國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)體會(huì)-wenkub.com
2024-10-25 16:44 本頁(yè)面
【正文】 我相信隨著社會(huì)的發(fā)展，在政府的支持下，在我們幼兒教師的努力下，我們的幼兒教育事業(yè)會(huì)越來越紅火的。名師示范課生動(dòng)有趣，直觀形象，課堂活躍。秉承生活即教育、游戲即教育的理念，科學(xué)設(shè)置課程，形成園本課程特色，滿足幼兒身心健康發(fā)展的需要。二是進(jìn)一步更新自己的學(xué)前教育理念。此時(shí)，我的內(nèi)心是充實(shí)的，我的“國(guó)培”經(jīng)歷是有意義的，我在經(jīng)歷中不斷學(xué)習(xí)，我在培訓(xùn)中漸漸成長(zhǎng)。第五篇：國(guó)培計(jì)劃2012年學(xué)習(xí)體會(huì)國(guó)培計(jì)劃2012年湖北省幼教專家巡回講學(xué)竹山行學(xué)習(xí)心得體會(huì)竹山縣擂鼓鎮(zhèn)中心幼兒園朱士雄5月12日至5月13日有幸參加國(guó)培計(jì)劃2012年湖北省幼教專家巡回講學(xué)竹山行，此次活動(dòng)從把握《規(guī)程》《綱要》的基本精神到“一日活動(dòng)的組織與實(shí)施、原則、策略”到“用心溝通共同搭建家園共育之橋”到后來的示范課，讓我覺得有一種耳目一新的感覺。在講解過程中，于偉教授為我們舉案例說現(xiàn)實(shí)，同時(shí)給我們推薦了大量的書籍。然后于教授從西文“教育”詞源來講解教育的詞源。于教授首先從教育概念的詞源娓娓道來。在教學(xué)實(shí)踐中，金老師進(jìn)行了有益的思考和探索。常規(guī)課開設(shè)了算法部分的教學(xué)、DV短片的教學(xué)；校本選修課他們開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)安全、局域網(wǎng)設(shè)計(jì)與管理、平面設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、自動(dòng)控制（單片機(jī)與C語(yǔ)言）、C++，VB、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等；興趣小組還有三個(gè)、機(jī)器人興趣小組、信息學(xué)奧賽小組以及網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)。在他的身上，有著深深的計(jì)算機(jī)系的痕跡，這也正是讓教育技術(shù)人深感無力的地方。通過鄭老師的課，我們明白了影響教學(xué)過程中的三個(gè)重要方面對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響，使我們能夠從教學(xué)的設(shè)計(jì)角度考慮課程或培訓(xùn)的方法問題。下午1：30——4:30聽了鄭燕林博士的課，鄭老師從信息技術(shù)教育培訓(xùn)的實(shí)踐角度講授了對(duì)信息技術(shù)的理解問題。這個(gè)培訓(xùn)班來自全國(guó)的非常優(yōu)秀的教研員、教育學(xué)的專家和一線的老師。早上8:00——11點(diǎn)?！皦?mèng)之隊(duì)”再次衷心感謝各位老師帶給大家的快樂！來長(zhǎng)春3天了。李藝?yán)蠋煆男畔⒓夹g(shù)課程建設(shè)的角度再次談到了對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的再認(rèn)識(shí)。課間休息和李冬梅老師交流，北大附中現(xiàn)在實(shí)行小班制一個(gè)班最多30人，目前美國(guó)一個(gè)班18人。各學(xué)段教學(xué)可能會(huì)有不同的層次要求，高中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該落在技術(shù)層次的問題。上午8:30“夢(mèng)之隊(duì)”全體成員和其他成員共同體驗(yàn)了由馬志強(qiáng)老師主持的開班儀式，并合影留念；感受了鄭燕林老師對(duì)班級(jí)管理工作的方法，成立班委會(huì)、建立臨時(shí)黨支部、組建協(xié)作團(tuán)隊(duì)等；聆聽了教師代表于偉、學(xué)生代表蔡瓊波真摯的發(fā)言；感受了付德玉老師與各位老師為本次培訓(xùn)所作的巨大努力！同時(shí)，學(xué)員分為8個(gè)小組，每個(gè)小組6人，我在第六組，來自江西的毛老師給小組給了一個(gè)響亮的名字“夢(mèng)之隊(duì)”。還有注重內(nèi)省和慎獨(dú)，是教師師德修養(yǎng)的重要方法，作為新時(shí)代的人民教師，更應(yīng)該努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，通過自我修養(yǎng)，強(qiáng)化自己的道德意識(shí)，磨練自己的道德意志，并在實(shí)踐中把道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為，才可成為一個(gè)品德高尚的教師。教師以為人師表指導(dǎo)自己道德行為、處理各種利益關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)，是社會(huì)道德在教師職業(yè)活動(dòng)中的具體體現(xiàn)，是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障。在招生、考試、論文答辯、項(xiàng)目評(píng)審、評(píng)估考核、成果鑒定等工作中，不得有弄虛作假等違規(guī)、違紀(jì)、違法行為，切不可死搬教條，墨守陳規(guī)。要志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，樹立正確的價(jià)值觀，反對(duì)拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義。要致利于形成一種適應(yīng)時(shí)代要求的、專博相濟(jì)、富有活力的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師要把學(xué)生引入科學(xué)真理的殿堂，自己就必須具有熱愛科學(xué)、追求真理的品德。要進(jìn)一步研究教育教學(xué)理論與青少年成長(zhǎng)、成才規(guī)律，進(jìn)一步探索、掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法。具備專業(yè)化的育人能力是教師修養(yǎng)根本要求。這說明學(xué)生有自己獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)，是一個(gè)完整的人，需要教師有正確的學(xué)生觀，不能再將學(xué)生視為受操縱的機(jī)器，而是有主觀能動(dòng)性的有血有肉有感情的人。以上所述問題，違背了教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是教師缺乏師德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。為教不廉，謀取私利。固步自封，懶于學(xué)習(xí)，自甘落伍。更有甚者，厭惡教師工作，試圖跳槽，想早日離開教師崗位。教師是人類知識(shí)的傳播者，更是青少年健康成長(zhǎng)的引路人。第三篇：“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)體會(huì)ww Y k 章 來源 “國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)體會(huì)知識(shí)新時(shí)代師德修養(yǎng)的缺陷分析與對(duì)策一直以來教師的修養(yǎng)一般通過依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表為體現(xiàn)教師的人格修養(yǎng)。我想效果一定會(huì)更好。省內(nèi)的專家有國(guó)培辦的黃主任、湖南省一師的閻院長(zhǎng)等。在以后的日子里，王老師、譚老師經(jīng)常關(guān)心學(xué)員的
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