【正文】 教師：這些堆垃圾的地方就是那些小動物的家園，所以是我們破壞了小動物的家園。教師：那么你們知道它們的家是被誰破壞了嗎？ 生：不知道。五、總結活動情況，暢談活動體會。四、拓展活動。交流實驗發(fā)現(xiàn)：（1）土鱉是怎樣找到自己喜歡的家的？（2）土鱉喜歡什么樣的生活環(huán)境？思考并課后研究：蟋蟀、麻雀、螃蟹都喜歡在什么樣的環(huán)境下安家呢？三、組織與計劃。（土鱉一個；盒子一個；棉絮少許；黑紙、白紙各一張）討論實驗的進行方式。以第一人稱的形式介紹蚯蚓、螞蟻、小雞等小動物的家。教師準備：動物的家的圖片；土鱉一個；盒子一個；棉絮少許；黑紙、白紙各一張。交流與表達學生各自說一說通過考察有什么收獲。推選好組長，分好工。教師：我們剛剛都做一個猜想，并且還記錄了下來，那么我們的猜想到底對不對呢？讓我們分組來進行一次實地考察吧！二、教學考察法考察前準備教師：我們做任何事情之前都會有一個計劃和做好準備，那么在進行實地考察前，我們要做哪些工作呢？分組討論，把你認為在考察前需要考慮的東西記錄下來，指明學生說一說。學生準備：透明玻璃瓶、鏟子、放大鏡等。你還知道哪些動物它的膚色和外形是是便于它保護自己和防御敵人的呢？生：我知道刺猬，刺猬全身都是刺，當它遇到敵人的時候，它就會所稱一團，一動也不動，從而保護自己。這里的每一張圖片都有一只小動物，你們能迅速地在書本上圈出來嗎？學生在書上動手操作，教師注意觀察學生的結果。通過觀察，是學生知道有些小動物有防御敵人和保護自己的功能；學生準備：紙、筆 教學過程：一、游戲教師：大家都玩過勝利手掌的游戲吧，今天老師也想和大家一起來玩一玩，看誰獲得的勝利手掌最多，對小動物最了解。提問：從這張“食物網(wǎng)”中，我們還能發(fā)現(xiàn)什么呢？生：我發(fā)現(xiàn)“食物網(wǎng)”中每個成員都很重要，少了其一就好像“網(wǎng)”破了一個洞。生：貓頭鷹吃小兔，也吃老鼠，而老鼠和小兔都吃草。2講解動物之間的聯(lián)系 出示課本第4頁的圖教師：這些圖片美麗嗎？你能自己動手畫一畫嗎？ 學生分組完成，并說明鯨魚和金魚能不能放在一起。它們的家有的在海洋，有的在陸地等等。教師：我們每一個人都有一個家，有爸爸、媽媽、爺爺和奶奶，我們每天放學了都會回到我們那個溫暖的家。密切聯(lián)系的，了解它們之間存在著“食物網(wǎng)”。三、總結：每個人都會有缺點，只有勇于承認自己的缺點，坦然接受別人的批評并努力改正缺點，才會使自己進步。你們有沒有這種勇氣？今天，我們就來做個 缺點“轟炸”的游戲，看誰是敢于承認自己缺點的“小勇士”。第9課說“缺點”心育目標：通過敘述自己的缺點，認清自己有多少不足之處；聽同伴提出自己的不足之處，樹立坦然接受他人批評何幫助的勇氣，開闊自己的胸襟。（2）學生進行游戲，教師巡視。二、活動與訓練過渡：剛才小朋友們都講述了自己的優(yōu)點，但是還有很多優(yōu)點還沒有找到。游戲開始，老師用秒表計時。有了煩惱不要怕，想方設法消除它。三、師生共同討論藥方。說說曾經(jīng)使你們煩惱的事情，有來自家庭的，有來自學校的，也有學習、生活上的煩惱，可把答案寫在紙上。小太陽沉睡了，從那以后，世界上再也沒有陽光，只有月亮婆婆整天陪著人們。原來這些討厭的小東西就是人類所說車、飛機、工廠等排出的廢氣。教學過程：一、讀一則小故事，讀后想一想。在頂刮刮小屋，小朋友介紹頂刮刮的自己。：舉臉譜。前不久，老師收到一封來自森林學校的信（拿出信件），信中請我們小朋友去森林參加活動，大家想去嗎？讓我們出發(fā)吧。第6課我也頂刮刮心育目標：，想想自己哪里頂刮刮。過渡：是的，小朋友都認識這些物品，并且都知道這些物品的基本用場，甚至會使用這些物品。第5課還能干什么心育目標：通過這個活動，讓學生對想象產生興趣，享受想象的樂趣，并充分發(fā)揮自己的想象力。，每一種訓練都需在3分鐘內完成，每次連續(xù)練習的時間為20分鐘。1．教師列出一個隨機表（表中數(shù)字的多少和排列順序可根據(jù)學生的實際情況自行確定）如5 4 3 7 9 1 2 5 7 6 5 0 8 1 3 4 7 6 4 5 1 2 6 8 3 4 0 8 7 3 5 22．訓練圈“3”字（或其它任意指定的數(shù)字）的能力，訓練注意的指向性和集中性。二、活動與訓練：小朋友都希望把已學的知識牢牢地記在大腦里，有人把大腦比作知識的倉庫，倉庫里儲存的知識越多，也就越有學問。（１）請同學們快速說出有幾個數(shù)字。你能想象出這些聲音嗎？你能說說哪幾種聲音較相似嗎？四、模仿小游戲：請你想辦法發(fā)出一種聲音，讓同學想一想，這種聲音是什么聲音？五、總結：想象就像小鳥的翅膀，只有在日常生活中，學習中發(fā)揮自己的想象里，這樣你就會飛到越來越遠的地方。仔細聽一聽這些動作帶來的聲音。①選擇一串鑰匙，來回晃動。說說你聽到了那些聲音。第3課聲音來自何方心育目標：對想象產生興趣，從而享受想象的樂趣。： 磚的用處是什么？報紙的用處是什么？ 鉛筆的用處是什么？（1）學生交流，（2）用蓋金點子圖章來鼓勵發(fā)揮好的學生。上課前我們先來做一遍“腦力體操”。師小結：在幼兒園主要活動是游戲，而進入小學后，主要活動是學習。一路上，小鳥為我歌唱，小樹為我歡呼，我心里別提有多高興了。如果起床晚了，我就可能上學遲到了。，大家展開計論，和同學們一塊說說當小學生的感受，怎樣做一名好學生。學會以小學生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。另外，環(huán)?？照{冷風量更大，送進來的新鮮冷風可以將室內悶熱、有異味、有粉塵的氣體排出室外；環(huán)?？照{可以打開門窗使用，所以環(huán)?？照{更適合開敞的環(huán)境使用。七、藍色延長線出示青島畫面，播放《青島，青島》，在背景圖片和音樂渲染下進入尾聲：我們的家鄉(xiāng)是一個美麗的海濱城市，在海產品豐富的青島當然也少不了耕海牧漁，它給我們的家鄉(xiāng)帶來了巨大的變化。（出示：描繪藍圖 保護家園，放背景音樂）好的，各組交流一下。正像你們所說的，幸虧長島政府及時科學的調整了產業(yè)結構，要不然損失會更大、更嚴重的。由此可見，海水養(yǎng)殖業(yè)的自身污染也會使赤潮發(fā)生的頻率增加。好，先小組內互相交流一下，一會我們來談談。四、耕海牧漁帶來的問題長島：你們認為是什么原因造成了扇貝大面積死亡？是這樣 的（出示原因）：有些養(yǎng)殖戶為追求經(jīng)濟利益，盲目冒進，出現(xiàn)了養(yǎng)殖品種單一、養(yǎng)殖密度過大等問題，導致生態(tài)失衡，造成主要經(jīng)濟養(yǎng)殖品種扇貝大面積病死等現(xiàn)象，致使全縣經(jīng)濟滑坡。（出示：耕海牧漁帶來的好處）哪一組先來跟我們交流一下？學生分成幾個小組由組長帶領展示調查成果。還有沒有同學了解到其他情況的？其實日照的海參也很出名，日照還有個海參吊籠養(yǎng)殖技術，經(jīng)過吊籠養(yǎng)殖技術養(yǎng)殖出來的海參，味道更加的鮮美呢。（出示圖片)這是??還有嗎？還有了解到哪兒的資料？日照：學生介紹資料。威海：我查找的是威海，介紹資料。教師補充（出示文字）：對蝦養(yǎng)殖基地、扇貝養(yǎng)殖基地、雜色蛤養(yǎng)殖基地、海水魚養(yǎng)殖基地、鮑參海珍品養(yǎng)殖基地、裙帶菜養(yǎng)殖基地、紫菜養(yǎng)殖基地、淡水養(yǎng)殖基地。我們山東有著綿長的海岸線，你們知道有哪些較大的沿海城市嗎？沒錯，說的很對，我們來看一下有煙臺、威海、青島、日照等，這些都是我們山東省主要的沿海城市，那么這些沿海城市的耕海牧漁情況發(fā)展得如何呢？課前老師已經(jīng)布置大家分頭收集了相關的資料，我們來交流一下。他就是——“中國海帶之父”曾呈奎（照片）。揭題：你從歌里都看見了什么、聽到了什么？（生：海鷗、海浪、漂浮圖、網(wǎng)箱圖、海帶、魚??）恩，你們看得聽得的都很仔細，剛才同學們提到了網(wǎng)箱，你們知道他是用來干嘛的嗎？網(wǎng)箱養(yǎng)魚：把用網(wǎng)片制成的箱籠放在一定水域，進行養(yǎng)魚的一種方式。3．能運用多種方式了解“耕海牧漁”對經(jīng)濟發(fā)展的促進及帶來的好處和問題，學會如何保護海洋環(huán)境。日常工作中，我們所進行的水資源管理是指水資源開發(fā)利用的組織、協(xié)調、監(jiān)督和調度。％的面積為水所覆蓋，％的水是咸水，無法飲用。綠色家電大搜索，學生交流教育學生要做環(huán)保衛(wèi)士，用自己的行動去影響家長，選用環(huán)保型家電教學反思：1喝上海泉水嘍教學目標：使學生了解知道海泉水的好處重難點：使學生能去影響家人，教育學生要做環(huán)保衛(wèi)士，從自我做起教學過程：了解知道海泉水的生產了解地球上有限的淡水資源，海水利用迫在眉睫，教育學生要節(jié)約，不要浪費水資源水資源是基礎性資源，水資源的日益短缺，越來越制約我國經(jīng)濟社會的發(fā)展。臭氧分子可以分解衣物沾染上的塵埃，和污垢中的有機分子，并將其溶入水中，從而將衣物洗凈，而且，污水經(jīng)過過濾后，還可以多次循環(huán)使用。通電后，電磁圈發(fā)出微振。超聲波洗衣機通過超聲波在衣物之間，不斷產生微小的真空泡。你們覺得該研究或者探討哪些問題呢？二、定題質疑1．電子產品的使用給我們的生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？（思考、討論）2．電子產品報廢后如何處理？ 3．報廢后的電子產品對環(huán)境有何影響？ 4．如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾？三、歸并總結，提出研究內容： 1．電子垃圾的產生； 2．電子垃圾的發(fā)展狀況；3．電子垃圾給環(huán)境保護帶來的危害； 4．電子垃圾的綠色環(huán)保處理。準備相機等設備記錄部分活動過程。通過各種途徑收集資料，并培養(yǎng)學生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。（2）鼓勵學生課后將自己滿意的調查報告在網(wǎng)上發(fā)布，呼吁全社會共同參與環(huán)境保護。4．措施各組選派“熱點調查”節(jié)目主持人，主持節(jié)目。（四）合作交流（分析數(shù)據(jù) 發(fā)展思維）1．思考針對調查結果，你對廢電池的處理有哪些發(fā)現(xiàn)和建議？ 2．交流召開信息研討會，分組交流，出謀劃策，各抒己見，小組長進行匯總。交流有助于學生內心世界的表露，獲得積極的情感體驗。（4）組內交流調查問卷，取長補短，及時改進，小組統(tǒng)一 通過“交流──改進──統(tǒng)一”的方式，讓學生在互助中完善調查問卷，體驗合作學習的樂趣。面對一個實際問題，不急于讓學生馬上去調查，而是通過組建“熱點調查”節(jié)目，來為學生有組織、有目的地展開調查搭建舞臺，成立“小記者”站，可使學生真正成為問題的參與者，能帶著熱情、任務去展開調查。(三）教學過程:（1）查一查：學生通過課前在圖書館或網(wǎng)上查閱廢電池處理的資料，了解情況。教學反思：1遺棄的電池（一）教學目標 1．過程與方法目標經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程，體驗合理地進行推斷和預測，獲得“發(fā)現(xiàn)──探索──分析──評判”的研究方法。:同學們，塑料袋是有毒的，而且在十幾年內是不會被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會污染大片大片的土地。③ 全校同學的家庭每天一共要用掉多少個塑料袋？（平均數(shù)）④ 一個星期？一個月？一年呢？⑤ 如果一個塑料袋的面積是4平方分米，請你計算一下全校學生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地，占地多少平方分米？⑥ 我們現(xiàn)在上課的這個電腦室大約有150平方米，如果把這些塑料袋鋪地，大約可鋪多少個電腦室？: 看了上面統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，你有什么感想呢？ ，自主學習：同學們想知道更多有關“白色污染”的知識嗎？，學生分組上網(wǎng)瀏覽、搜索、下載有關“白色污染”的文字或圖片。教學難點運用網(wǎng)絡資源對學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 教學準備：（1）硬件方面：網(wǎng)絡教室（2）軟件方面:相關環(huán)保網(wǎng)站、多媒體教學網(wǎng)系統(tǒng)等 活動流程，引入主題。教學反思：白色污染教案教學目標：（一）知識方面、計算、討論，使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理過程，鞏固統(tǒng)計基礎知識；，使學生認識到白色污染的嚴重危害，樹立保護環(huán)境的意識。（五）課外延伸。用心體驗。發(fā)現(xiàn)亂吐口香糖的人就罰鏟一小時口香糖，懲罰的人體會到清除口香糖的困難后就不會再亂吐口香糖了。有些卡通上還寫著一些字，比如“你有口香糖么？”“有本事你就用口香糖粘我。多多進行宣傳教育。試想，一塊口香糖在你的口中停留很長時間后，雖然讓口腔清新了，但也帶上不少細菌，如果你隨口吐出，一定會給別人帶來新的“污染源”，所以為了大家的健康，請不要隨口亂吐口香糖。（有學校的操場、有小區(qū)的公園地面、有街道的路面??）與美麗的建筑形成對比。一般口香糖弄到了衣服上，頭發(fā)上黏糊糊的，越清洗越費勁，它的殘渣也不易分解，將它埋在地里對土壤也有很大污染。交流查閱的資料，了解口香糖的成分和性質。鏡頭一 “悄悄”將口香糖吐在公交車上鏡頭二 廣場的口香糖隨處可見，“城市黑斑”不少 鏡頭三 清理人員用手要一點點摳著人們隨地吐出的口香糖鏡頭四 校園中多少教員反復重申請不要隨意吐、抹 鏡頭五 青少年、兒童，用手和口交替玩弄口香糖 在這一幕幕下，我們又該去說些什么呢？讓我們一起去感受一下這些“黑色數(shù)字”吧！2004年國慶節(jié)后，據(jù)有關部門統(tǒng)計，40萬平方米的天安門廣場就發(fā)現(xiàn)60萬塊口香糖殘渣，經(jīng)實地測算，刨去紀念碑、紀念堂的面積，平均每平方米有5塊口香糖殘渣。三、教學難點：認識口香糖的成分和性質，研究消除口香糖殘渣的方法。在本課結束時引導學生繼續(xù)進行探究活動，（通過本次光污染活動的調查，你們懂得了什么？你們還想為環(huán)保做些什么？）把活動開展下去本次活動雖是平時我們很少關注的話題，但對學生，對生活卻具有指導和警戒意義，相信學生通過本次活動定會受益無窮！教學反思：第三單元頑固垃圾難以去除的口香糖 難以去除的“口香糖”一、教學目標：知識目標：讓學生在活動中認識口香糖殘渣對環(huán)境的污染，了解口香糖的成分和性質,增長生活常識。在學生聽了一個真實的報道之后暢談感受，這樣靠事實說話，激發(fā)學生探究興趣進入光污染的話題然后指導學生回憶生活中哪些地方存在光污染，最后選擇有代表性的問題進行小結。針對活動目標我制定了如下活動準備 活動準備：教師注意收集與“光污染”有關的資料，設計引導性的問題，幫助學生了解“光污染”的問題。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟損失高達540多億元。杭州市水環(huán)境質量有了改善。建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。脫水達到