只揀兒童多處行第一課時-wenkub.com
2024-10-13 11:59 本頁面
【正文】 當(dāng)你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，怎么會找不到春天呢？三、指導(dǎo)背誦1．畫面遐想法頭腦中呈現(xiàn)描寫的場景。2．（欣賞繁茂的海棠花），你覺得海棠花開得怎么樣？（開得旺）3．作者描寫“旺”的呢？賞讀：“那幾棵大的海棠樹，開滿了密密層層淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……”用“噴花的飛泉”比喻什么？讓你感覺到什么呢？學(xué)生暢談對春天的感悟，（充滿生機(jī)，噴涌而出，盡情舒展）4．所以作者驚嘆——“春光，竟會這樣地飽滿！這樣的爛漫！它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地釋放出來！”指導(dǎo)讀出驚嘆，可一讀再讀，將驚嘆的語調(diào)盡情發(fā)揮！5．過渡：春天里“兒童多“、”花兒旺“這兩者之間你發(fā)現(xiàn)有什么相通之處呢？ 指導(dǎo)讀：花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。5．配樂學(xué)生朗讀。點(diǎn)拔：“魔術(shù)匣子”和“小天使”分別比喻什么，體會冰心奶奶對兒童的喜愛。四、精讀課文，暢談體會1．過渡：初讀課文，我們仿佛看到了一幅熱熱鬧鬧的“趕春圖”，現(xiàn)在，讓我們用心去領(lǐng)略為什么“兒童多”處一定會找到春天呢？ 2．自由朗讀課文第一、二段，談?wù)勎闹斜硎緝和嗟木渥?。鬧嚷嚷 頤和園 身軀 成千盈百魔術(shù)匣 玉瀾堂 忸怩 渾身解數(shù)三、再讀課文，理清脈絡(luò)1．指名分節(jié)朗讀，思考：作者的游覽路線。其中《再寄小讀者》、《小桔燈》等都被選作過教材。5．通過朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂。2．學(xué)會本課8個生字，綠線格中的7個生字只識不寫。”說一說這句話應(yīng)該扣住哪些關(guān)鍵]詞語來讀，在下面畫上記號。抓住“只揀兒童多處行”提問：課文中寫了哪些地方兒童多？根據(jù)回答板書：頤和園門知春亭畔湖邊玉瀾堂院里。交流畫出的詞語。讀題質(zhì)疑：題目是什么意思？為什么要“只揀兒童多處行”呢？請同學(xué)們帶著問題讀課文。理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：理解“兒童不解春何在”的意思，理解詩句內(nèi)容。第四篇：《只揀兒童多處行》 第一課時 教學(xué)設(shè)計(jì)只揀兒童多處行教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文。第一段（12）“我們”迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去賞春?！坝绷?xí)慣的寫法一般會寫里面的又字旁，但是正確的寫法卻是先寫外面“乃”（先寫橫折折折鉤、再寫撇），而且作為一個上下結(jié)構(gòu)的字，它比較特殊，是上大下小。4.“盈”上半部分的筆順特別容易錯，看老師寫（范寫），在書上的田字格旁寫一個。”這一改，意思就變了，變成了——（指名說）：后來，冰心就用后半句做了一篇散文的題目，這就是——《只揀兒童多處行》板書課題（強(qiáng)調(diào)“揀”的右邊不是“東”，第三筆是橫折鉤），這里的“揀”是什么意思？（挑選），說說你對她的了解?！靶D——起！”：這首詩前兩句是說“春天的田野，小兒媳婦扶著犁，大兒媳婦在耕地，遠(yuǎn)處的一棵樹上有黃鶯在啼叫。，先弄清兩個“解”字的讀音，再理解兩個語句的意思。、讀正確。（指導(dǎo)讀出雙重否定句的語氣）。（因?yàn)閮和嗵幋汗鉅N爛，兒童和春天的花兒一樣充滿朝氣、生機(jī)勃勃；兒童就是最美的春光；因?yàn)楸哪棠滔矏蹆和?。讓我們一起來聽聽冰心奶奶的心聲。小結(jié)：看到這樣的春景，看到這樣的春光，你想用怎樣的語言來贊美？冰心奶奶又是怎樣贊美的呢？課件出示：春光竟會這樣的飽滿，這樣的浪漫，它把一冬天蘊(yùn)藏的精神力量都盡情地釋放出來了。指導(dǎo)朗讀。你覺得海棠花開得怎樣？說說你的體會？從哪些地方體會到？把你的體會讀出來與大家分享。【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀書，邊讀邊思考，通過品詞析句探究感悟文字背后的內(nèi)涵，體會文字背后的情感，進(jìn)而將這種感受通過朗讀表達(dá)出來。小組內(nèi)再讀讀這些句子讀出自己的體會、評價。（3）我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！（4）東一堆，西一堆，嘰
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