【正文】 略專(zhuān)家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采??。專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使參訓(xùn)教師知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)閰⒂?xùn)教師分享著智慧，享受著成長(zhǎng)的喜悅。項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中縣項(xiàng)目辦統(tǒng)籌規(guī)劃，縣研訓(xùn)中心周密部署，各項(xiàng)目校緊密配合，取得了很多成功的經(jīng)驗(yàn)，得到了省繼教中心及兄弟縣市的充分肯定。在此，我代表縣教育局向大家道一聲：辛苦了！（李守洋）學(xué)情提示一、希望各項(xiàng)目學(xué)校根據(jù)項(xiàng)目時(shí)間，確定校本研修主題，督促學(xué)員積極參與，時(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)情，請(qǐng)給予不能上網(wǎng)或不會(huì)上網(wǎng)的老師以技術(shù)的物質(zhì)上的幫助。三、各個(gè)項(xiàng)目學(xué)校充分挖掘本地經(jīng)驗(yàn)，以便召開(kāi)第五次推進(jìn)會(huì)作為發(fā)言稿。會(huì)議由劉倫釗院長(zhǎng)主持。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷以及本次國(guó)培工作人員為他們提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)和悉心照顧。在生活上，學(xué)員代表對(duì)全體學(xué)員所遇國(guó)培項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人熊德明聽(tīng)取學(xué)員代表意見(jiàn)并解答 到的困難匯總并作了匯報(bào)，以尋求領(lǐng)導(dǎo)們幫忙解決。李校長(zhǎng)表示，全校非常重視國(guó)培項(xiàng)目，本人也時(shí)刻關(guān)注國(guó)培項(xiàng)目的進(jìn)展和國(guó)培學(xué)員們的生活學(xué)習(xí)情況。李校長(zhǎng)也充分肯定了國(guó)培項(xiàng)目相關(guān)工作人員所做的努力，并叮囑他們查漏補(bǔ)缺，力求更好！最后。1962年從惠州一中考入中山大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后在陜西省耀縣水泥廠當(dāng)過(guò)礦山職工和子弟中學(xué)教師，1985年底調(diào)入陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系工作。曾先后擔(dān)任陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育研究室主任、陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育研究所所長(zhǎng)、陜西師范大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)（20002004）、陜西省數(shù)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、陜西省中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)、西安市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)、《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》編委、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員。曾多次參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)高考命題工作，已為初中聯(lián)賽、高中聯(lián)賽和冬令營(yíng)提供了20道正式試題。已培養(yǎng)碩士畢業(yè)生53人，博士畢業(yè)生5人。在多家出版社出版了《數(shù)學(xué)教學(xué)論》（2003年）、《數(shù)學(xué)解題學(xué)引論》（2001年）、《數(shù)學(xué)競(jìng)賽導(dǎo)論》（2001年）、《中學(xué)數(shù)學(xué)課例分析》（2001年）、《怎樣解答高考數(shù)學(xué)題》（1994年）、《數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟》（1997年）、《直覺(jué)探索方法》（1999年）、《零距離數(shù)學(xué)交流》（2003年）、《數(shù)學(xué)教育概論》（2004年，參編）、《競(jìng)賽數(shù)學(xué)教程》（2005年，參編）、《中學(xué)數(shù)學(xué)解題的理論與實(shí)踐》（2008年）、《數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論》（2008年）、《高中數(shù)學(xué)解題闡宗》（2010年）等書(shū)10多本。（2）數(shù)學(xué)解題論的基礎(chǔ)建設(shè)——提出了“數(shù)學(xué)解題理論”。羅增儒教授的工作曾獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)2次（1993年，2009年），省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)4次（1989年，1995年，1999年，2003年），省級(jí)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)1次（2007年）：（1）示范教學(xué)法，1989年，普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)陜西省級(jí)三等獎(jiǎng)。（第一人）（3）著眼數(shù)學(xué)素質(zhì) 服務(wù)基礎(chǔ)教育——數(shù)學(xué)高考解題理論的建設(shè)，1995年，普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)陜西省級(jí)二等獎(jiǎng)。（第四人）（5）數(shù)學(xué)教學(xué)論課程建設(shè)與改革實(shí)踐，2003年，普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)陜西省級(jí)二等獎(jiǎng)。（第一人）（7）構(gòu)建西部教學(xué)團(tuán)隊(duì)、深化數(shù)學(xué)教育課程建設(shè)與教學(xué)改革、積極服務(wù)基礎(chǔ)教育，2009年，高等教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。講座伊始，羅教授首先寄予了在場(chǎng)老師期望，他說(shuō)：通過(guò)本場(chǎng)講座希望能夠使大家體會(huì)三個(gè)名詞（案例、案例教學(xué)、案例研究），參與一個(gè)行動(dòng)（案例分析校本教研的具體形式），帶走一個(gè)信念（我要進(jìn)行案例研究，我能進(jìn)行案例研究）。然后，根據(jù)圖象編一個(gè)故事（編題），目的是讓學(xué)員們經(jīng)歷數(shù)學(xué)教育中是否存在“明確知識(shí)的認(rèn)識(shí)封閉現(xiàn)象”，并認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教育研究的微型過(guò)程，明確知識(shí)的認(rèn)識(shí)封閉現(xiàn)象存在，開(kāi)拓視野，打破思維定勢(shì)。過(guò)程中，羅教授不時(shí)地引入案例進(jìn)行講解，例如“在‘三角形內(nèi)角和定理’的課堂上”，讓學(xué)員通過(guò)這個(gè)故事來(lái)啟引大家認(rèn)識(shí)案例，認(rèn)識(shí)元認(rèn)知理論，關(guān)注案例研究，體會(huì)案例教學(xué)的過(guò)程，感悟“我要進(jìn)行案例研究，我能進(jìn)行案例研究”的理念，實(shí)際上是在進(jìn)行“案例教學(xué)”。講座結(jié)束時(shí)，羅教授以“數(shù)學(xué)上負(fù)數(shù)比零更小，教學(xué)中自我封閉比未知更糟；實(shí)數(shù)和虛數(shù)都是真實(shí)的數(shù)，奮斗中成功與失敗都是生命的歌”與大家共勉，更以“我只能為祖國(guó)的數(shù)學(xué)而自豪了，愿祖國(guó)為你們的數(shù)學(xué)而自豪”激勵(lì)在場(chǎng)學(xué)員積極思考，開(kāi)創(chuàng)課堂教育新模式、新天地。一天的講座，卻仍使在座老師有意猶未盡之感?！罘职嗪嫌啊睢顑?yōu)秀學(xué)員 ☆襄樊學(xué)院關(guān)于頒發(fā)張莉等150名學(xué)員“國(guó)培計(jì)劃（2010）”優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)證書(shū)的決定2010年10月17日2011年元月5日，我校承辦了教育部“國(guó)培計(jì)劃（2010）湖北省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”置換培訓(xùn)子項(xiàng)目，來(lái)自襄陽(yáng)市7縣（市、區(qū)）的150名農(nóng)村初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科教師參加了培訓(xùn)研修。經(jīng)學(xué)?！皣?guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目執(zhí)行辦公室資格審查，學(xué)?！皣?guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組核準(zhǔn)，張莉等150名學(xué)員修完培訓(xùn)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，成績(jī)優(yōu)秀，特此頒發(fā)“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)證書(shū)。結(jié)業(yè)典禮由襄樊學(xué)院黨委副書(shū)記王化凱主持。首先，由國(guó)培學(xué)員閆付敏、周陽(yáng)、莘義成展示自行設(shè)計(jì)的Flash動(dòng)畫(huà)以及幾何畫(huà)板，將他們?cè)趪?guó)培計(jì)劃期間所學(xué)之精華展現(xiàn)于領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員面前，引來(lái)了陣陣喝彩。省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、市教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨即為學(xué)員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，向優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。感謝襄樊學(xué)院為他們提供了良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，才會(huì)有他們豐碩的收獲。賈耀俊代表全體國(guó)培學(xué)員承諾：一定會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升、完善自己；一定會(huì)以更加飽滿的熱情投入工作，將所學(xué)到的只是理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去；一定會(huì)充分發(fā)揮培訓(xùn)的輻射作用，在教育教學(xué)中起到帶頭、引導(dǎo)的作用，為家鄉(xiāng)的教育為襄樊的教育貢獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)看到學(xué)員代表在現(xiàn)場(chǎng)做的成果展示后很欣慰，為期三個(gè)圖為襄樊學(xué)院副校長(zhǎng)丁世學(xué)在講話 月的學(xué)習(xí)沒(méi)有白費(fèi)，學(xué)員們真正的學(xué)到了真材實(shí)料。隨后，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、襄陽(yáng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)分別作了重要講話。同時(shí)，肯定了國(guó)培學(xué)員在本次培訓(xùn)中取得的成績(jī)，祝賀全體國(guó)培學(xué)員順利結(jié)業(yè)，并送上了新春的祝福，一再叮囑學(xué)員們返程安全，為本次國(guó)培之旅劃上圓滿句號(hào)?！皣?guó)培”再見(jiàn)，“國(guó)培”終會(huì)再見(jiàn)！第三篇：國(guó)培學(xué)習(xí)第四期簡(jiǎn)報(bào)各位組長(zhǎng)、學(xué)員：你們好，我們光山縣小學(xué)數(shù)學(xué)五班全班82人，在大家的共同努力下，已有71人登錄開(kāi)始學(xué)習(xí)了，已經(jīng)完成50學(xué)時(shí)的有37人，但還有11人，一次沒(méi)有登錄學(xué)習(xí)，已經(jīng)接到教體局師訓(xùn)辦和中央電教館通知，20號(hào)前若不登錄注冊(cè)，將無(wú)法注冊(cè)，11人分別是：畢樂(lè)成、代大順、黃娟、劉家海、盧懷寶、王德順、王虎、王勇、楊斌、楊祖國(guó)、余孝良（我已再次短信通知他們本人了）請(qǐng)各位組長(zhǎng)、學(xué)員有和他們本校的同事的，請(qǐng)當(dāng)面轉(zhuǎn)告一下，為了我們班入學(xué)完成率達(dá)到100%，我們共同努力一下！拜托了！《感受信息化教學(xué)魅力》主題的學(xué)習(xí)體會(huì)槐店鄉(xiāng)晏崗小學(xué) 涂傳璋大家好，很高興能和來(lái)自各個(gè)不同地方的同事們一起參加這次的國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)我來(lái)談一下自己的一些心得體會(huì)。我是十一號(hào)夜里開(kāi)始登陸進(jìn)行學(xué)習(xí)的，老實(shí)說(shuō)，年齡大了學(xué)習(xí)這些東西感覺(jué)還真是不習(xí)慣。記得當(dāng)時(shí)的測(cè)評(píng)與交流中的心得體會(huì)我是怎么也搞不懂咋去弄。在這里我首先鄭重的對(duì)徐老師說(shuō)一聲：“謝謝！”非常感謝你給了我學(xué)習(xí)的信心。就拿名師講課視頻來(lái)說(shuō)吧，讓我深深地體會(huì)到了多媒體信息化教學(xué)的魅力！通常我們?cè)谥v課時(shí)，都是老師站在講臺(tái)上講，同學(xué)們?cè)谙旅媛?tīng)，老師們講個(gè)什么樣學(xué)生們就學(xué)個(gè)什么樣，完完全全的由老師向?qū)W生們灌輸學(xué)習(xí)知識(shí)，同學(xué)們被動(dòng)的接受知識(shí)?？捎枚嗝襟w信息化教學(xué)就不一樣了，它可以將學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣主動(dòng)的調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們也參與到了老師的講課之中，由開(kāi)始的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)知識(shí)變成到現(xiàn)在的主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識(shí)。以上這些就是我這幾天來(lái)一些小小的體會(huì)，希望在以后的學(xué)習(xí)中大家共同的進(jìn)步，共同探討，學(xué)的更好，謝謝！槐店鄉(xiāng)完小許慶厚寫(xiě)的是我參加這次國(guó)培學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。參加這次學(xué)習(xí)，我的感受多。我對(duì)自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中獲取了很多有價(jià)值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相信這些知識(shí)能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。本次學(xué)習(xí)，就給了我一個(gè)與專(zhuān)家面對(duì)面的機(jī)會(huì)，專(zhuān)家的精彩講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。我認(rèn)識(shí)到教育工作者必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究，知識(shí)要不斷更新，這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能跟上教育教學(xué)的新時(shí)代。我知道了信息技術(shù)的重要性。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。我們教師不僅要會(huì)在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體，還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)方法,即教學(xué)設(shè)計(jì),因此,教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。本次培訓(xùn)給了我很大的幫助，同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),因?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)更新是很快的,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識(shí),把工作做得更好。從當(dāng)年的青澀害羞到如今的沉著穩(wěn)定，我已悄悄的踏入教師這一行業(yè)，成為一名人民教師。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享： 教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心。作為一名教師，應(yīng)及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。作為一名教師，要有愛(ài)心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。要想把學(xué)生都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說(shuō)教好所有的學(xué)生是不容易的。因此，在平時(shí)的教學(xué)和生活當(dāng)中，我們要多關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。我的教育生涯還很長(zhǎng)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，多學(xué)習(xí)多思考，在平凡的教師崗位上“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作”，不求最好，但求更好！仙居二小張琳琳做了一段時(shí)間老師,現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一下自己的感受,概括起來(lái)有兩種感覺(jué):有苦也有樂(lè)。剛開(kāi)始工作，總感覺(jué)對(duì)于學(xué)生的一言一行看得太重了，總怕自己的課上不好，所以我很認(rèn)真地去備課，希望我的課堂有吸引力。少壯不努力，老大徒傷悲，這句話是說(shuō)得很對(duì)的．．．有時(shí)候真的很希望自己的學(xué)生能盡自己的努力去學(xué)習(xí)，不要討厭一科就一點(diǎn)都不想學(xué)。后來(lái)覺(jué)得做老師要學(xué)會(huì)接受不同學(xué)生的不良習(xí)慣，并且相信他們本質(zhì)的優(yōu)秀與可愛(ài)，忘記他們直白的傷害。如果你教的學(xué)生很認(rèn)真聽(tīng)你的課，上課沒(méi)有違反紀(jì)律的，按時(shí)完成作業(yè)，這時(shí)候你會(huì)覺(jué)得很欣慰，很開(kāi)心；看到自己的學(xué)生在不斷地進(jìn)步，即使是少少的進(jìn)步，你都會(huì)感到很高興；上課時(shí)看到學(xué)生們積極地舉手回答問(wèn)題，你也會(huì)很開(kāi)心；看到自己把學(xué)到的知識(shí)傳授給了別人，你會(huì)覺(jué)得很有成就感．．．．．．在節(jié)日時(shí)收到學(xué)生送的禮物，即使是很小的禮物，心里也是挺高興的；和學(xué)生們一起唱歌一起跳舞的日子也是很值得回憶的......這就是樂(lè)之處。那失去的呢？我不知道怎么說(shuō)，也無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，可能還沒(méi)有準(zhǔn)確定位吧。教師是一個(gè)社會(huì)里很平凡的崗位，我們做著貌似“平凡”的工作。”所以教師職業(yè)是一個(gè)有高度責(zé)任感和使命感的工作?，F(xiàn)如今，每每從教室里走出來(lái)，上課不再覺(jué)得煩，而是有了一種渴望。課堂是我和學(xué)生歡樂(lè)的舞臺(tái)，學(xué)生是我幸福的源泉。身為一名特崗教師，不論任何時(shí)候，我們絕對(duì)不可以掉以輕心，面臨各種挑戰(zhàn)和困難，我一直堅(jiān)定自己的信念，要以熱情和愛(ài)心投入到教育工作中去，以高度的教師職業(yè)責(zé)任感和使命感推進(jìn)自身的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@樣才能縮短和孩子們之間的距離，我們很多老師總愛(ài)在孩子們跟前板著個(gè)臉，和孩子們說(shuō)話總以居高臨下的語(yǔ)氣，這讓很多孩子望而生畏，敬而遠(yuǎn)之，久而久之，就和老師疏遠(yuǎn)起來(lái)，僅存在師生關(guān)系，少了一些和諧、友好、親密的朋友關(guān)系。因?yàn)檫@些信息反饋給學(xué)生的是積極向上，是追求進(jìn)步。另外，班級(jí)里學(xué)生的性格不同，學(xué)習(xí)方法不同，老師教育的方法也不一致。第二，要有足夠的耐心與恒心，對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛(ài)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對(duì)自己充滿希望讓他們走出自卑，不斷的提高自己的能力，變得有自信，那么從任何事情上就會(huì)積極主動(dòng)起來(lái)，就會(huì)表現(xiàn)的大膽，敢說(shuō)敢做了。我堅(jiān)信，只有以深沉之博愛(ài)和負(fù)責(zé)之態(tài)度來(lái)面對(duì)工作，才會(huì)將教師做到極致。在今后的教學(xué)工作中，我還要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，教師要走在學(xué)生的前面，努力學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的新要求，此外好要努力創(chuàng)新，有自己的教學(xué)風(fēng)格。只有不斷地創(chuàng)新，才能找到適合于每個(gè)班級(jí)、每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)生的最優(yōu)教學(xué)方法，并形成自己的特色與風(fēng)格。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，每個(gè)學(xué)員都十分珍惜此次機(jī)會(huì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與，處處體現(xiàn)出了現(xiàn)代特崗教師的風(fēng)采。我們相信通過(guò)此次培訓(xùn)，每一個(gè)學(xué)員都會(huì)在以后的工作中干勁十足，給國(guó)家