多媒體讓課堂更精彩-wenkub.com
2024-10-13 11:18 本頁面
【正文】 我們每一位教師都應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，恰當(dāng)利用多媒體手段為教育教學(xué)服務(wù)，做信息社會中一名合格的教育工作者。如，利用多媒體技術(shù)中圖像的移動、定格、同步解說等手段制作的課件在教學(xué),《黃河象》《撈鐵?！返日n時，形象直觀的演示使課文中抽象復(fù)雜的道理變得簡單淺顯，使學(xué)生一看就懂，一聽就會。三、形象演示，使學(xué)生易學(xué)變抽象地說教為形象地演示是多媒體教學(xué)的最主要特色。例如，在教學(xué)《草原》《美麗的小興安嶺》《桂林山水》等課時，由于條件的限制，學(xué)生不能親身領(lǐng)略自然風(fēng)光的美麗，光憑書中的語言文字去 讓學(xué)生想象那里的美景，這是很難辦到的。將多媒體教學(xué)手段有機地整合到課堂教學(xué)中去，將課文重點部分的文字信息形象化，音效化，促進(jìn)學(xué)生借助多媒體教學(xué)手段閱讀課文，把在學(xué)習(xí)新知識時的創(chuàng)新欲望和潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的創(chuàng)新力，并形成自己的獨到見解?！痹谏钪形覀儼l(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生讓他們復(fù)述或背誦剛剛學(xué)過的課文，都會感到特別困難。多媒體課件在語文教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生營造了一個有聲有色、圖文并茂的教學(xué)環(huán)境，使我們課堂教學(xué)更加生動形象。那么如何在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，就成為了擺在我們教師面前的關(guān)鍵問題。用不好會出現(xiàn)走過場的現(xiàn)象，達(dá)不到真正的教學(xué)目的。并且效果、現(xiàn)象明顯。運用PPT教學(xué)，也有利于擴大學(xué)生視野，增大課堂密度，提高教學(xué)效率，使課堂充滿了生機與活力，提高了學(xué)生參與意識。這一段經(jīng)歷，也讓我奠定雄厚的計算機基礎(chǔ)知識和實踐經(jīng)驗。我認(rèn)為激勵孩子自主的探究學(xué)習(xí)，是個一勞永逸的辦法，看起來沒有在學(xué)習(xí)上幫助他們多少，大部分工作都是他們自己完成，但事實上這樣的教育更能鍛煉孩子的自我學(xué)習(xí)能力，是一種學(xué)習(xí)方法的鍛煉，能夠長久的幫助她自己個人的學(xué)習(xí)。在這個過程中，他們不僅探究了解決問題的辦法，而且謀劃了性格和人生，就算失敗了，也會收獲友誼和眼淚。烏鴉喝到水了，獲得了成功的體驗，還發(fā)現(xiàn)自己喝到的水是甜的。最后，只剩下一個問題，能不能把水平面抬高。烏鴉開始探究，能不能把瓶子的口弄大：用石頭砸，不大可能，危險性太高?？蔀貘f一點也不覺得自己偉大，只覺得什么都在老師的掌握之中。中間老師還要停下來，問：“同學(xué)們，現(xiàn)在你們看看，水發(fā)生了怎樣的變化呢？如果我們再投石子，結(jié)果還會怎么樣呢？”后來，烏鴉終于喝到水了?！边@樣一唱，烏鴉更是口干舌燥，說“老師，老師，能不能不唱了，我口渴，想喝水。這種水很好喝，喝了這種水，不久的將來就可以飛進(jìn)美麗的清華園?？蓱z的烏鴉，眼睛里、耳朵里、鼻子里都是水。他的教育的智慧中列舉了許多這種案例處理。一直以來，我們擔(dān)心學(xué)生的思維無法控制，擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，影響教學(xué)效率，故而把課堂事先設(shè)計，學(xué)生在教師設(shè)計好的“套路”中安靜地學(xué)習(xí)，“順理成章”地直達(dá)目的地，而當(dāng)課堂上突起波瀾超出了“預(yù)設(shè)”，我們不是含糊其詞就是不予理睬，或者強壓政策，嚴(yán)厲打擊，將課堂空氣至于窒息狀態(tài)。適合教學(xué)內(nèi)容的教材，情景設(shè)置，練習(xí)體驗可以幫助孩子在內(nèi)容的接收程度上再進(jìn)一步。適時恰當(dāng)?shù)男υ捒梢曰钴S課堂氛圍，但不可時間過長，影響課堂大致方向。而這種情況在小學(xué)階段還是有一定的困難的。我們必須了解現(xiàn)在一般影響課堂的因素，才能在某些方面有所提升精進(jìn)。第三篇：如何讓課堂更精彩的探討如何讓課堂更精彩我們上課通常會依據(jù)教案規(guī)劃，教學(xué)教案是一種預(yù)設(shè)，但人的活動性，還有特別是小學(xué)生天生的好動性、以及他們因人而異的個性，加之現(xiàn)在社會影響學(xué)生的因素與日俱增，學(xué)生想說就說的爛漫活潑，稍有發(fā)展教育常識的人都不忍心將其生生掐死磨滅，所以在我們的課堂經(jīng)常會發(fā)生與教案相悖的實際情況發(fā)生,而實際發(fā)生的情況就是生成。PowerPoint中新增了動畫觸發(fā)器功能,巧妙地利用它們，可以方便地制作出多種交互效果，可以實現(xiàn)人機互動，正常的PowerPoint課件每點擊一次鼠標(biāo)，會按照事先設(shè)定的自定義動畫展示效果，如果要在課堂中產(chǎn)生隨機的效果就不容易實現(xiàn)，在教學(xué)中我多次使用觸發(fā)器，解決了這個問題。下面我結(jié)合我的實際，談一下我利用ppt課件來開展教學(xué)活動的體會。綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)中，電教媒體運用的適時性不容忽視，精心安排電教媒體使用的時機，對提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，是一條行之有效的途徑。通過多媒體畫面的運用、音樂的渲染和課外人物的介紹，為學(xué)生與文本之間架起了一座心靈對話的橋梁，使學(xué)生得到情感上的熏陶，從而明白：每
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