【正文】 通過(guò)“你讀懂了什么”，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外閱讀、北京風(fēng)光介紹等，不但能讓學(xué)生更多地了解北京，更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)，達(dá)到“課已盡而意未了”的境界。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自由、民主的氛圍中自由地讀、說(shuō)；在自讀自悟中感受到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。小朋友，老師把你的話(huà)錄下來(lái)，你可要說(shuō)得好一點(diǎn)喲！小結(jié)：是呀，我們的祖國(guó)多美呀，我們愛(ài)我們的祖國(guó)！。設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。)，也想到天山去看看，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(2)接著我們來(lái)到了號(hào)稱(chēng)“天山第一峰”的托木爾峰。：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示媽媽的話(huà))，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。)，也想到北京城去看看，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(3)然后我們來(lái)到了天安門(mén)城樓，它是中國(guó)的象征。：剛才有許多小朋友都得到了掌聲和獎(jiǎng)品，沒(méi)有得到的小朋友別著急，等一會(huì)兒還有更大的收獲呢！設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生對(duì)生字的學(xué)習(xí)是感性的，識(shí)記很快，但不是很扎實(shí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，你們還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。四、初讀課文：生字寶寶回到課文里啦，你能讀準(zhǔn)字音，數(shù)數(shù)課文有多少個(gè)句子嗎？(學(xué)生自由讀文，標(biāo)句子序號(hào)。設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。(4)學(xué)生再次練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，同桌相互評(píng)價(jià)，推薦優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作品。三、指導(dǎo)寫(xiě)字：今天，我們認(rèn)識(shí)了許多生字，其中一些是要求會(huì)寫(xiě)的，大家有信心掌握它們嗎？，教師強(qiáng)調(diào)怎樣記住“會(huì)”“走”“北”“京”“門(mén)”“廣”各筆畫(huà)在田字格中的位置。你能不拼拼音，把詞語(yǔ)讀出來(lái)嗎？(出示去掉拼音的詞語(yǔ)，請(qǐng)同桌互讀。，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它們。，題目中有一個(gè)生字是要求會(huì)認(rèn)的，(“想”課件演示紅色)誰(shuí)來(lái)拼讀？ 設(shè)計(jì)意圖：新課伊始創(chuàng)設(shè)情境，在天安門(mén)廣場(chǎng)升旗的美麗畫(huà)面和一曲美妙的音樂(lè)聲中導(dǎo)入新課，意在讓學(xué)生在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的刺激中激發(fā)情感。你們想去看看嗎？(多媒體課件出示天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式視頻)生：想。預(yù)設(shè)：師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)北京和新疆嗎？ 生1：去過(guò)。(教師)。師：你們想知道新疆是什么樣的嗎？美麗的天山上都生長(zhǎng)著什么呢？ ：有一個(gè)孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安門(mén)。生2：沒(méi)去過(guò)。(學(xué)生)；查找關(guān)于新疆的資料。認(rèn)識(shí)偏旁：足字旁“足”，巾字底“巾” 將字旁“丬” 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。內(nèi)心獨(dú)白：和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。愛(ài)好：旅游、讀書(shū)、電腦。如果說(shuō)這節(jié)課只停留在讓學(xué)生背完課文就結(jié)束的話(huà)，學(xué)生的情感就不會(huì)深入。每個(gè)孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá)，情感體驗(yàn)多有不同。如：當(dāng)我播放錄象“升國(guó)旗”的時(shí)候，很多學(xué)生情不自禁地喊出了“哇！”并隨著國(guó)歌聲的響起肅立，那種氣氛，儼然自己也在其中。【百度圖片】://教學(xué)反思? 本課教學(xué)我以“情”貫穿全文，以“情”為導(dǎo)線，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。讓我們學(xué)著他的樣再來(lái)讀讀這一句話(huà)。（奏國(guó)歌、升國(guó)旗）【百度視頻】 ⑦ 這位山里的孩子家離北京那么遙遠(yuǎn)，他從來(lái)也沒(méi)有去過(guò)北京城，北京城里天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式又是如此地壯觀，怪不得這位山里的孩子這么想去北京親眼看看升旗儀式呀，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達(dá)出來(lái)。⑵ 第２句：北京城里有一座天安門(mén)，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。）(出示第三句話(huà)）大家一起讀讀這句話(huà)。在交流中，學(xué)生有重點(diǎn)地提出了難讀，難記生字，既節(jié)省了時(shí)間，又突出了難點(diǎn)。）二、朗讀課文，悟情：學(xué)生自由朗讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。你們想去看看嗎？（播放課件，天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式視頻）天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式視頻【百度視頻】，你有什么感受呢？（生：真想去看看）出示課題，請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載北京各種著名景點(diǎn)的圖片，給學(xué)生欣賞，降低學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的難度，使學(xué)生感受到北京天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗儀式的莊嚴(yán)。會(huì)區(qū)別形近字并能把生字書(shū)寫(xiě)正確、端正。教學(xué)重點(diǎn)：，本課的4個(gè)生字。這些通常是學(xué)生自己充滿(mǎn)個(gè)性、充滿(mǎn)智慧的天真想法。教材分析《我多想去看看》這篇課文是一首詩(shī)歌。2．通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（個(gè)人讀──師生評(píng)議──教師范讀──自由讀──全班讀）（四）詩(shī)歌背誦（練習(xí)背誦──指名背誦──小組背誦──分角色背誦──全班齊背）四、擴(kuò)展練習(xí)出示北京的風(fēng)景圖片、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片。：出示zou su sheng bei，給這些拼音找出相對(duì)應(yīng)的字。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想。六、寫(xiě)字“廣、升”（一）觀察兩個(gè)字“廣、升”在田字格中的位置，特別注意： ；，平撇與豎撇的區(qū)別。（三）說(shuō)話(huà)練習(xí)： （）。（四人小組讀一讀，個(gè)人讀，開(kāi)火車(chē)讀，全班讀）。（二）認(rèn)讀生字。（同桌分角色讀，師生評(píng)議；同桌讀，評(píng)議、獎(jiǎng)勵(lì)；男女同學(xué)分角色讀；全班讀）三、識(shí)字（一）認(rèn)讀詞語(yǔ)，下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)認(rèn)得最，讀得最快，記得最牢。（個(gè)人讀—全班讀）二、初讀詩(shī)歌（一）出示多媒體課件。（二）北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人、看到這么美的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用不