【正文】 神州有天皆麗日，祖國無處不春風(fēng)。2寫出下列人物分別屬于哪個朝代。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。1背誦清代詩人高鼎的《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。1背誦唐代詩人孟浩然的描寫農(nóng)村生活的詩《過故人莊》：故人具雞黍，邀我至田家。1背誦唐代詩人王勃的《送杜少府之任蜀州》：城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。其中的武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事?！獜埡５?②最困難之時，就是離成功不遠之日。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標(biāo)專一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想！五、李時珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個中國，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著《本草綱目》。諾貝爾獎后來還增設(shè)了“經(jīng)濟學(xué)獎”、“地球獎”、“環(huán)境成就”等3個獎項。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經(jīng)過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。3分(二)空洞，貧乏，著急刻果然 5分無論還都 3分略 3分還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會 2分多讀，多寫，多寫 3分略 3分第五篇：五年級語文上冊基礎(chǔ)知識總復(fù)習(xí).蘇教版五年級語文上冊基礎(chǔ)知識總復(fù)習(xí)詞語復(fù)習(xí)牽手 牽掛 炊煙 歇息 歇腳 念叨 恍如 驚醒 醒悟滋潤 滋味 拐杖 否則 否認 鍛煉 堡壘 需要 必需激勵 鼓勵 鞭策 承擔(dān)承擔(dān) 值勤 源泉 騎馬 振興 鳴蟬 敞開 寬敞 芬芳 芬香 無限 有限 限制 云錦 錦繡 錦旗 黃昏 描繪 微風(fēng) 相聚 蒼勁 飽覽 昆蟲 紡織 觀察 察覺 責(zé)罵 中毒 毒辣 垃圾 殿堂 宮殿 縱橫 閃爍 光澤 可惡 癡迷 震驚 地震 筒狀 腹部 判斷 距離 介紹 香蕉 棕色 連續(xù) 準(zhǔn)確 依然 搜索 搜查 顏色 辣椒 花椒 配合 分配 協(xié)調(diào) 協(xié)助 趴下 恢復(fù) 枝丫 抽搐 矛盾 楚國 買賣 銳利 尖銳 墻壁 逼真 威逼 神韻 騰空 推敲 和尚 沉睡 睡覺 毛驢 妥帖 大街 街頭 闖進 闖禍 禮貌 外貌 皎潔 簇擁 避讓 斟酌 莽撞 寬恕 蒙古 奸詐 貪婪 藥丸 企盼 企圖 企業(yè) 威逼 周旋 凝望 敬重 狐貍 葡萄 饞嘴 酸味 驚慌 貫徹 說謊 糞便 戒心 戒備 黨員 嶄新 嗚咽 海疆 邊疆 疆界 香港 港口 屬于 民族 愛戴 篇章 痛悼 妻子 臉龐 龐大 攜帶 仁慈 遭遇 得以 得到 病魔 魔鬼 孕婦 天災(zāi) 災(zāi)難 名譽 陡崖 陡坡 屏障 屏風(fēng) 賓客 來賓 外賓 屹立 臥倒 盆景 縫隙 重疊 裂縫 空隙 分隔 隔開 轟鳴 轟隆 胸膛 沉醉 杰作懸掛 掩映 敦煌 尊敬 尊重 記錄琴弦 刺繡 繡花 腐敗 腐爛 帝國 皇帝 雷暴 風(fēng)暴 劈開 爆炸 斃傷 譏諷 諷刺 揭開 揭露 拴住 鑰匙 顛簸 顛倒 浙江 遷移 博士 抄寫 博客 鐵鎖 門鎖 掙脫 掙扎 誕生 圣誕 瑞 第六單元知識點一、富蘭克林經(jīng)過長期觀察，后來通過“風(fēng)箏實驗”證實了雷暴就是普通的放電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。(只要是寫梅花的詩句都可以)中華民族有氣節(jié)的人物1分，董存瑞，黃繼光等，2分。(輸)、。(30+2分)提示：在我們的生活當(dāng)中，你一定享受過濃濃的親情。(3分)聯(lián)系上下文，解釋文中帶點字的意思。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書?？墒牵崞鸸P來寫作文，進步卻不大。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗。你能寫出描寫梅花的詩句嗎?_________________________________________。他們就像這梅花一樣。(6分)圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它的輝煌令我們無比自豪，可是卻在短暫的時間內(nèi)被可惡的侵略者給毀滅了，此刻你最想說：通過學(xué)習(xí)，大家對我國人民的偉大領(lǐng)袖——毛澤東，一定有了很深的認識和了解吧，如果讓你用一句話來贊揚毛澤東，你會說：八、閱讀，回答問題。(寫成打比方的句子)還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢?(改成陳述句)我國這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。悠悠天宇曠。C、()鯨的體形像魚，()它不屬于魚類。(4分)驚心動()力()狂瀾()不猶豫再接再()夜以()日不容爭()句子：經(jīng)過他()地工作，終于取得了令人矚目的成就，希望他以后能()。jǐnsh226。n d224。(5分)j249。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。俏也不爭春，只把春來報。二、日積月累。青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）。中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是（1934）年（10）月，行程（兩萬五千）里，于（1935）年（10）月到達陜北。第八組課文的主題是（走近毛澤東）《七律《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（我是中國人，我愛中國）。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（喜愛之情），更能激發(fā)對（兇殘）、（可惡）、貪婪的（英法聯(lián)軍）無比的（憎恨）。狼牙山上響起了他們（壯烈豪邁）的號聲：“（打倒日本帝國主義）！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”二、理解填空。五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著群眾和部隊主力遠去的方向。漫步園內(nèi)，有如漫游在（天南海北），飽覽著（中外風(fēng)景名勝）；流連其間，仿佛置身在（幻想的境界）里。n 桓寬）愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。三、日積月累。舒爾伯格。３、《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（梁曉聲）。１、第六組課文的主題是（父母的愛）。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的（斷言）有一個共同的出發(fā)點——那就是（愛）。還有唐朝的（柳公權(quán)、歐陽詢）和顏真卿。４、漢字的演變過程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（繩結(jié)記事）和（物語）表達和交流。” “畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：(日),猜謎語的方法是（象形法）。二、理解填空。左右（工整），能（簡）能（詳）。篆書隸書，（古色古香）。１、中華漢字，（生動形象）。虛心萬事能成，自滿十事九空。成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（恒心），(堅持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生）。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話，就會獲得道德實踐的（勇氣）和（力量）。你們看它（矮矮地）長在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出來它有沒有果實，必須（挖）起來才知道。當(dāng)我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。裙裾微動搖，花氣時相送。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維《松鼠》的作者是（法）國著名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時間寫出了36冊的巨著（《自然史》）。第三組課文的都是（說明文）。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。“推敲”這個典故的主人公是（賈島）和（韓愈）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：①教“我”讀唐詩宋詞。《長相思》是一首（詞），（長相思）是詞牌名。詩中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸），（明月何時照我還）。當(dāng)水鳥站在它的（腰上唱歌）時，流水也（唱和）著，發(fā)出（悅耳）的聲音。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性）才好!一條（清澈見底）的小溪，終年（潺潺）地環(huán)繞著村莊。這梅花，是我們中國最有名的花。作者思念親人的情緒是由（秋風(fēng)）引起的。春風(fēng)又（綠江南岸），明月（何時照我還）。（劉向）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。三、日積月累?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》的作者是（英）國作家（尤安第一組課文的主題是（我愛閱讀）。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷??這真像與另一個人（同船而行）。首先我會（思考），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。喲，頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算（擠）到里邊來了。（“就”變?yōu)椤安痪汀?，“是”改為“不是”等）?）修改病句句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“誰 在干 什么”）→添加缺少的成分 用詞不當(dāng)（如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯）→換合適的詞語搭配不當(dāng)（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習(xí)慣）→改成合適的搭配 語序混亂→調(diào)整語序 前后矛盾→改或刪重復(fù)羅嗦→刪（3）雙重否定句找出兩個否定詞，把兩個否定詞去掉。有，也有。人不學(xué)，不知義。教不嚴(yán)，師之惰。1金從火中熔煉出來，人從憂患中磨煉出來。1行萬里路，讀萬卷書。白的容易黑，黑的不易白。（墨子）志之難也，不在勝人，在自勝。獨釣寒江雪。萬徑人蹤滅。構(gòu)成班集體人際關(guān)系的主體是中間型兒童。A、主導(dǎo)B、前提C、決定D、一般教師的態(tài)度對兒童自我評價的形成起（）作用。A、穩(wěn)定性差B、分化不準(zhǔn)確C、深刻性差D、內(nèi)容貧乏“總是等考試時才知該念的功課沒有念”說明了兒童意志的（）差。兒童心理發(fā)展的特性是：和1小學(xué)兒童的需要主要有、1思維是人腦對客觀事物進行的和二、選擇食物色香味具全，能提高人的食欲，這是。兒童道德判斷特點是從，從，從到。第二篇：心理學(xué)總復(fù)習(xí)五心理學(xué)總復(fù)習(xí)五一、名詞解釋表象年齡特征氣質(zhì)個性二、填空科學(xué)心理學(xué)認為腦是心理的，是對客觀現(xiàn)實的。言行不一的人是一種壞作風(fēng)。在施工時，要防止不發(fā)生事故。1花兒綻裂開了笑臉六、修改病句大連的夏天是個美麗的地方。1春天像小姑娘，笑著、走著。（改成擬人句）一顆顆水珠在荷葉上滾動?！械摹械摹械摹覀冊诓賵錾匣顒?，有的跑步，有的打球，有的做游戲。（廈門）sh224。ng(測量、量一量)li225。ng（更加）第二十六課：乘ch227。o(悄然)qiāo(悄悄)剎ch224。n(子彈)t225。ng(擰毛巾)n236。o(號碼)第二十一課：佛fn(埋怨)掙zh226。n（苦難、災(zāi)難）血xu226。n（混亂、蒙混）hi（載重、載歌載舞）模m239。o（厚薄薄紙）重ch239。n（傳說）zhu224。i（挨凍、挨打、挨日子）爪zhuǎ（爪子）zhǎo（爪牙）覺ju227。(復(fù)辟)便bi224。（無的放矢、目的）d237。(計劃)hu225。（惡狠狠）ě（惡心）暈y249。o（調(diào)節(jié)、調(diào)色）di224。n(粘液)第十二課：曾c227。(計劃、劃分)盡jǐn(盡管、盡量)j236。(警覺)ji224。i(要塞、塞外)s226。(露水、露天、暴露)l238。(得意、得獎)děi(得勁、挺得)屬shǔ(屬于、家屬)zhǔ(屬文、屬意)應(yīng)y236。ng(盛飯)幾jī(幾乎)jǐ(幾個)第八課：縫f226。n(重擔(dān))熟shn（分外）抹mǒ(涂抹)mā(抹布)m238。ng(重量、沉重)泊b239。(差不多、差了；)cī(參差不齊)奔b226。(好處、住處、到處)chǔ(處理、處分、處罰)行x237。ng（將士）第三課：供gōng(供應(yīng)、供給)G238。ng(西藏、寶藏)倒d224。(經(jīng)濟、救濟)jǐ(人才濟濟)盛ch227。n(咽氣、細嚼慢咽)yān(咽炎、咽喉要道)的de(好的)d237。n（轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)盤）鉆zuān(鉆探、鉆研；)zu224。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪在起伏，氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小的泥丸在滾動。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。俏麗但不掠春光之美，只是把春天消息來報告。俏也不爭春，只把春來報。二、日積月累。青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）。中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是（1934）年（10）月，行程（兩萬五千）里，于（1935）年（10）月到達陜北。第八組課文的主題是（走近毛澤東）《七律《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（我是中國人，我愛中國）。學(xué)完課文，你最想說的一句話是（勿忘國恥，振興中華。第七組課文的主題是（勿忘國恥，振興中華）。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（勝利的）喜悅。圓明園不但（建筑宏偉），還收藏著最珍貴的（歷史文物）。（《孝經(jīng)》）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。三、日積月累（關(guān)于誠信、孝敬、立志的名言警句）兄弟（敦和睦），朋友（篤誠信）。舒爾伯格。３、《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（梁曉聲）。１、第六組課文的主題是（父母的愛）。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的（斷言）有一個共同的出發(fā)點——那就是（愛）。還有唐朝的（柳公權(quán)、歐陽詢）和顏真卿。４、漢字的演變過程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）—草書——（行書）。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（繩結(jié)記事）和（物語）表達和交流。” “畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：(日),猜謎語的方法是（象形法）。二、理解填空。左右（工整），能（簡）能（詳）。篆書隸書，（古色古香）。１、中華漢字，（生動形象）。留心觀察 虛心萬事能成，自滿十事九空。成語故事“水滴石穿”的主人公是（宋）朝（張乖崖），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（恒心），(堅持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生）。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話，就會獲得道德實踐的（勇氣）和（力量）。你們看它（矮矮地）長在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出來它有沒有果實，必須（挖）起來才知道。當(dāng)我一次次地遇到了與那條鱸魚相