【正文】 在實踐中我們要不斷的學習、交流、反思，行走在無窮學習的道路上。履行的是責任，體驗的是幸福。在“雙對接遠程研修”這個全新的舞臺上，我們每個舞者都可以舞動我們自己的青春，感悟不一樣的真諦，秀出自己的色彩。坐在電腦前太久了，脖子痛了，腰酸了，眼睛流淚了，瀏覽著一篇篇精彩的作業(yè)，盡管一天下來很累，但心情卻似初秋雨后的藍天，湛藍、明亮。經過這一個多月的學習，我感想頗多。而今已工作6余載，幾多感慨，幾多思索。他的發(fā)言道出了我們共同的心聲：能參加這次國培，是幸運，是難得的機遇，更是前進的動力。她對參訓學員提出了四點希望和要求：其一，轉變思想和觀念；其二，轉變學習方式；其三，轉變角色定位；其四，珍惜培訓學習的機會。該院已經組織相關院系對研修方式及內容進行了認真的設計和深入研討，并聘請了全國及省內外知名專家和優(yōu)秀教師，為此次培訓任務提供了豐富的優(yōu)勢資源。她的發(fā)言，思路清晰，觀點明確，語言深邃，情感真摯，使人不由對其文學造詣之深厚而嘖嘖贊嘆。典禮由太原師院副院長張虎芳主持，整個典禮過程隆重而熱烈。第四篇：國培學習隨筆[范文]國培學習隨筆所謂師者，傳道、授業(yè)、解惑也！老師相比于學生，方可稱得上為老師，老師卻也能成為“職業(yè)”學生。因為興趣是最好的老師，在我們的美術教育中應該讓他們自由地創(chuàng)作繪畫來表達自己,不一味強調專業(yè)技術的提高而忽視學生的自我表現能力,學生上課是在一種單一、枯燥的氛圍中進行的,成績可想而知。無法調動學生的興趣。其中最主要的還是關于學生缺乏學習興趣是最困擾我的一大難題。其實智慧得來需要不斷的學習。愛你的孩子吧，他是檢驗你是否熱愛教育事業(yè)的最可靠的衡器。作為一名教師，應該具有大愛心胸。只有把課備得深備得透才能上得精彩。六位老師都能運用教具學具，指導學生動手演示，通過做一做、畫一畫、練一練等形式參與新課的學習，從做的過程中感悟新知識，掌握新算理，很好地引發(fā)學生的思考，而富有創(chuàng)造力的思考，不僅能使學生嘗到成功的喜悅，而且激活了學生的求異思維，增加了學生自強自信的意識。國培學習計劃13為期三天的培訓學習已結束，每每想起培訓的日子還是歷歷在目，對我內心的震憾力是頗為深刻的，以下是我認為值得學習的幾點：一、教學語言幽默風趣。這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。四、在反思中提高自己“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。不但深化了語文學科基礎知識，加強了對語文學科基本知識和基本理論的理解，掌握了語文學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。后進生的形成有三個原因：學習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。二、更新了教育教學理念這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。在我們的教育教學活動中，時常會發(fā)生一些有趣的，難忘的，讓人深思的教學片段。：適量(既充分又必要)。③語法錯誤（病句：a．搭配不當；b．結構殘缺；c．成分多余）。③ 邏輯不嚴密。④ 定性描述多，定量分析少。④ 題目太長。方法新。一、教育論文寫作技巧的和方法（一）與眾不同的選題：觀點新。以前寫教育論文很少去思考論文的基本格式是什么，想到什么寫什么；也不思考問題與論點和論據之間的邏輯性；甚至首先就是確定一個題目（也不考慮題目是否新穎別致），然后就從網上下載一些與題目相關的內容東拼西湊，在簡單地加上一些自己的觀點，這樣一篇論文就寫好了。然后又從我國課堂教學本身特點和優(yōu)勢展開論述如何促進教師的專業(yè)成長。他主要從不同視角、不同的層面，結合相關的教學案例，圍繞三個方面深入透徹地為我們辨析了怎樣開展數學課堂研究。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關系。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。最后，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師 的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。遠程教育資源庫中提供了大量的課堂實錄和專家點評，教育資源是十分豐富的。雖然早晨起床時很困，可是到了晚上就又來精神了，遲遲不舍得離開，看視頻、聽講座，總讓我有一種豁然開朗的感覺，而與學員的交流更讓我受益匪淺。我學會了WindowsXP的基本操作，五筆打字，文字處理，并申請了Email電子郵箱，常使用Email進行交流。第三，多與有經驗的教師交流。從以往的實踐中總結經驗得失。作為教師，我們應該用自己的愛心去關愛每一名學生，讓他們學會做人，學會交流，快樂成長。為此，對待每一項工作，學校每位教師都要努力做到小心示范，認真育人。人不學，不知禮。回頭去看看自己在三個月里留下的腳印，我相信那不會是學習的結束，而是學習的開始!國培學習計劃9今年，我有幸參加了國培計劃（xx）的學習，此期間我學習了《小學教師專業(yè)標準（試行）》、《義務教育語文課程標準（xx版）》、《義務教育語文課程標準（xx版）》、《xx版新課程標準指導下的小學語文閱讀教學》、《xx版新課程標準指導下的小學語文字詞教學》、《xx年版課程標準與小學語文習作教學》、《xx年版新課標指導下的小學語文課程資源開發(fā)》、《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》、《教育的藝術怎樣做個好老師（第二版）》、《微型師德案例》10門必修課。在小組討論中，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是農村教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。培訓帶來的思考本次培訓，我們40多位學員間的互動交流成為每位培訓人員提高自己品德教學業(yè)務水平的一條捷徑。在課堂展示，分析交流的過程中，領略了該校濃厚的教研氛圍。第一階段全體學員回原單位進行調研活動，深入了解學校品德教育教學現狀，并以所學反思總結，形成報告。培訓安排的這些內容恰恰是我們教師所追求的，也是我們所困惑的。同時，我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平，尤其是在教學研究與論文寫作上更是需要這樣的平臺。在教學技能提高模塊，《多媒體課件制作與教學方法》、《教學設計與教學策略》、《課堂教學評價》、《教學研究與論文寫作》和《教學案例分析》，讓我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最后的不舍，回顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲謝謝，感謝省教育廳對農村教師的重視，感謝縣教育局及學校領導給了我這次機會，能參加為期三個月的省農村“國培計劃”小學品德骨干教師培訓。忽略學生對語音的模仿。課下自由自在的玩耍，課中通紅的小臉，高舉的小手無不顯現他們的快樂，融入這樣的校園，我被這種快樂深深地感染。與自己的教學形式相比我就是牽著學生的手，我走到哪里學生跟到哪里，學生失去了主動權，我想如果試著放開學生的手那將會是另一番景象。”、二、實習階段我被安排在北京東路小學實習，感受如下：首先，北京東路小學的校園文化氛圍濃厚校園里一幅幅學生的作品：書法、美術畫、小標語等等，都是學生親手所寫，親手所畫，親口所說，看到這些學生自己布置的校園文化更能感受到孩子們那奮發(fā)向上的心。國培學習計劃7為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，進一步加強農村中小學教師隊伍建設，提高我們新疆小學英語教師的業(yè)務水平和個人素質，我有幸被學校委派到南京師范大學接受為期三個月的系統(tǒng)的、全面的、專業(yè)的培訓。研究本校本地的實際情況和文化生活氛圍，爭取能夠制造性地選擇和運用各種民族傳統(tǒng)文化來改進課堂教學，讓學生在親切感中增添新的體驗。所以，我們個人的學習并沒有結束。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、制造性，為學生提供思考和發(fā)言的機會，構建合作研究的平臺，讓學生成為學習的主人。對于初中語文新課改來說，我最初的認識是主要有兩個轉變：一是轉變教的方式；二是轉變學的方式,即培養(yǎng)學生形成”自主、合作、探究“的學習方式。如何在語文閱讀教學過程中尋求一種既能體現教師的主導作用，又能發(fā)揮學生主體性的教學方式呢?構建語文閱讀教學的互動模式是非常必要的，也是十分科學有效的。專家們針對中學語文教學中新課改理念下的教師觀念更新，課堂模式初探，教學應對策略等問題，做了高屋建瓴的分析闡述，并結合詳實生動的案例分析、課堂示范。小學數學新課改，給我許多思考，有很多東西要去學習，科技在進步，學生的認知水平也在發(fā)展，作為教師要終身學習，不學習就等于滯后。學生角色的轉變，新教材注重學生探究式學習方法的培養(yǎng)和訓練，皆在培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)其學習的主觀能動性。第四步在小學數學新課改中轉變師生角色，新教材改變傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學生的生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設情境，引導學生自主學習，主動探究，由此要進行師生各自角色的轉換。探究活動是學生實踐性學習行為。充分調動學生的積極性，讓他們參與到課堂中來．第三步探究是培養(yǎng)學生學習能力的好辦法，新教材要倡導探究式學習方法，為的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，激發(fā)學生學習的能力性。通過聽取名校名師的教學經驗，我感覺到自己跟他們的差距太大了，從中也受到了很大的啟發(fā)，也學到了很多的經驗，在以后的實際的教學活動中，我將不斷地總結經驗，主要做到以下幾點：第一步要鉆研教材，去體味新教材的意境，要將情感教學融入課堂，組織好自己的語言，對新教材的理解和對生命科學的熱愛可以通過語言情感的表達而發(fā)散，通過在課堂中傳遞和學生產生共鳴，融入教師的情感之中，提升了學生的情感品味和對生命特質的理解，有助于學生美好情感的形成。且解決問題的方式多樣化，有觀察的，有討論的，有調查的。同時我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用于現實教學中。這次培訓內容豐富，學術水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。(二)實踐一定要有教育理論指導。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。而且每項培訓還有明確的考核和打分，讓學員有了壓力，有了標準，也有了動力。二、感覺其內容的豐富性和別致性這次國培活動專家陣容強大，有很諸多教育專家的報告，很多都非常知名，學術地位高。 作為一個新教師，看來我還要學習的東西有很多很多，也要通過多去進行課堂觀察來提高自己的教學水平。教師在教學中，對某一教學現象，如：課堂上所遇到的問題，進行反思，努力追求其合理性，并實施在自己教學活動中，得以驗證，以形成對現象的新的理解和鑒賞。張曉風在《行道樹》中說：神圣的事業(yè)是痛苦的，也唯有這種痛苦能幫深沉給予我們。去年教師節(jié)，初三學生要畢業(yè)了，他們精心的布置了班級，還給老師買了禮物。走在路上，會有學生忽然說：老師，你好??！生活中小小的驚喜，讓我們的生活感動許久，小小的感動，讓我們的生活，不再單調。但是，我們的生活卻因為付出而感動著。她用她的愛溫暖了留守兒童的心，更用她的愛，感動著中國大地所有的人。他為新中國的明天帶來溫暖的陽光，他讓教育鋪撒在硝煙的中國，更讓先進的教育理念走進中國。一個偉大的教育家，投身在教育的洪流中，不顧自己的安危，在國難危機的時刻仍然不忘教育。在物欲橫流的今天，老師是清貧的代表，操勞的對象。雖然教育教學上有無盡的遺憾，但靜心細想，又很慶幸，還有哪種職業(yè)追求的是改變他人的命運，這便是教師的驕傲與光榮。正是他的這種嚴謹踏實的治學態(tài)度深深的影響了我們做文與做人的價值取向。課下他要求我們廣泛閱讀，并交給了我們相應的閱讀方法。此后《濟南的冬天》中日本看護婦的形象、《論雷峰塔的倒掉》中許仙白娘子斷橋相遇的一幕都在他的畫中得到了最美最動人的