只揀兒童多處行第一課時(shí)(已修改)
2024-10-13 11:59 本頁面
【正文】 第一篇：只揀兒童多處行第一課時(shí)《只揀兒童多處行》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．能正確流利地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)部分生字新詞，積累表示人多的詞語。3．能正確梳理課文條理。4．通過品讀第一段，初步感受到兒童多，作者喜愛孩子。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入《春天在哪里？》你熟悉這首歌嗎？你能根據(jù)歌詞說說春天在哪里嗎？《暮秋獨(dú)游曲江》這首詩(shī)中說：“兒童不解春何在，只向游人多處行。”可冰心奶奶卻把她改成了“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。讓我們一起去看一看，是不是有一定道理呢？二、初讀課文，理清條理解題。題目是《只揀兒童多處行》，“揀”，挑選；“處”，地方；行，走?！坝稳瞬唤獯汉卧凇敝小敖狻笔莻€(gè)多音字，聯(lián)系我們上學(xué)期的學(xué)習(xí)，你能寫出三個(gè)讀音，并分別組詞嗎？那么“游人不解春何在”中的“解”和“渾身解數(shù)”的“解”分別是什么意思呢？請(qǐng)通過查字典的方法正確理解?！局?，明白】【本事】“游人不解春何在，只揀兒童多處行”的意思是游人不知道春天在哪里，只要挑選兒童多的地方走就能找到春天了。，把不懂的詞語畫出來，把作者所到的“兒童多處”——某些地方，在書中劃出來。預(yù)設(shè)：忸怩；感召；成千盈百：頤和園門口——知春亭畔——玉瀾堂。，作者是以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換為序來敘寫本文的，你能由此把文章分成四部分嗎？【預(yù)設(shè)：學(xué)生容易把第四自然段與第三自然段分開。要引導(dǎo)關(guān)注“知春亭畔”的“畔”是邊的意思，知春亭邊是一個(gè)大致范圍，再根據(jù)“沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走”和“走進(jìn)玉瀾堂的院落里”來幫助學(xué)生糾錯(cuò)。】三、品讀第一段。先隨作者去第一個(gè)地方看看，那里人是不是多呢，春天是不是就在那里呢？請(qǐng)輕聲自由讀一讀第一段，畫出能看出人多的詞句，寫寫你的想法。預(yù)設(shè)“成千盈百”“一群接著一群”數(shù)量多；“鬧嚷嚷”聲音響，人多；“擠”“飛涌”景象壯觀，看出人多。：把“魔術(shù)匣子”是指什么？“小天使”是指誰？這樣寫的好處是突出了頤和園大，孩子多；表達(dá)了作者對(duì)孩子的喜愛。，找一找，看看作者是誰，她是不是真喜愛孩子。四、總結(jié)全文我們循著“處”理清了作者的寫作思路，通過自讀，感受到了頤和園門口兒童多。那么其他地方人多嗎？那里有春天嗎？“兒童多處”為什么就一定有“春天”呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二篇：《只揀兒童多處行》《只揀兒童多處行》教學(xué)設(shè)計(jì)青州市彌河鎮(zhèn)劉家小學(xué) 王永娟一、課文簡(jiǎn)析：《只揀兒童多處行》是第一單元“春光無限”的第二篇課文。本單元安排了4篇課文，引導(dǎo)學(xué)生感悟春光美，體會(huì)一年之計(jì)在于春。《只揀兒童多處行》是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童，表現(xiàn)了兒童的生機(jī)勃勃、活潑歡快的情態(tài)，表達(dá)了冰心奶奶對(duì)少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，兩條綠線中的4個(gè)字只識(shí)不寫，正確認(rèn)讀多音字“解”。理解由生字組成的詞語，如：“成千盈百、座無隙地、涌流、解數(shù)”等。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第5至9自然段。體會(huì)本課比喻句的含義及其作用。理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”就會(huì)找到春天，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。通過品詞析句、想象閱讀、探究體驗(yàn)等方法感受春光無限、兒童的活潑生機(jī)和冰心對(duì)兒童的喜愛。感悟課文的語言，體會(huì)兒童和春天的花兒一樣是那么生機(jī)勃勃，令人快樂；感受冰心奶奶對(duì)充滿活力的少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。三、教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)兒童和春天的花兒一樣是那么生機(jī)勃勃，令人快樂；理解冰心奶奶為什么說“只揀兒童多處行”就能找到春天。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件。五、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入。課前播放歌曲《春天在哪里》（出示春天的畫面）你積累了哪些有關(guān)描寫春天的詩(shī)歌？學(xué)生集體背誦交流?！景俣萂P3】《春天在哪里》：、詩(shī)人葉紹翁從一只出墻的紅杏身上找到了春天，賀知章從柳樹身上感受
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