【正文】 提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時(shí)，要?jiǎng)蛩?、穩(wěn)拿，避免忽快忽慢?，F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來做個(gè)好玩的游戲，游戲的名字是《數(shù)字娃娃》?！苯處煶鍪绢}紙作業(yè)：在一張紙上畫了一些圓點(diǎn)，先請(qǐng)幼兒說說他們的相鄰數(shù)是幾，并在空格里填上相應(yīng)的圓點(diǎn)。進(jìn)行紙張練習(xí)，鞏固知識(shí)?！?師：“那3的鄰居呢？” 幼：“2和4。師：“那現(xiàn)在我們來看看小動(dòng)物們都住在幾號(hào)房子里吧。師：“那5的位置貼的對(duì)嗎？” 幼：“對(duì)?！?師：“看我把1的位置貼的對(duì)不對(duì)？” 幼:“對(duì)?！?幼：“對(duì)。）幼：“老師，不對(duì)，3在2的后面，你怎么貼到4后面了呢？” 師：“哦。怎么辦呢？” 幼：“給他們的房子上貼上門牌號(hào)。不錯(cuò)。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。（2）為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在本活動(dòng)中還采用了猜測(cè)法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法；提問方式也將采用個(gè)別提問和集體提問等多種提問方式。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。孩子排好隊(duì)，(教師檢查)“嘟嘟”，“咔嚓咔嚓”火車出發(fā)了。(出示PPTPPT8)三、游戲“找朋友”幼兒分別將1—10的數(shù)字頭飾戴在頭上。教師小結(jié)：你們都發(fā)現(xiàn)了前一個(gè)數(shù)比中間的少1，后面的數(shù)比中間的多1。教師：數(shù)字寶寶的鄰居還有一個(gè)好聽的名字叫“相鄰數(shù)”。小烏龜特別高興，因?yàn)樗朽従恿?，你知道它的鄰居是誰嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒完整說出小烏龜?shù)泥従邮抢鲜蠛痛笙蟆Ｅ涮渍n件：中班數(shù)學(xué)課件《找相鄰數(shù)》PPT課件活動(dòng)過程：一、理解“鄰居”的關(guān)系小動(dòng)物住新房。中班數(shù)學(xué)教案：相鄰數(shù)15活動(dòng)目標(biāo)：知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，探索自然數(shù)列中三者之間多1和少1的關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中，前半部分教師與幼兒的配合還比較默契，后半部分(送水果回家時(shí))，秩序有點(diǎn)亂，如果我能以小組為單位，逐一上來將水果放入車中，既有序，又能觀察到每個(gè)幼兒的表現(xiàn)。在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)我班孩子對(duì)數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn)，由易到難、層層遞進(jìn)的開展活動(dòng)。(老師巡查，輔導(dǎo))運(yùn)水果“嘀嘀嘀，出發(fā)了“(幼兒開著出活動(dòng)室)教學(xué)反思在長(zhǎng)期傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育方式下，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿恐懼。教師小結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了在封閉物上數(shù)數(shù)，只要我們清楚地記住第一個(gè)點(diǎn)在哪里，然后輪著數(shù)下去，數(shù)到最后一個(gè)數(shù)了，就不能數(shù)下去，這樣就不會(huì)搞錯(cuò)了。二、摘水果師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎?聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。磁帶、錄音機(jī)。重點(diǎn)難點(diǎn)正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，能將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。四、延伸:出示老師家的門牌號(hào),引導(dǎo)孩子想想,我家的左右鄰居是誰呢?將游戲材料提供與區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒選擇操作。引導(dǎo)語:你們的本領(lǐng)真,這下要接受第二個(gè)考驗(yàn),你們行嗎?(出示一組數(shù)字,如:),老師這里有這樣的三個(gè)數(shù)字朋友,你們看看他們是鄰居嗎?怎樣改變可以使他們成為正確的相鄰數(shù)呢?小結(jié):你們真厲害,這樣你們可以真正參加”快樂本營(yíng)”的游戲了。游戲:找朋友引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們都知道了相鄰數(shù),那讓我們一起來做第一個(gè)游戲找朋友。引導(dǎo)語：家想去快樂本營(yíng)玩嗎?那首先要憑票入場(chǎng)，請(qǐng)看清自己票上的座位號(hào)，尋找到自己位置。能在游戲中遵守規(guī)則，并嘗試記錄。為了更進(jìn)一步發(fā)展孩子的數(shù)概念，因此今天我設(shè)計(jì)了這一數(shù)學(xué)活動(dòng)：快樂本營(yíng)。[設(shè)計(jì)意圖：在游戲中鞏固相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)小朋友帶上有數(shù)字的動(dòng)物頭飾，給數(shù)字寶寶找朋友。]三、給數(shù)字寶寶找鄰居5號(hào)房間的的鄰居是4號(hào)房間的小豬、6號(hào)房間的老虎，小動(dòng)物有了鄰居，那房間的門牌號(hào)數(shù)字也有自己的鄰居，5的`鄰居是離他最近的兩個(gè)數(shù)，引出相鄰數(shù)?；顒?dòng)過程：一、小動(dòng)物搬家森林王國(guó)今天特別熱鬧，小動(dòng)物搬到它們的新房子里，(出示掛圖)“誰住在1號(hào)房子?誰住在2號(hào)房子?……10號(hào)房子住著誰?[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)目標(biāo)：感知并理解相鄰兩數(shù)數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力，通過活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。三、游戲活動(dòng)幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)教師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。中班數(shù)學(xué)教案：相鄰數(shù)11活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒的知識(shí)涵蓋面和認(rèn)知水平可能會(huì)因?yàn)閰^(qū)域的差異而有所不同，而我們所面對(duì)的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對(duì)農(nóng)村幼兒的個(gè)體情況，在活動(dòng)中我以生活中實(shí)際為主進(jìn)行教學(xué)，利用生活中的鄰居來進(jìn)行相鄰數(shù)的教學(xué)，這樣就能更有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。三、結(jié)束部分：鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)小朋友真棒!幫數(shù)字寶寶們找到了它的相鄰數(shù)。(1)請(qǐng)小朋友先給點(diǎn)點(diǎn)找到和它相對(duì)應(yīng)的好朋友數(shù)字寶寶，比如：一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)用數(shù)字幾表示?(1)好，請(qǐng)你們來做做。(2)小結(jié)：好的，數(shù)字寶寶3按照從小到大的順序排好隊(duì)了?；顒?dòng)過程：一、開始部分，初步理解鄰居的關(guān)系。體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。四、延伸:出示老師家的門牌號(hào),引導(dǎo)孩子想想,我家的左右鄰居是誰呢?將游戲材料提供與區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒選擇操作。引導(dǎo)語:你們的本領(lǐng)真大,這下要接受第二個(gè)考驗(yàn),你們行嗎?(出示一組數(shù)字,如:),老師這里有這樣的三個(gè)數(shù)字朋友,你們看看他們是鄰居嗎?怎樣改變可以使他們成為正確的相鄰數(shù)呢?小結(jié):你們真厲害,這樣你們可以真正參加”快樂大本營(yíng)”的游戲了。游戲:找朋友引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們都知道了相鄰數(shù),那讓我們一起來做第一個(gè)游戲找朋友。引導(dǎo)語：大家想去快樂大本營(yíng)玩嗎?那首先要憑票入場(chǎng)，請(qǐng)看清自己票上的座位號(hào)，尋找到自己位置。能在游戲中遵守規(guī)則，并嘗試記錄。為了更進(jìn)一步發(fā)展孩子的數(shù)概念，因此今天我設(shè)計(jì)了這一數(shù)學(xué)活動(dòng)：快樂大本營(yíng)。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程，在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索5的相鄰數(shù)作鋪墊。給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。通過比較點(diǎn)子寶寶，從而讓幼兒理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的`關(guān)系。幼兒比較5以內(nèi)各個(gè)相鄰點(diǎn)子寶寶的多與少，并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。（同法4的相鄰數(shù)）（二）游戲《找朋友》。聽，誰在說話呢？哦！原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。幼兒看課件，說出房子總數(shù)，以及動(dòng)物名稱。教學(xué)方法與手段：情景設(shè)置法、游戲法、操作法。教學(xué)準(zhǔn)備：《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件，幼兒操作練習(xí)題。理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。延伸活動(dòng)我們一起出去幫幼兒園的小動(dòng)物們找找它們好朋友吧!活動(dòng)反思：本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易。b、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。(2)圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友?！靶?dòng)物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的`左鄰右舍，你們說可以嗎?那我們就把它們請(qǐng)出來吧!”(1)分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片，利用1~6數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和幾號(hào)房。通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。在音樂中做游戲。藍(lán)貓、孫悟空、米老鼠、機(jī)器貓、皮卡丘住進(jìn)了新家，家都非常的`高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物點(diǎn)子卡，出示點(diǎn)子卡，請(qǐng)小朋友數(shù)中間的圓點(diǎn)有多少個(gè)，在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn)，使它與中間的圓點(diǎn)數(shù)成為相鄰數(shù)。它們互相都有鄰居，2號(hào)孫悟空，它的鄰居是住1號(hào)房的藍(lán)貓和住3號(hào)房的米老鼠，2在中間，2比1多1個(gè)，2比3少不1個(gè)，2的鄰居就是1和3，孫悟空有鄰居，那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀?數(shù)字1和3，剛剛小朋友已經(jīng)擺了小圓片，2是中心數(shù)，2比它前面的1多1個(gè)，2比它后面的3少1個(gè)，1和3是比2少1和多1的數(shù)，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。創(chuàng)設(shè)情景，理解相鄰數(shù)的簡(jiǎn)單關(guān)系。三、活動(dòng)過程：以小客人夸獎(jiǎng)小朋友愛動(dòng)腦，引起幼兒操作興趣，擺一擺，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。中班數(shù)學(xué)教案：相鄰數(shù)6一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道4的相鄰數(shù)是1和2和3和5。直到最后游戲的升華。教學(xué)反思：在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，不管是從活動(dòng)形式還是教具，教態(tài)都很符合幼兒的39。游戲開火車，每個(gè)幼兒發(fā)一張1———5的數(shù)字卡片，教師當(dāng)火車頭，并標(biāo)上想應(yīng)的數(shù)字如：我是3號(hào)列車員要到北京旅游去，來來來3的鄰居跟我去，依次變換數(shù)卡請(qǐng)不同的小朋友。小結(jié)每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)鄰居。三、集體活動(dòng)森林里今天可熱鬧了，因?yàn)椴址孔樱岩惶?hào)分給了小猴，二號(hào)分給了小貓，三號(hào)分給了小豬，四號(hào)分給了小鴨，五號(hào)分給了，動(dòng)物寶寶也有了鄰居我們一起看一看他們的鄰居是誰？二號(hào)小貓的鄰居是：引導(dǎo)幼兒用完整的話說出，二號(hào)小貓的鄰居是一號(hào)的小猴和三號(hào)的小豬，并依次問三號(hào)，四號(hào)。發(fā)展目測(cè)力、判斷力。游戲可反復(fù)進(jìn)行。5比4多1，4的好朋友是。（3）教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。（1）教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較4之間的關(guān)系。物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。如：小貓住在5號(hào)房間，5就代表小貓。二、游戲二：找朋友幼兒按110的順序排好隊(duì)后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：小猴小猴轉(zhuǎn)一個(gè)圈，小猴小猴瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，你的朋友是幾和幾?請(qǐng)你快來告訴我?；顒?dòng)準(zhǔn)備數(shù)字110卡片若干、動(dòng)物圖片、棋子、插板。游戲可反復(fù)進(jìn)行。(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字5，把數(shù)字“4”請(qǐng)上臺(tái)來，提問：數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。春天到了，花園里的花都開放了，花園里先開了3朵藍(lán)花，過了今天，又開了1朵黃花，請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入以請(qǐng)幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我以后上課時(shí)應(yīng)該給予幼兒探索的空間，讓幼兒進(jìn)一步的思考，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，達(dá)到熟練鞏固的效果。然而因?yàn)樽约旱氖痉兜恼Z言不夠簡(jiǎn)練，太復(fù)雜，促使幼兒不能及時(shí)消化運(yùn)用，如“5的相鄰數(shù)是 4,4比5少1,6比5多1 ；5的相鄰數(shù)是4和6,這樣比前1個(gè)多1，比后一個(gè)少1的順數(shù)稱為相鄰數(shù)。（這樣更能吸引幼兒的注意力）幼兒交換頭套，繼續(xù)游戲。是數(shù)字幾就拍幾下。請(qǐng)幼兒頭上戴上數(shù)字分組，每組6人。引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，擺在扣子右邊。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。第四篇：中班數(shù)學(xué)教案：相鄰數(shù)中班數(shù)學(xué)教案：相鄰數(shù)中班數(shù)學(xué)教案：相鄰數(shù)1活動(dòng)目標(biāo)一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)知道的規(guī)律，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。你們有沒有不一樣的辦法?去試試吧。師：大家都知道鞋子不穿時(shí)應(yīng)放進(jìn)鞋盒。三、拓展延伸．了解特殊的鞋。師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯匆还灿卸嗌俜N鞋。師：誰來介紹一下。．參觀鞋城。過程：一、參觀鞋城．說說我的鞋。準(zhǔn)備：．師幼共同收集各種各樣的鞋子。過程三”拓展延伸“旨在通過課件拓展幼兒對(duì)特殊用途鞋子的認(rèn)識(shí)，并由此引發(fā)有關(guān)整理鞋子的討論和操作。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：買鞋 設(shè)計(jì)意圖：本學(xué)期我結(jié)合主題活動(dòng)“我自己”，選擇了生活中幼兒熟悉、比較熟悉、不熟悉的各種鞋開展了“買鞋”活動(dòng)。”依次找出比5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。（三）總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。幼兒自主探索5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。二、基本部分：（一）教師講述并表演故事（配班教師配合故事表演）講述并表演故事后提問：（1）熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢？（2）小兔說它的家是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰呢？（3）小兔的家不是6號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢？在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張故事《住賓館》。理解并能說出相1或少1的關(guān)系。第三行放三個(gè)藍(lán)旗子，三個(gè)藍(lán)棋子用數(shù)子3表示。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字