【正文】 暫時落后的學(xué)員抓緊時間趕進(jìn)度，力爭在11月30日前達(dá)到合格水平。而教育學(xué)，就是助我實現(xiàn)理想之帆。這實際上也是在為學(xué)生樹立一種榜樣，以培養(yǎng)公正無私的社會公民，為建設(shè)公平、和諧的社會奠定基礎(chǔ)。（三）寬容大度是班主任的涵養(yǎng)教育者需要有寬容大度的精神，對待學(xué)生所犯的錯誤，在未了解事情之前不應(yīng)急于批評和懲罰，如何進(jìn)行恰當(dāng)合理的懲罰也是一門學(xué)問。自己制定的班規(guī)，學(xué)生們才會自覺地認(rèn)真執(zhí)行，把班規(guī)視為自己的行為準(zhǔn)則。班主任應(yīng)通過班級文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美和諧、豐富多彩的文化環(huán)境，以陶冶學(xué)生的心靈。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、關(guān)懷精神、陶冶學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，讓班級充滿愛，讓學(xué)生形成集體榮譽感??這些都是班主任義不容辭的責(zé)任。你尊重學(xué)生，學(xué)生就愿意接納你。作為班主任，只有從學(xué)生的心理感受出發(fā)，才能滿足他們的合理需要；要理解學(xué)生因癡迷而“忘乎所以”是童心的一種表現(xiàn)；要體諒學(xué)生的“難言之隱”，為他們創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境；同時應(yīng)及時疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，為他們的心靈減負(fù)。要想教育好學(xué)生，必須全面了解學(xué)生，不僅要了解他們在學(xué)校的情況，還要了解他們的家庭，這是班主任的第一要務(wù)。期間除了教學(xué)，我們在課余時間還對每一位學(xué)生進(jìn)行了家訪，并做了詳細(xì)的記錄，以便加深對孩子們的了解、給予他們更有針對性的教育和指導(dǎo)。作為班主任，要走近學(xué)生的內(nèi)心世界、傾聽心的低語，在師生心靈交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子面對現(xiàn)實、承受挫折、戰(zhàn)勝困難。與學(xué)生溝通的方式不能僅限于一種，無論使用哪種方式，歸根結(jié)底我們的目標(biāo)是——建立良好的溝通氛圍?；蛘哌€可以讓每一位學(xué)生準(zhǔn)備一個小本，用來記錄每一天的生活或?qū)W習(xí)的感受，也可以寫寫自己的心里話，給老師的話等等。我們可以在平時注意觀察學(xué)生的一言一行，避免只看到事情的表面而誤解孩子向善的心靈，而應(yīng)主動去尋求去觀察去了解學(xué)生一切行為和言語背后的原因，用耐心細(xì)心和愛心去發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘孩子們潛在的美的特質(zhì)。（一）了解學(xué)生班主任要走近學(xué)生，觸摸到兒童的心靈世界，就必須首先了解學(xué)生，熟悉他們的心理需求，并時刻關(guān)注他們的心理動態(tài)，這樣，學(xué)生才會不斷地走近你，響應(yīng)你。還記得小學(xué)作文寫“我的理想”，我寫的就是——“我的理想是成為一名像我們班主任一樣優(yōu)秀的教師??”。我想，正是有了這樣、那樣的困惑，才有了探索的動力和進(jìn)一步深化課改的契機，在我們廣大教育工作者艱難的探索中，孜孜不倦的改進(jìn)中，困惑一定會一點點的變成收獲，進(jìn)而結(jié)出喜人的累累碩果。一天有11節(jié)課，如果把每節(jié)課的評比結(jié)果納入到班級評價之中太繁瑣、太麻煩，又沒有現(xiàn)成的版本，操作太麻煩。這件事被老師發(fā)現(xiàn)了，如果沒發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)困生展演的不好，本組的同學(xué)責(zé)怪他，外組的同學(xué)嘲笑他，自己又很沒面子，所以不如放棄。要分幾個階段循序漸進(jìn)，每個階段展示時，要給抽到展示任務(wù)的小組的同學(xué)留3到5分鐘的時間，讓組長分工，或進(jìn)行預(yù)演，在這個組準(zhǔn)備展示的這段時間，其他組的同學(xué)應(yīng)該干什么才能讓時間價值最大化？比如，第一組展示字詞，要給他們組織分工準(zhǔn)備的時間，這段時間其他組干什么？如果同時展示朗讀課文，理解思想感情，品味語言幾個環(huán)節(jié)，可是課文讀不好，怎么理解文章的語言特點？如果讓幾個組同時準(zhǔn)備幾個階段的展示又不利于循序漸進(jìn)理解課文？這讓我感到很困惑。”了解情況后，我因勢利導(dǎo)地在全班開展“我為人人、人人為我”的主題班會，讓學(xué)生明白，沒有無緣無故的愛，每個人的付出，都會有回報。這周我們小組的同學(xué)都準(zhǔn)備拿下‘先進(jìn)小組’，咱們一定不能輸給第三組?，F(xiàn)在社會獨生子女居多，他們敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，但他們卻容易接受來自同伴和集體的教育?！崩蠋?、班干部要充分發(fā)揮核心作用，營造一種積極思考、回答問題的課堂集體競爭氛圍，讓學(xué)生們在這種氛圍中敢于展示、勇于展示、樂于展示。有效防止出現(xiàn)漏網(wǎng)之魚。二、小組競爭激活了課堂小組合作學(xué)習(xí)不僅將傳統(tǒng)教學(xué)中的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向交流，學(xué)生有更多的機會發(fā)表自己的看法，為他們提供一個較為輕松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生創(chuàng)造思維的能力，而且還將學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，使他們在參與學(xué)習(xí)的活動中得到愉悅的情感體驗。同學(xué)們展示形式也不斷創(chuàng)新，在展示“楚王和臣子的謀劃，是針對晏子的，還是針對齊國的？”這個問題時，展示組進(jìn)行了辯論賽，大家根據(jù)課文內(nèi)容，有理有據(jù)，舌槍唇戰(zhàn)，展開辯論。馬婧同學(xué)復(fù)述第二段，她說：“同學(xué)們，請看課本第二段，這一段主要講述的是晏子機智的挫敗楚王君臣的陰謀。（言之有理即可，獨學(xué)5分鐘，若有異議再小組合作探究）“人生在勤組”展示的問題是：復(fù)述故事情節(jié)。如果能采用新穎的形式，就采用新穎的形式，比如畫上花邊、圖案等，如果不能就寫出要點即可。這也是傳統(tǒng)課堂最為人詬病的地方。本期召開的主題班會有很多，比如：我的自主學(xué)習(xí)妙法、責(zé)任在我心中、感恩在行動、我的高效學(xué)習(xí)法、怎樣正確對待上網(wǎng)、我與誠信同行、愛情與友情??每次開主題班會前，老師和學(xué)生先收集與主題相關(guān)的故事或名言，并寫出自己的感受。在制定組名時應(yīng)突出對學(xué)生的激勵作用。小組的劃分：分組管理就是按照學(xué)校給年級分班的模式，把學(xué)生按成績平均分成六個組，每個組的學(xué)生都有好、中、差；每個組民主選舉大組長兩名，每個大組長負(fù)責(zé)本組一側(cè)的6名同學(xué)，同時兩名大組長之間互相監(jiān)督，有事互相協(xié)商，共同管理本組的學(xué)習(xí)、四清、紀(jì)律、衛(wèi)生、思想表現(xiàn)；一個組相當(dāng)于一個小班級，組內(nèi)合作，組間競爭，按照《班級管理公約》，從成績、四清、紀(jì)律、衛(wèi)生、思想表現(xiàn)五個方面，對各組進(jìn)行量化，加分、扣分既針對組，又針對某個學(xué)生；出現(xiàn)問題，組內(nèi)首先出臺解決辦法，最終問題在組內(nèi)解決，組內(nèi)消化，分組量化總成績和該組的量化獎懲掛鉤，一個組的學(xué)生是一個整體，一損俱損，一榮俱榮，榮辱與共，無形中給組內(nèi)每一個學(xué)生以壓力和動力，使他們時時、事事為本組著想。感謝你，“國培計劃”；感謝你，鄭州師范學(xué)院；感謝你，給予我們幫助的領(lǐng)導(dǎo)與老師們?；叵朐谶@里的20天里，我們收獲了知識，收獲了友情，更收獲了那份對工作和生活的熱情，每個人都面帶微笑，心懷感恩地度過這最后幾天的相聚時光。獨自一人來到陌生的城市，我卻沒有感受到異鄉(xiāng)的冷落，在這里我們感受到了家的溫暖。216。 帶著新年的祝福，懷著美好的憧憬，所有的特崗教師歡聚一堂，在隴西小學(xué)舉行了“茶話會”文藝匯演。出席典禮的有鄭州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長喬建華，隴西小學(xué)校長郭文祥及語文班的兩位班主任。最后幾位領(lǐng)導(dǎo)又為我們認(rèn)真做了總結(jié)。下午美術(shù)課上刁玉老師與學(xué)生一起制作圣誕小禮物。12月23日，黃院長早早地在班主任邱老師的陪同下來到隴西小學(xué)看望大家。216。在課程結(jié)束前，楊老師設(shè)置了“解疑”環(huán)節(jié)，學(xué)員們暢所欲言，把教學(xué)中的困惑與楊老師做了深入的交流和探討。216。216。 茶話晚會 歡聲笑語 216。 觀中原福塔 感科技魅力 216。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，每個學(xué)員都十分珍惜此次機會，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與，處處體現(xiàn)出了現(xiàn)代特崗教師的風(fēng)采。在今后的教學(xué)工作中，我還要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，教師要走在學(xué)生的前面，努力學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)時代發(fā)展對教師提出的新要求，此外好要努力創(chuàng)新，有自己的教學(xué)風(fēng)格。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會自愛，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對自己充滿希望讓他們走出自卑，不斷的提高自己的能力，變得有自信，那么從任何事情上就會積極主動起來，就會表現(xiàn)的大膽，敢說敢做了。另外，班級里學(xué)生的性格不同，學(xué)習(xí)方法不同，老師教育的方法也不一致。因為這樣才能縮短和孩子們之間的距離，我們很多老師總愛在孩子們跟前板著個臉，和孩子們說話總以居高臨下的語氣，這讓很多孩子望而生畏，敬而遠(yuǎn)之，久而久之，就和老師疏遠(yuǎn)起來，僅存在師生關(guān)系，少了一些和諧、友好、親密的朋友關(guān)系。課堂是我和學(xué)生歡樂的舞臺，學(xué)生是我幸福的源泉?！彼越處熉殬I(yè)是一個有高度責(zé)任感和使命感的工作。那失去的呢？我不知道怎么說，也無法用語言表達(dá)，可能還沒有準(zhǔn)確定位吧。后來覺得做老師要學(xué)會接受不同學(xué)生的不良習(xí)慣，并且相信他們本質(zhì)的優(yōu)秀與可愛，忘記他們直白的傷害。剛開始工作，總感覺對于學(xué)生的一言一行看得太重了，總怕自己的課上不好，所以我很認(rèn)真地去備課，希望我的課堂有吸引力。因此，在平時的教學(xué)和生活當(dāng)中，我們要多關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。作為一名教師，要有愛心、耐心，認(rèn)真對待每一個學(xué)生。作為一名教師，應(yīng)及時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。從當(dāng)年的青澀害羞到如今的沉著穩(wěn)定，我已悄悄的踏入教師這一行業(yè)，成為一名人民教師。我們要充分認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。我認(rèn)識到教育工作者必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究，知識要不斷更新，這樣才能做到與時俱進(jìn)，才能跟上教育教學(xué)的新時代。我對自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中獲取了很多有價值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗，相信這些知識能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。以上這些就是我這幾天來一些小小的體會，希望在以后的學(xué)習(xí)中大家共同的進(jìn)步，共同探討，學(xué)的更好，謝謝！槐店鄉(xiāng)完小許慶厚寫的是我參加這次國培學(xué)習(xí)的心得和體會。就拿名師講課視頻來說吧，讓我深深地體會到了多媒體信息化教學(xué)的魅力！通常我們在講課時，都是老師站在講臺上講，同學(xué)們在下面聽，老師們講個什么樣學(xué)生們就學(xué)個什么樣，完完全全的由老師向?qū)W生們灌輸學(xué)習(xí)知識，同學(xué)們被動的接受知識。記得當(dāng)時的測評與交流中的心得體會我是怎么也搞不懂咋去弄?！皣唷痹僖姡皣唷苯K會再見！第三篇：國培學(xué)習(xí)第四期簡報各位組長、學(xué)員：你們好，我們光山縣小學(xué)數(shù)學(xué)五班全班82人，在大家的共同努力下，已有71人登錄開始學(xué)習(xí)了，已經(jīng)完成50學(xué)時的有37人，但還有11人，一次沒有登錄學(xué)習(xí)，已經(jīng)接到教體局師訓(xùn)辦和中央電教館通知，20號前若不登錄注冊，將無法注冊，11人分別是：畢樂成、代大順、黃娟、劉家海、盧懷寶、王德順、王虎、王勇、楊斌、楊祖國、余孝良（我已再次短信通知他們本人了）請各位組長、學(xué)員有和他們本校的同事的，請當(dāng)面轉(zhuǎn)告一下，為了我們班入學(xué)完成率達(dá)到100%，我們共同努力一下！拜托了！《感受信息化教學(xué)魅力》主題的學(xué)習(xí)體會槐店鄉(xiāng)晏崗小學(xué) 涂傳璋大家好，很高興能和來自各個不同地方的同事們一起參加這次的國培計劃學(xué)習(xí)，通過這幾天的學(xué)習(xí)我來談一下自己的一些心得體會。隨后，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、襄陽市教育局領(lǐng)導(dǎo)分別作了重要講話。賈耀俊代表全體國培學(xué)員承諾：一定會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升、完善自己；一定會以更加飽滿的熱情投入工作，將所學(xué)到的只是理論運用到實際教學(xué)中去；一定會充分發(fā)揮培訓(xùn)的輻射作用，在教育教學(xué)中起到帶頭、引導(dǎo)的作用，為家鄉(xiāng)的教育為襄樊的教育貢獻(xiàn)自己的力量。省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、市教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨即為學(xué)員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，向優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)榮譽證書。結(jié)業(yè)典禮由襄樊學(xué)院黨委副書記王化凱主持。☆分班合影☆☆優(yōu)秀學(xué)員 ☆襄樊學(xué)院關(guān)于頒發(fā)張莉等150名學(xué)員“國培計劃（2010）”優(yōu)秀學(xué)員榮譽證書的決定2010年10月17日2011年元月5日，我校承辦了教育部“國培計劃（2010）湖北省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目”置換培訓(xùn)子項目，來自襄陽市7縣（市、區(qū)）的150名農(nóng)村初中語文、數(shù)學(xué)、英語三科教師參加了培訓(xùn)研修。講座結(jié)束時，羅教授以“數(shù)學(xué)上負(fù)數(shù)比零更小，教學(xué)中自我封閉比未知更糟；實數(shù)和虛數(shù)都是真實的數(shù)，奮斗中成功與失敗都是生命的歌”與大家共勉，更以“我只能為祖國的數(shù)學(xué)而自豪了，愿祖國為你們的數(shù)學(xué)而自豪”激勵在場學(xué)員積極思考，開創(chuàng)課堂教育新模式、新天地。然后，根據(jù)圖象編一個故事（編題），目的是讓學(xué)員們經(jīng)歷數(shù)學(xué)教育中是否存在“明確知識的認(rèn)識封閉現(xiàn)象”，并認(rèn)識數(shù)學(xué)教育研究的微型過程，明確知識的認(rèn)識封閉現(xiàn)象存在，開拓視野，打破思維定勢。（第一人）（7）構(gòu)建西部教學(xué)團(tuán)隊、深化數(shù)學(xué)教育課程建設(shè)與教學(xué)改革、積極服務(wù)基礎(chǔ)教育，2009年，高等教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。（第一人）（3）著眼數(shù)學(xué)素質(zhì) 服務(wù)基礎(chǔ)教育——數(shù)學(xué)高考解題理論的建設(shè)，1995年，普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果獎陜西省級二等獎。（2）數(shù)學(xué)解題論的基礎(chǔ)建設(shè)——提出了“數(shù)學(xué)解題理論”。已培養(yǎng)碩士畢業(yè)生53人，博士畢業(yè)生5人。曾先后擔(dān)任陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育研究室主任、陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育研究所所長、陜西師范大學(xué)教務(wù)處處長（20002004）、陜西省數(shù)學(xué)會常務(wù)理事、陜西省中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會副理事長、西安市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會理事長、《數(shù)學(xué)教育學(xué)報》編委、中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員。李校長也充分肯定了國培項目相關(guān)工作人員所做的努力，并叮囑他們查漏補缺，力求更好！最后。在生活上，學(xué)員代表對全體學(xué)員所遇