“老帶新”發(fā)言稿-wenkub.com
2024-10-13 15:54 本頁面
【正文】 今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為創(chuàng)建卓越校作出更大的貢獻。在各自年段中，班級成績均列前茅。2．基本理論及專業(yè)知識方面兩位年青教師都是畢業(yè)于西南大學(xué)的高材生，在基本理論及專業(yè)知識方面，很扎實。一、老帶新計劃并提出要求為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處，我為兩位教師制定了培養(yǎng)計劃，在計劃中，著重列出走專業(yè)發(fā)展之路的教師所應(yīng)具備的條件和素質(zhì)。而青年教師是學(xué)校的未來和希望。切不可因為教師缺、任務(wù)重就急功近利，讓青年教師背負重擔(dān)，匆匆上陣，站在講臺上品嘗那種被動和尷尬的滋味。三、開展教學(xué)法研究要求新教師每學(xué)期要進行教學(xué)工作總結(jié)，特別是總結(jié)教學(xué)法的心得體會，在教研組內(nèi)進行交流和研究。要把聽、析、改結(jié)合起來，做到實踐—反思—實踐—提高，幫助他們穩(wěn)步提高，教有所獲。指導(dǎo)新教師用科研方法解決問題，提升教育教學(xué)的實際能力和科研水平，做好角色與功能的轉(zhuǎn)變通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學(xué)難點，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。交給心態(tài)好的師傅帶，帶出來的一般情況下，心態(tài)比較好；交給心態(tài)差的師傅帶，帶出來的心態(tài)一般情況下好不到那處。我們完全可以將老員工私下可能會說的事情，都把它收集起來先給他打個預(yù)防針（客觀的分析或解讀），提高他們的免疫力。我們不能，也不能既希望老員工做義工，我們要給他一定的報酬和獎勵，比如：舉行“拜師儀式”，設(shè)立“園丁獎”并舉行頒獎儀式，舉辦“出師儀式”等等，讓新員工感受公司每時每刻都有人在關(guān)注著他、幫助他的每一步成長，讓師傅勞有所得，付出有回報?？山Y(jié)果發(fā)現(xiàn)，徒弟很多時候是該學(xué)會的，沒學(xué)會，倒是把公司 “上下五千年” 的花邊新聞都弄明白了，不但沒有從老師傅那里“取其精華”，反而被師傅給“洗腦了”，學(xué)到的盡是“糟粕”，讓你大失所望。其中重點關(guān)注所處在的：了解階段、融入階段、迷茫階段、調(diào)整階段、掙扎階段，這個五個階段最容易出現(xiàn)離職情況，因此要做好疏導(dǎo)工作，最大限度的留住人才。此階段有兩種結(jié)果，要么真正融入了新公司，要么直接走人。融入階段：一般是進入公司的前13個月左右的時間，新員工一般會盡力調(diào)整自己以適應(yīng)新的工作環(huán)境、新的制度、新的企業(yè)文化或潛規(guī)則、新的崗位、新的領(lǐng)導(dǎo)、新的同事。經(jīng)常聽到這樣的聲音，走的那些是不適合的，他不識時務(wù)、不面對現(xiàn)實“天下烏鴉一般黑”的道理都不明白；他們太容易放棄；心比天高，命比紙薄等等（絲毫沒有“閉門思過”的念頭，讓人很是擔(dān)憂）。一、新員工：其實我想留，不想走那么新員工為什么會離我們而去呢？這個得首先分析一下公司是如何培訓(xùn)新員工的。我們每個人都要時刻準(zhǔn)備著，都要善于把握每一次機會，讓機會成為自己專業(yè)成長的助推器。同時要博覽教育書刊，通過讀書來提升教育理念，尋找教育智慧，感悟教育改革的真諦。其實身邊的每一位老師都是你們的老師，他們中有些課上得智慧而靈動，有些教學(xué)成績經(jīng)常名列前茅，有些班主任工作扎實出色，他們中的每一個人都是你們學(xué)習(xí)的好榜樣。在教學(xué)工作中，你們遇到難題，我們將盡全力給予幫助。因為這不僅代表了一種榮譽、一種肯定、更是一種責(zé)任?！边@不正是對教師最崇高的贊譽嗎？在我身邊，環(huán)繞我的比比皆是這樣無私奉獻的人民教師！令人敬佩的劉梅生老師以及我的班主任師傅——學(xué)生喜愛的萬媽，萬筠老師，等等，他們用自身的能力去贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和愛戴，他們真真正正的做到了是一名受到學(xué)
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