【正文】 （二）學(xué)唱《田野的召喚》1．導(dǎo)入：意大利的小朋友跳得多開心啊，他們還唱起了一首歌，2．教師將歌曲完整地放一遍，讓學(xué)生圍成。③ 節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明（注：出示歌曲《美麗的村莊》的歌詞）。練習(xí)歌詞① 大方、自然、有表情地歌唱。三、感授新課練習(xí)曲譜1）第一樂句 ６５｜３要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂曲（或歌曲）如果其速度學(xué)唱歌曲《田野的召喚》，感受意大利民歌風(fēng)格及特點(diǎn)，用歡快、活潑的情緒來演唱。我們用拍手的方式為他們伴奏。D、學(xué)生分成二個(gè)聲部，隨著音樂，用律動(dòng)（耕田與撒種）、豎 笛與律動(dòng)、二聲部豎笛合作。學(xué)生自學(xué)歌曲前半部分，對(duì)歌曲襯詞有困難的教師進(jìn)行幫助。（你喜歡哪一種動(dòng)作把它加入到你創(chuàng)編的動(dòng)作中去）五、欣賞《第一交響曲》第三樂章同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息一下，聽賞一首樂曲《第一交響曲》第三樂章；說一說樂曲表現(xiàn)了什么情緒？熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺得音樂情緒上有什么樣的變化？跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。有感情地演唱歌曲，演唱喲應(yīng)注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。（集體舞：鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂聲中邊唱邊跳離開唱游室）。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。這首交響童話好聽嗎？叫什么名字？你最喜歡什么樂器模仿哪個(gè)角色的音樂？八、編一編：你能聽音樂，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動(dòng)物動(dòng)作？ 除了聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，你還想用什么方式創(chuàng)編？分配角色表演誰今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫童話故事）鼓勵(lì)學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。從音色中辨別人物和動(dòng)物。老師提問：你們知道彼得的形象是用什么樂器演奏的？老師出示音樂游戲。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊(duì)員的形象。教師范唱用聲勢(shì)感受歌曲旋律師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。同學(xué)們，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎？師：那么，你喜歡春天嗎，為什么？ 生：春天可以放風(fēng)箏。四、欣賞《朝景》初步聽賞全曲。完整演唱歌曲。第二課時(shí)《我愛我的家鄉(xiāng)》一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入（2）、根據(jù)歌曲的情緒，給三個(gè)樂句加上漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)，再唱一唱。認(rèn)識(shí)四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。通過學(xué)唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》，鞏固已初步掌握的合唱技能，要求用通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的音樂表現(xiàn)手段去表演歌曲。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：豎笛練習(xí)：彼爾彭特《鈴兒響丁當(dāng)》成長的足跡：選擇合適的音完成旋律 教學(xué)過程：一、常規(guī)訓(xùn)練二、成長的足跡選擇合適的音完成下列旋律聽辨、說出下列旋律片段的節(jié)拍三、豎笛練習(xí)彼爾彭特《鈴兒響丁當(dāng)》師示范演奏。（8）全體同學(xué)唱歌曲，個(gè)別同學(xué)打擊樂器伴奏。（5）鞏固幾遍。“壩橋”就是有扶手的石板橋。四次“響叮當(dāng)”用斷音來表現(xiàn)，生動(dòng)地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。二、發(fā)聲練習(xí)：3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖ mi mi mi ma ma ma 學(xué)生保持正確姿勢(shì)做斷音練習(xí)。聽賞《冬天的故事》 教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲《踏雪尋梅》中的斷音是歌曲教學(xué)的重點(diǎn)。請(qǐng)四個(gè)同學(xué)展示作品，選出兩組進(jìn)行二部交換練習(xí)。８、復(fù)習(xí)鞏固、進(jìn)行歌曲的演唱處理。５、講解、分析節(jié)奏，劃拍視唱，唱準(zhǔn)音程、附點(diǎn)音符、十六分音符。二、歌曲教學(xué)：１、用打擊樂器（雙響筒、鈴等）形象地模仿馬兒奔跑時(shí)的馬啼聲、鈴鐺聲，引出課題《鈴兒響丁當(dāng)》。三、豎笛練習(xí)舒伯特《鱒魚》片段師示范演奏講解演奏指法學(xué)生練習(xí)，注意速度 第八單元 鈴兒響叮當(dāng) 教學(xué)內(nèi)容聽：《雪橇》《冬天的故事》 唱：《踏雪尋梅》《鈴兒響叮當(dāng)》 豎笛練習(xí)（八）課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)１、通過學(xué)唱《鈴兒響丁當(dāng)》，使學(xué)生進(jìn)一步了解美國民歌的音調(diào)。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山??”淡淡的笛音吹出了離愁，幽美的歌詞寫出了別緒，聽來讓人百感交集。第二樂段第一樂句與前形成鮮明對(duì)比，情緒變成激動(dòng)，似為深沉的感嘆。1請(qǐng)同學(xué)們討論歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。原曲的名字是Dreaming of Home and Mother（夢(mèng)見家和母親），表達(dá)的是游子對(duì)家鄉(xiāng)和母親的懷戀，而弘一法師的《送別》表達(dá)的是親人或者友人的離愁別恨。加上他具有較為全面的中西音樂文化修養(yǎng)，選用的多為歐美各國的通俗名曲，曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)人，清新流暢，詞曲的結(jié)合貼切順達(dá)，相得益彰，達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。只是，與他們相交相識(shí)成為朋友后，又因種種外在原因，避免不了一個(gè)個(gè)的離別、分手。）3．請(qǐng)學(xué)生唱唱他們所熟悉的影視歌曲（人數(shù)可根據(jù)時(shí)間靈活掌握）。5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2” 太陽 出來 啰 學(xué)生自己進(jìn)行排練，并進(jìn)行表演。4）分小組來演唱歌譜，比一比、賽一賽，看哪一組唱得最好！ 1）先聽音樂 2）再跟琴輕聲演唱歌詞。2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？.生：有“ ”記號(hào)。今天老師又帶來了一首山歌，請(qǐng)你們聽一聽，想一想，這首山歌是人們?cè)谑裁磿r(shí)候演唱的？ ：指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊輕聲哼唱。三、欣賞“火車向著韶山跑” ：同學(xué)們，我們來做一個(gè)游戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我們帶往哪里？“火車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動(dòng)作。教學(xué)過程一、組織教學(xué) 發(fā)聲練習(xí)： 1=C 2/ 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1ni no ni no ni no ni二、樂句連接 認(rèn)唱旋律短句：1）請(qǐng)學(xué)生打好拍子，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。你還能編創(chuàng)出哪些節(jié)奏？三、豎笛練習(xí)美國童謠《小事情》師示范演奏講解演奏指法學(xué)生練習(xí)，注意連音線 第六單元 山谷回響 教學(xué)內(nèi)容聽：《朝景》《火車向著韶山跑》 唱：《太陽出來喜洋洋》、《親愛的回聲》 露一手《山谷的回聲》 豎笛：《親愛的回聲》 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的 ：，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的流動(dòng)與終止。出示課件，聆聽各樂器的音色特點(diǎn)。（雷雨；清晨；課間十分鐘；廚房交響曲）請(qǐng)小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲 音。認(rèn)識(shí)打擊樂器 樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸片段欣賞 那我們?cè)賮硇蕾p其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。風(fēng)呼呼的吹著，不一會(huì)就下 起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請(qǐng)一位同學(xué)來演奏（生演奏）。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。視唱歌譜，感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱規(guī)律師按節(jié)奏朗讀歌詞跟琴學(xué)唱歌曲三、創(chuàng)編動(dòng)作觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動(dòng)作根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。跟著錄音哼唱，體會(huì)歌曲的情緒。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。出示《月光下的鳳尾竹》簡(jiǎn)譜欣賞歌曲《月光下的鳳尾竹》再次聆聽（五）知識(shí)拓展讓學(xué)生搜集有關(guān)竹子的歌曲、樂曲，下節(jié)課分享。(三)走進(jìn)竹鄉(xiāng)——西雙版納 師：走進(jìn)這片如海的竹林，你聽到了什么?（生回答初聽時(shí)感受。教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入：(二)說竹，交流課前研究成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們?cè)谡n前大家已經(jīng)開展了廣泛的研究竹子的活動(dòng)，我看到有的同學(xué)從書上查找資料，有 的同學(xué)到互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，老師很想看看，愿意向大家展示并介紹一下嗎？請(qǐng)你們說一說竹與人類的 密切關(guān)系。（二）認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)部分樂譜。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《月光下的鳳尾竹》教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞葫蘆絲曲《月光下的風(fēng)尾竹》。2）分組活動(dòng)表現(xiàn)歌曲。歌曲藝術(shù)處理。模唱全曲；用柯爾文手勢(shì)視唱旋律。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：獨(dú)立自信的唱好歌曲是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。自評(píng)，互評(píng)。(五)實(shí)踐表現(xiàn)播放音樂，教師拍手為歌曲伴奏。它屬于舞歌類的“歡樂舞曲”。其四為敘 事歌。其二為生活歌。師：曲譜作為音樂的一種技能，我們還是要學(xué)習(xí)的，雖然我們現(xiàn)在是會(huì)唱歌了再唱曲譜，但是，你 學(xué)會(huì)唱曲譜后，沒有老師你也能學(xué)會(huì)新歌。師：我們剛才聽的兩首歌曲都是高山族的民歌，高山族主要都集中在臺(tái)灣。欣賞多種表現(xiàn)形式的《花兒與少年》，學(xué)生感受歌曲中二拍子三拍子的變化，體會(huì)其變化帶來的韻律 感，為給去分段，并隨著歌曲中的旋律片段唱一唱,嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)出來。寫的是姑娘與阿哥去踏青及談情的故事。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。在對(duì)他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：豎笛練習(xí)：彼爾彭特《鈴兒響丁當(dāng)》成長的足跡：選擇合適的音完成旋律 教學(xué)目標(biāo)：能歡快的演奏《鈴兒響丁當(dāng)》 教學(xué)過程：一、常規(guī)訓(xùn)練二、成長的足跡選擇合適的音完成下列旋律聽辨、說出下列旋律片段的節(jié)拍三、豎笛練習(xí)彼爾彭特《鈴兒響丁當(dāng)》師示范演奏。（8）全體同學(xué)唱歌曲，個(gè)別同學(xué)打擊樂器伴奏。（5）鞏固幾遍?！皦螛颉本褪怯蟹鍪值氖鍢颉Ｋ拇巍绊懚．?dāng)”用斷音來表現(xiàn)，生動(dòng)地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。二、發(fā)聲練習(xí)：3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖ mi mi mi ma ma ma 學(xué)生保持正確姿勢(shì)做斷音練習(xí)。四、聽賞“雪橇”（鋼琴獨(dú)奏）五、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 唱《踏雪尋梅》 聽《冬天的故事》 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和演唱方法生動(dòng)地演唱《踏雪尋梅》鞏固學(xué)生對(duì)拍號(hào)的理解和運(yùn)用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力。１、節(jié)奏創(chuàng)編：給出幾種節(jié)奏，請(qǐng)每位同學(xué)創(chuàng)編１—２小節(jié)節(jié)奏。（要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來演唱）。４、練唱第一段歌詞。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地演唱及音樂的藝術(shù)表現(xiàn)；二部節(jié)奏練習(xí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生禮儀問好。看著老師的手勢(shì)，唱一唱。（多媒體展示）請(qǐng)問，這首歌曲是幾幾拍的？學(xué)生跟琴視唱全譜教師提出注意點(diǎn)：二分音符，全音符，及附點(diǎn)四分音符和八分音符的時(shí)值把握1請(qǐng)同學(xué)們學(xué)唱這首歌。（主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等。出示卡片：跑步、走步、跳舞（從三種動(dòng)作的圖式中選擇出最合適的一種動(dòng)作確定音樂的特點(diǎn)）；出示卡片：歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情（從中選出進(jìn)行曲特點(diǎn)）。四、唱中感悟模唱歌曲，找出相同歌詞不同旋律的部分。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。通過教師的肯定、鼓勵(lì)性的語言，學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，從而發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。(2)教師可提示學(xué)生用：繪畫、舞蹈、齊唱、合唱、等形式。完整演唱最后一句。（課件）學(xué)生用手勢(shì)表現(xiàn)這句旋律的走向。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)部分：A、教師唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”樂句。教師根據(jù)學(xué)生了解的情況介紹國歌的故事。教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。二、多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生能在歌曲的演唱活動(dòng)中，用歌聲去感受和表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。師：美妙的回聲讓我們對(duì)大山產(chǎn)生了無限的遐想，同學(xué)們可以利用假期去大山感受人聲與回聲的音響效果。教學(xué)過程 1導(dǎo)入：（1）聽《山童》，了解它的演唱形式。5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2” 太陽 出來 啰 學(xué)生自己進(jìn)行排練，并進(jìn)行表演。2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。三、欣賞“火車向著韶山跑” “火車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動(dòng)作?！痘疖囅蛑厣脚堋贰＿x擇下面的節(jié)奏進(jìn)行接龍游戲。四、欣賞“鱒魚”出示課件（樂器圖片）學(xué)生觀察各樂器的外形特點(diǎn)并描述。跟琴唱詞。聆聽范唱，劃分樂段。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。自行大膽的表現(xiàn)歌曲及樂曲是重點(diǎn)；唱準(zhǔn)歌曲中的節(jié)奏的樂句是難點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱《水鄉(xiāng)歌兒多》 聽《鱒魚》 教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美抒情歌聲，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活真摯感情。四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動(dòng)作邊讀歌詞。聽《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。四、豎笛練習(xí)《海鷗》五、小結(jié)第五單元 浪花里的歌第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 唱《小事情》 聽《水草舞》 教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《小事情》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。三、欣賞樂曲《云雀》。各組練習(xí)小組展示、活動(dòng)評(píng)價(jià)六、小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《天鵝》《云雀》 豎笛《海鷗》 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞《云雀》《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語言，結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝和云雀。這是一首帶副歌的分節(jié)歌，高潮在副歌部分。找出曲譜中的節(jié)奏較難的樂句跟琴唱一唱高聲部歌譜。激趣導(dǎo)入，播放課件： 學(xué)生聽賞歌曲《翅膀》。利用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。教學(xué)重點(diǎn)：《翅膀》 教師引導(dǎo)學(xué)生了解樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生嘗試合唱之前可運(yùn)用柯達(dá) 伊手勢(shì)進(jìn)行三度和 四度的音程訓(xùn)練。說說詩句的意思和大家一起學(xué)習(xí)歌曲《飛吧飛吧》 聽賞老師播放的歌曲錄音 感受三聲部的和聲在演唱聲音要統(tǒng)一，時(shí)邊唱邊聽，注意各聲部的音準(zhǔn)以及聲部與聲部之間的和諧。我們可以很快的將歌譜和歌詞學(xué)會(huì)，再進(jìn)行合唱。二、欣賞 《鴿子》《快樂陽光》