雷雨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)五篇材料-wenkub.com
2024-10-13 15:09 本頁面
【正文】 總結(jié)：孩子們，炎熱的夏天里，天空中先是烏云密布，又悶又熱，忽然間狂風(fēng)大作，緊接著電閃雷鳴，多么可怕的氣氛??！這些變化都在告訴我們——要下雷雨了！齊讀第一——三自然段。②辨析比較：在這里，垂下來可以換成哪些詞呢？根據(jù)學(xué)生回答板書，比較。①感受悶熱。指名讀?？偨Y(jié) 這樣可怕的烏云，你想送給它一個(gè)什么詞呢？——烏云密布句子二：忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。指名讀。①讀了課文，你知道了什么？（課件出示3幅圖片）——（雷雨前、雷雨中、雷雨后）②圖片對(duì)應(yīng)找段落③交流并板書。再范寫詞組：蜘蛛。檢查朗讀。你們見過雷雨嗎？你所見到的雷雨是怎樣的？指名說。難點(diǎn)：聯(lián)系生活感知，感情朗讀雷雨前描寫。教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)“壓，亂，垂，虹”四個(gè)生字，會(huì)寫一個(gè)生字“垂”。一條彩虹掛在天空。天亮了起來。嘩，嘩，嘩，雨下起來了。樹上葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。4．（播放雨后動(dòng)畫）．5．配樂讀。生閉眼。（是啊，漸漸地就是慢慢地意思）你們讀一讀。8．看著窗外雨在嘩嘩地下著。這里嘩，嘩，嘩朗讀時(shí)，提倡個(gè)性朗讀，我在教學(xué)時(shí)，有一生讀得與眾不同，課后我想想那也未嘗不是一種好的表達(dá)方法，當(dāng)時(shí)的我被自己腦中的幾種讀發(fā)所限制而沒有提倡和鼓勵(lì)他的方法，我應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和見解。誰想讀讀這句話。]5．是啊，要下雨了，（出示）滿天的烏云齊讀四．感受46雷雨中的情景。][過渡：同學(xué)們說得越來越好了4．說話訓(xùn)練。（師評(píng)：你不光看到了閃電，還聽到了雷聲，真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。（播放蛛蛛垂下來逃走的動(dòng)畫）誰來當(dāng)當(dāng)這只害怕的蜘蛛，指名學(xué)生讀。（出示句子）你感覺到什么？（雷雨前沒有一絲風(fēng)，悶熱，很靜，）雷雨前沒有一絲風(fēng)，真悶真熱，范讀真安靜啊齊讀（3）忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。誰也能向他一樣讀讀。你讀了這雷雨前的景象后，有什么感受？學(xué)生交流：很可怕，很恐怖amp。（你們也喜歡這樣讀嗎）齊讀（3）默讀。請(qǐng)同學(xué)拿起書看課文，誰來讀13自然段描寫雷雨前的景色。它的筆順和結(jié)構(gòu)教學(xué)效果與學(xué)生的實(shí)際情況有所出入，仍掌握得不夠好，在平時(shí)的生字教學(xué)中，要更多地強(qiáng)調(diào)提醒學(xué)生去觀察寫字。[這里四個(gè)生字的讀音對(duì)學(xué)生來說相對(duì)較容易，可以適當(dāng)減少教學(xué)時(shí)間，學(xué)生的識(shí)字方法很多，教師要適當(dāng)總結(jié)，以便學(xué)生在今后的識(shí)字中有法可依，進(jìn)而豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，提高識(shí)字能力。[對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，這里采用命令式的要求，不如借鑒梁老師的教給學(xué)生讀書方法：你遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)去說，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生更樂意去讀。]3．有一位小朋友把他觀察到的雷雨景象寫成了一篇文章。一揭示課題，整體感知課文1．雨有很多種，你知道有哪些雨？（板書雨）（學(xué)生自由說）2．今天我們將要迎接的就是一場(chǎng)雷雨。2．有感情地朗讀課文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。（五）拓展閱讀通關(guān)我能行讓學(xué)生用自己喜歡的方式首先閱讀識(shí)字通里的內(nèi)容，鞏固對(duì)本節(jié)課的字詞的掌握。“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的，起筆處要在一條垂線上，第二撇起筆處在橫中線上。多種方法自主識(shí)字。同學(xué)們，今天老師帶來了一段美妙的聲音，你聽??（播放與雨聲相關(guān)的聲音?，F(xiàn)在我們來放松一下，再來認(rèn)識(shí)一下前面學(xué)過的生字吧。分組默讀課文，提示默讀方法。（相機(jī)板書）師用自己的話示范描述課文描寫的順序。課件播放范讀視頻，提示學(xué)生邊聽邊想象課文寫了什么景象。④出示帶生字的詞語，抽生讀⑤學(xué)生找出帶生字詞語的句子，練讀，抽生讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。理清課文描寫的順序?！皦骸y、虹”的記字方法，師范寫，生學(xué)寫。讓我們用聲音表達(dá)出來吧。它很慌張（提示：蜘蛛也可以沿著絲線，一步一步地爬下來?。├首x：讓我們一起來感受那陣大風(fēng)和驚慌的蜘蛛吧。這只正在悠閑織網(wǎng)的蜘蛛他的表現(xiàn)是…… 播放課件：（一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來。這風(fēng)多大??！讓風(fēng)再大些吧。（的確很悶熱！你的眉頭都皺起來了，的確很難受。指名讀：你發(fā)現(xiàn)了與平時(shí)不一樣的天空。雷雨前（13）雷雨中（46）雷雨后（78）三、研讀課文，感悟雷雨前的景象現(xiàn)在就讓我們走近這場(chǎng)雷雨，感受大自然的神奇。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂
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