【正文】 憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的?！薄耙痪湓捰幸话俜N說(shuō)法?！拔矣X得這樣的結(jié)尾不好，我們不知道為什么要獨(dú)與老翁別？”“折騰了一夜，作者為何不用抒情或議論的語(yǔ)言結(jié)束呢？“其實(shí)一問正是詩(shī)人留給讀者無(wú)窮的想象空間，讓我們從前面分析的官吏橫行霸道的種種行徑中看到當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下，老百姓承受著水深火熱的生活苦痛。四、質(zhì)疑發(fā)問，煥發(fā)激情 實(shí)際教學(xué)中，受學(xué)生認(rèn)知因素的影響，學(xué)生的提問往往是在教師的循循善誘下才能發(fā)生的。我們教師只有將文情、學(xué)生情“煽動(dòng)”起來(lái)，課堂才能彈奏出美妙的樂章。有學(xué)生哽咽著說(shuō)道自己父母離異后，她是多么想和爸爸媽媽生活在一起。因此教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生潛在的感情，不說(shuō)情真意切，至少也是“未成曲調(diào)先有情”。分析《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》的人物形象時(shí)，一開始我就播放劉歡演唱的《水滸傳》主題歌曲——《好漢歌》，讓學(xué)生先體會(huì)豪邁雄壯的歌聲，再讓學(xué)生模仿三拳打法，從傾聽、模仿到暢所欲言的過(guò)程中，學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)了“路見不平一聲吼，該出手時(shí)就出手”的魯提轄那嫉惡如仇的性格特點(diǎn)。學(xué)生在特定的情境中，情感之弦被撥動(dòng)起來(lái)后，對(duì)課文真切的美感體驗(yàn)就會(huì)油然而生。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。三、完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)?，F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。博學(xué)，這是一個(gè)根本前提，要幫助學(xué)生打開知識(shí)的大門，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實(shí)成功的教師，他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無(wú)愧于時(shí)代，教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性知識(shí)，廣博的文化知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合統(tǒng)一起來(lái)，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì)發(fā)展到今天，我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”，這樣才能適應(yīng)知識(shí)大爆炸時(shí)代思想活躍、見多識(shí)廣的學(xué)生的需要。作為一名年輕額語(yǔ)文教師，我經(jīng)常聽一些優(yōu)秀教師的語(yǔ)文課，他們?cè)谡n堂上或激情似火,或柔情似水，聽他們的課真是一種享受，享受的不僅是聽覺、視覺上的沖擊，更是心靈上的震撼：原來(lái)，語(yǔ)文課可以如此純樸，又是如此藝術(shù)；原來(lái)，語(yǔ)文老師可以如此智慧，又是如此魅力四射。第五篇：2013繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得21世紀(jì)，人的觀念日新月異，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。不斷提高用戶企業(yè)能效水平和全民節(jié)能減排水平。(5)充分發(fā)揮企業(yè)節(jié)能減排的主體作用。(4)由政府牽頭或出資組建鍋爐能效實(shí)驗(yàn)室，并承擔(dān)鍋爐能效測(cè)試相關(guān)費(fèi)用。共同推進(jìn)燃煤鍋爐節(jié)能減排工作。目前，需要完善的支持政策和保障措施有以下幾種：(1)節(jié)能減排指標(biāo)體系的建立與完善。包括用新型節(jié)能型鍋爐替換舊型鍋爐，用高參數(shù)鍋爐替換低參數(shù)鍋爐等，如用適當(dāng)臺(tái)數(shù)大容量循環(huán)流化床鍋爐替換多臺(tái)小容量層燃鍋爐，即可實(shí)現(xiàn)熱電聯(lián)產(chǎn)，可以較大幅度提高鍋爐的能源效率，所以，節(jié)能效益非常明顯。在滿足供熱要求的前提下，根據(jù)戶外溫度的變化，實(shí)時(shí)調(diào)節(jié)鍋爐的輸出熱量，達(dá)到節(jié)能的目的。(6)采用自動(dòng)控制系統(tǒng)。作為燃煤鍋爐主要輔機(jī)的鼓、引風(fēng)機(jī)的運(yùn)行參數(shù)與鍋爐的熱效率和能耗量直接關(guān)聯(lián)，峰值能耗浪費(fèi)較大。(4)改造層燃鍋爐為循環(huán)流化床鍋爐。(2)改造燃燒系統(tǒng)。(12)加強(qiáng)政府監(jiān)管，使國(guó)家的節(jié)能減排法律法規(guī)、方針政策在各地區(qū)得到有效落實(shí)。(9)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高操作人員及企業(yè)管理水平。(6)推廣應(yīng)用粉煤灰或水煤漿燃燒、分層燃燒技術(shù)等節(jié)能先進(jìn)技術(shù)。(3)采用區(qū)域集中供熱模式。這些都需要政策層面的支持。雖正我國(guó)對(duì)節(jié)能減排越來(lái)越重視，我國(guó)節(jié)能減排的法規(guī)政策正逐步完善，但現(xiàn)有的節(jié)能政策、措施在協(xié)調(diào)配套性、可操作性等方面與適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)效節(jié)能戰(zhàn)略管理、監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制還有待深入探索。許多企業(yè)出于自身經(jīng)濟(jì)利益的考慮，環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，多數(shù)未安裝或未按規(guī)定運(yùn)行脫硫除塵裝置，污染物排放未得到有效控制，對(duì)大氣及環(huán)境造成嚴(yán)重影響。目前，仍有很大一部分在用燃煤工業(yè)鍋爐的水質(zhì)無(wú)法達(dá)到GBl5762008《工業(yè)鍋爐水質(zhì)》標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)垢嚴(yán)重，這不僅降低了鍋爐效率，還給鍋爐安全運(yùn)行帶來(lái)隱患。燃煤質(zhì)量不穩(wěn)定，影響鍋爐出力。鍋爐熱效率低，能源不能得到有效利用。隨著人民生活水平的提高，與人民生活水平息息相關(guān)的鍋爐的數(shù)量也急速增長(zhǎng)，其節(jié)能管理、污染物排放管理、安全管理問題日益突出，做好鍋爐的節(jié)能減排工作具有十分重要的意義。我是從事節(jié)能技術(shù)服務(wù)工作的，平常接觸鍋爐比較多，下面就結(jié)合實(shí)際工作淺談一下學(xué)習(xí)心得。此次培訓(xùn)的主題“中小學(xué)教師如何處理應(yīng)急突發(fā)事件”，給我們上課的趙老師以通俗易懂的言語(yǔ)講述了各種重、特大突發(fā)事件的成因、特點(diǎn)及預(yù)防、處理措施，使我受益非淺。其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我 共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過(guò)培 訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié)：一、認(rèn)識(shí)的提高構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德！教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對(duì)方的義務(wù)。二、“評(píng)課”不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表?yè)P(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說(shuō)幾句好話，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。今后，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修，努力提升自己，讓自己成為適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀教師。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師, 我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟許多。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切