七月實踐地點：合肥實踐群體及人數(shù)：電氣學(xué)院自動化093班暑期實踐小組李少雄曹騰飛唐程張翠俠孫韻雅韋小龍關(guān)于合肥工業(yè)大學(xué)自動化專業(yè)就業(yè)前景的調(diào)查分析實踐途徑：實踐主要通過調(diào)查訪談形式進(jìn)行，共分為兩大板塊，校內(nèi)板塊（針對本校自動化情況調(diào)查）及校外板塊（同類院校間自動化專業(yè)的調(diào)查對比）。校內(nèi)自動化專業(yè)調(diào)查為了幫助本系同學(xué)加深對自動化專業(yè)的了解。我們要對我校自動化和社會上自動化的發(fā)展情況進(jìn)行充分的調(diào)查。對于學(xué)校內(nèi)部，我們準(zhǔn)備做到以下幾點： ，大二新生，要做問卷調(diào)查，在放假前夕，張貼海報，擴(kuò)大宣傳，積極容納各種言論，了解同學(xué)們對本專業(yè)的了解情況。，學(xué)者，講師，向他們咨詢自動化發(fā)展的真實情況，然后將學(xué)生和專家的看法進(jìn)行比較，指出我們對專業(yè)認(rèn)識的缺陷。，大四的學(xué)生對本專業(yè)已經(jīng)有了很深刻的了解，而且在學(xué)習(xí)上形成了自己的一套學(xué)習(xí)方法，知道重點，難點在那里，所以我們要向他們學(xué)習(xí)，只有這樣我們才能少走彎路。我們會專一采訪幾位品學(xué)兼優(yōu)、成績優(yōu)異的學(xué)長，向他們了解各種學(xué)習(xí)技巧和應(yīng)該注意的問題，及時向大一、大二同學(xué)反饋。，南區(qū)電子電工實驗室，激發(fā)同學(xué)們對自動化的興趣，樹立自信心，自豪感。一、大二學(xué)生，可以在考試后，征集大家對本專業(yè)教學(xué)的建議，究竟我們現(xiàn)在的教學(xué)存在什么問題，我們是不是學(xué)的太博而不精了，我們的課程配備的是否不合理，是不是太分散了，課程難度是否太大，我們還要增加一些什么新的內(nèi)容，讓老師和學(xué)生之間進(jìn)行互動，解決我們現(xiàn)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，讓大家不要面對繁雜的課程不堪重負(fù)。關(guān)于合肥工業(yè)大學(xué)自動化專業(yè)就業(yè)前景的調(diào)查分析，是偏電氣化，還是電子化，還是偏文的，今后進(jìn)入金融銀行就業(yè)，讓同學(xué)們不至于太迷茫，找到自己的方向?？梢宰稍兝蠋?、同學(xué)、往屆的學(xué)生，以貼海報，辦畫展的形式擴(kuò)大宣傳?；蛘呓⒁粋€合肥工業(yè)大學(xué)自動化網(wǎng)頁，合肥工業(yè)大學(xué)自動化貼吧，擴(kuò)大宣傳范圍，總之要讓同學(xué)們。，通過電氣學(xué)院的資料庫，了解近五年內(nèi)自動化專業(yè)的就業(yè)形式，是增長趨勢，還是下降趨勢，了解就業(yè)的各種方向，是國家行政事業(yè)單位，還是私營國營外企企業(yè)等等，對合肥工業(yè)大學(xué)自動化的就業(yè)方向進(jìn)行一個全方位的了解。，各級班主任，管理者，明確自動化系在日?？记诜矫娲嬖诘膬?yōu)點和缺點，對優(yōu)點要想方法改正，對缺點要積極克服，總之要讓自動化系更加健康的發(fā)展。，分門別類，整理成冊，成為我們自動化系的一個重要文件，積極向上級反映，從中吸取有價值的東西，采取相應(yīng)的對策，克服本系發(fā)展的難題，使師生相互溝通，相互融合，讓大家擰成一股繩，讓自動化系變成一個溫暖的家，讓我們每一個自動化系學(xué)生都能將康發(fā)展，有一個好的前途。校外自動化專業(yè)調(diào)查關(guān)于合肥工業(yè)大學(xué)自動化專業(yè)就業(yè)前景的調(diào)查分析。作為國家少數(shù)的重點工業(yè)大學(xué)之一，我校自動化專業(yè)有著與眾不同的特色。合肥工業(yè)大學(xué)自動化學(xué)科的特色之一是具有深厚的電氣工程背景，尤其在運(yùn)動控制系統(tǒng)的研究上根基深厚，并在此基礎(chǔ)上支持了博士專業(yè)“電力電子與電力傳動”的建設(shè)。由于電氣工程背景和計算機(jī)與信息技術(shù)的滲透，自動化系所屬專業(yè)具備“強(qiáng)弱(電)結(jié)合、軟硬(件)兼施”的特色。各所高校自動化專業(yè)各有千秋，通過調(diào)查不同高校自動化專業(yè)的特色，我們可以更全面地了解自動化學(xué)科。調(diào)查途徑：（1）通過對足夠的網(wǎng)絡(luò)資料的分析，總結(jié)歸納我校自動化專業(yè)培養(yǎng)的側(cè)重點。(2)聯(lián)系他校的自動化專業(yè)同學(xué)進(jìn)行學(xué)科交流。(3)希望學(xué)校與本地諸如安大﹑科大院校的本專業(yè)方面的教師或教授取得聯(lián)系。通過訪談的形式了解他校自動化專業(yè)培養(yǎng)側(cè)重點。通過以上三種方式大致了解我校與他校的專業(yè)側(cè)重點，進(jìn)行比較，分析，從而得出我校與他校的專業(yè)培養(yǎng)側(cè)重點的差異。2．調(diào)查自動化專業(yè)研究生就讀方向﹑高校和國外學(xué)習(xí)的選擇。每個 學(xué)校碩士培養(yǎng)方向不一樣，同學(xué)們的讀研方向也各有差異，在國內(nèi)讀研選擇合適的學(xué)校有利于專業(yè)深造；而從國家自動化工業(yè)的起步與發(fā)展來看，一些國外的大學(xué)在自動化的某些領(lǐng)域具有很多優(yōu)勢，對于打算出國留學(xué)的同學(xué)了解一下國外的自動化發(fā)展就是很有必要的了。調(diào)查途徑：（1）：采訪我院自動專業(yè)教授，了解自動化專業(yè)研究生學(xué)科發(fā)展方向，和國外自動化專業(yè)碩士培養(yǎng)。（2）：上網(wǎng)查詢國內(nèi)外高校自動化專業(yè)研究生培養(yǎng)方向以及相關(guān)資料。通過以上兩種途徑，分析，總結(jié)自動化專業(yè)不同方向的研究生就讀高校和國外學(xué)習(xí)的合適選擇。3：調(diào)查校外與本校自動化研究生專業(yè)細(xì)分方向，總結(jié)歸納各有的特色。我校研究生培養(yǎng)由于電氣工程背景和計算機(jī)與信息技術(shù)的滲透，形成如關(guān)于合肥工業(yè)大學(xué)自動化專業(yè)就業(yè)前景的調(diào)查分析下各具特色但又互相交叉的方向：過程控制系統(tǒng)運(yùn)動控制系統(tǒng)計算機(jī)控制系統(tǒng)與控制網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代控制理論和智能控制理論應(yīng)用自動檢測技術(shù)和自動測試系統(tǒng)而其他高校由于各自的歷史發(fā)展背景和領(lǐng)域的優(yōu)勢有所差別，不同的高校自動化研究生培養(yǎng)也有自己獨(dú)到的特色，調(diào)查總結(jié)各個高校自動化研究生培養(yǎng)特色有利于我們從宏觀上認(rèn)識自動化碩士學(xué)習(xí)。調(diào)查途徑：（1