【正文】 要緊緊圍繞省委“一化三基、富民強省、科學跨越”重大決策，認真貫徹省局“地質工作立局、產(chǎn)業(yè)發(fā)展強局、和諧建設興局”的工作思路，堅持深化改革，開拓創(chuàng)新，不斷提高單位文明創(chuàng)建工作水平，努力把我隊建設成為美麗的花園、舒適的家園、文明的樂園，為構建和諧地勘、和諧社會奠定基礎。所以我們開展這些活動，不是偶然的，也不是心血來潮，本意就是要保障職工生活，提高職工生活質量和幸福指數(shù)，減少不和諧的因素和問題，為構建 4 和諧地勘做好基礎性的工作。四是夯實和諧基礎。我們的目的就是通過調整原有產(chǎn)業(yè)結構、隊伍結構及分配方式，努力轉變經(jīng)濟增長方式，開拓進取，改革創(chuàng)新，大力發(fā)展地勘經(jīng)濟。還有平時利用節(jié)假日開展的籃球、羽毛球、乒乓球、拔河比賽，組織職工外出參觀學習等，這都是一些實實在在的可以促進平等友愛、和諧相處的活動載體，是和諧文化建設的最實在、最有效的、最受歡迎的舉措。我們有以艱苦奮斗為榮，以找礦立功為榮，以獻身地質事業(yè)為榮的“三光榮”傳 2 統(tǒng)，我們地質人跋涉千山萬水，歷盡千辛萬苦，為國民經(jīng)濟發(fā)展和地方經(jīng)濟建設提供了大量的地質資源，吃得苦，霸得蠻，耐得煩，過得硬，靠得住。社會主義和諧社會是一種文化境界，不僅需要文化的引導和支撐，也包含著文化建設的要求。如省局評選勞模標兵、單位開展創(chuàng)先爭優(yōu)、基層開展崗位比武等，都是通過弘揚正氣、樹立楷模、表彰先進，達到倡導和諧理念的目的。從普遍認識看，“和諧”既是一種自然美好、均衡協(xié)調、積極向上、求新求變的現(xiàn)實氛圍，也是一個人人向往追求而又永無止境的理想境界。第五篇：倡導和諧理念 共建和諧地勘倡導和諧理念 創(chuàng)建和諧地勘構建社會主義和諧社會，是黨的十六大和十六屆三中、四中全會提出的重大任務，是全黨同志和全國人民的共同愿望，是中國特色社會主義事業(yè)新的偉大實踐，標志著我們黨對建設中國特色社會主義的認識達到了一個新的高度。婚姻的責任和包容性夫妻之間沒有矛盾是相對的，而有分歧是絕對的，世界上沒有任何一種關系是十全十美的，也沒有任何一個人能滿足對方的所有要求。因此家庭成員之間要經(jīng)常溝通，彼此之間多交流，在某些重大問題上達成共識。也就是說，每一個家庭成員對于家庭建設應當負有不可推卸的責任，這種責任可以是物質上的，也可能是精神上的，共同承擔家庭責任，是一種最起碼的要求。第二，“節(jié)儉”，目前社會上物欲橫流，消費至上，攀比成風。家庭是社會的細胞，和諧的家庭關系，是社會和諧的基礎。這才是教學改革的根本目的，就是每個學生都得到最好的最適合自己最全面的發(fā)展，進而推動祖國的發(fā)展、社會的進步。這樣，差異就成了一種財富和底蘊。學生觀：學生是學習的主體，人格獨立的人，有個體差異的人，個性豐富，富有潛力的人。提出問題。任何事物的認識都應該有一個從感性到理性的過程，并且最后落腳在理性思維的培養(yǎng)上。有的老師甚至很多學者都認為試驗的開始應該是理論設計，事實上，形象的試驗更能引起學生的重視，并且留下很深刻的印象。可以說，教師今天的教，是為了將來的不教。這樣必須給學生一定時間和空間，表面上看可能會不“高效”，但從培養(yǎng)學生學習能力的角度看卻是“高效”的?？茖W家勞厄說:“重要的不是獲得知識，而是發(fā)展思維能力，教育無非是在學校里學到的東西都遺忘掉的時候，所剩下來的東西”“所剩下的東西”其中必然有學生的學習能力。這就要求不僅要從知識上掌握碳酸鈉和碳酸氫鈉的四點不同性質，對于得出這些不同的過程也要了解，甚至是自己動腦動手去設計和驗證這些不同，并從這個設計和驗證的過程中感受到科學的發(fā)展和進步。我們以高中化學中的一個重點內容：碳酸鈉和碳酸氫鈉性質上的不同來分別敘述這些觀點。關注和肯定矯正對象的正確選擇，認同他的正面表現(xiàn)，表彰他的積極言行，使矯正對象看到希望，騰起夢想，鼓足力量，自助自強。不思悔改，堅持錯誤，必然造成個人前途斷送，家人痛心疾首。（三）維護自決，灌注希望自決即自我決定。如果矯正工作者不分時間、不分場合、不分對象地隨便表達，隨意說話，是對真誠的誤解。一些罪犯待人冷漠、冷酷無情，那不是他的真我，是長期生活在無情的環(huán)境中，使他的情感遲鈍了。重塑心靈必然要觸動心靈，只有矯正對象的心靈開啟了，發(fā)自內心地想改變，想重新做人，外界的工作才能發(fā)揮作用。透過尊重，雙方建立起信任、和諧的工作關系，真誠表達，真心互動，有利于盡快進入主題，提高工作效率。我們接受的是他這個人，任何個體作出這樣那樣的行為都是有其深刻的歷史原因和現(xiàn)實原因。當前經(jīng)濟體制與社會結構的不斷變化，社會競爭日益激烈，使得個人與社會都表現(xiàn)出很多的不適應，為有效地解決這些問題，進而保持良好的社會秩序，實現(xiàn)社會和諧，就需要加大宣傳社會工作的價值觀、工作原則，提高人們對社會工作的認知度，充分發(fā)揮社會工作的獨特作用，踐行社會工作的價值理念，為和諧社會建設服務。社會工作強調人與社會的共同發(fā)展，一方面社會要幫助個人解決困境，增強個人適應社會的能力,恢復社會功能；另一方面?zhèn)€人也要遵守社會規(guī)則、維護社會穩(wěn)定，保證社會體系的良性運轉。一方面，社會工作可以發(fā)揮自身的專業(yè)技術優(yōu)勢，通過個案工作、小組工作與社區(qū)工作方法解決個人、社會面臨的各種具體問題；另一方面，社會工作可以通過對社區(qū)各種資源的充分利用，幫助越軌個人回歸到正常生活軌道，促進社會穩(wěn)定。社會工作對每個人都給予關心和尊重，意識到個體的差異和文化及種族上的多元性。但是由于轉型社會在收入差距、基本權利保證、機會均等、勞動分配、社會調劑等方面還存在著一系列的社會不公問題，使不同階層、不同個人所占有的資源亦有很大的差別，這不僅會影響到人們社會公正的心理感受，而且也不利于公正社會的建立。（三）社會工作尊重個人“生活自由與追求幸?！钡拿裰鳈嗬⒁詫崿F(xiàn)社會公正作為其核心價值理念。大量原先由單位承擔的服務內容現(xiàn)在單位、政府都不再承擔，而要社會來承擔，但是社會又缺乏相關的制度、組織機構、人員和資源，這表明，我國的社會管理體制改革明顯滯后于形勢的要求，政府必須轉變社會管理的職能，讓出一部分資源、制度和空間，通過購買服務、授權、外包、志愿者服務等方式為公眾提供各種服務，這是科學的社會管理的要求，也是社會管理創(chuàng)新的重要內容。關注社會和諧是當代社會工作的一個特點。社會工作所擅長的、面對面的、深入人心的、人性化的服務在化解矛盾和沖突時所產(chǎn)生的促進社會和諧的作用，是一般行政方法所不能替代和比擬的。和諧社會是一個“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的社會，這是對我們所致力于建設的比較理想的社會狀態(tài)的描繪。（3）社會的服務，有些家庭，其困擾可能來自許多方面，需要配合社區(qū)資源、鄰里關系，提供社會服務。社會工作對和諧家庭的建設具有積極作用。（10）老人虐待、老人照顧。（6）身體和智力障礙、慢性疾病、愛滋病患者。（2）親子關糸的障礙。在問題的解決過程中，包括對整體家庭及各個家庭成員兩者的需要從事評量、介入和評估等，即為家庭社會工作。和諧家庭的八要素 ：（一）情愛的歸屬是和諧家庭的幸福源泉（二）平等的人際關系是和諧家庭的根本保證（三）民主的良好氛圍是和諧家庭的重要基礎（四）自由的個性發(fā)展是和諧家庭的多重韻律（五）責任信念是和諧家庭的精神支柱（六）寬容的處世原則是和諧家庭的潤滑劑（七）進取的人生態(tài)度是和諧家庭的強大動力（八）科學的生活方式是和諧家庭的健康之脈家庭對每個人來說，是溫暖的避風港，人們是否能得到幸福要看家庭是否美滿。第四，社會工作理念及方法有利于提高個體處理問題的能力和技巧。經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)學習和實踐訓練，能夠改進個人世界觀和價值觀，把熱愛人類、服務人類當作自己個人生活的主導信念。而社會工作方法尤其是個案工作方法的運用，會對個體某些心理產(chǎn)生輔導作用，加強了人們心理體系的自我支持力度，從而緩解因心理失衡導致的一系列社會問題。這是促進各方面和諧的基礎。小組工作的這個價值觀要求小組的目標是讓小組成員實現(xiàn)自我賦權。②民主參與和決策。社會團體工作的特點是借助團體特有的團體情