多媒體讓課堂更精彩(文件)
【正文】 有課程做成了課件。特別是對(duì)于高三復(fù)習(xí)課來說，課堂容量增大更加明顯。交互較強(qiáng)，PPT課件交互性較強(qiáng)，可以制作一些交互性的練習(xí)題，鞏固效果明顯?？傊诮虒W(xué)中要有針對(duì)性地又有選擇地制作PPT課件，楊長避短，讓課堂更加精彩精紛呈！第五篇：多媒體課件讓語文課堂更精彩多媒體課件讓語文課堂更精彩平谷六小林志英【關(guān)鍵詞】課件情境精彩【摘要】多媒體課件在語文教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生營造了一個(gè)有聲有色、圖文并茂的教學(xué)環(huán)境，使我們課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象。傳統(tǒng)的語文教學(xué)由于種種原因，使得教師只能用簡單的“授――受”教學(xué)模式，利用教科書運(yùn)用講授、板書等作為教學(xué)手段與方法向?qū)W生傳授知識(shí)，學(xué)生則像海綿吸水般被動(dòng)地接受知識(shí)。運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可以用特定的、優(yōu)美的音樂來渲染情境，用影視、圖片等圖像資料來顯示情境，用變化的或醒目的文字來詮釋情境??這些方法在一般傳統(tǒng)教學(xué)中可以局部采用，不易有機(jī)結(jié)合在一起，而多媒體教學(xué)則聲像文相結(jié)合，讓語言文字所描述的內(nèi)容變成形、聲結(jié)合的畫面圖式，讓靜態(tài)的審美對(duì)象活躍起來成為動(dòng)態(tài)，并打破教室四十分鐘的時(shí)空限制，古今中外，上下數(shù)千年，溝通過去、現(xiàn)在與未來，動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生引發(fā)大量的聯(lián)想和想象，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)嶄新的語文教學(xué)審美時(shí)空。相反，如果讓他們講述他們所看過的動(dòng)畫片，哪怕是幾年前看過的，他們也能完整具體、1有聲有色的講述完整?？上攵?，新穎有趣的動(dòng)畫效果定會(huì)激起學(xué)生無窮的興趣和好奇，調(diào) 動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和興趣。這時(shí)如果我利用多媒體課件播放這些自然風(fēng)光，再配上優(yōu)美的音樂，學(xué)生邊看、邊聽、邊想象，就會(huì)自然置身于這大自然的美景之中了。在小學(xué)有一些課文中蘊(yùn)含著深?yuàn)W的科學(xué)道理。四、影片播放，使學(xué)生激情利用多媒體的攝像、聲像相結(jié)合的功能，將影視作品制作成VCD各式的文件進(jìn)行播放，不僅能使學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)，更能激起學(xué)生情感的共鳴，產(chǎn)生不可估量的教學(xué)效果。總之，多媒體課件在小學(xué)語文教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，顯示出傳統(tǒng)教育所不能比擬的強(qiáng)大的生命力，使我們的語文課堂更精彩。如果利用多媒體課件，一切為題自然迎刃而解了。這樣，不僅方便了學(xué)生理解課文，也為教學(xué)營造了美的環(huán)境，使教學(xué)目標(biāo)在十分優(yōu)美和愉悅的環(huán)境中得以實(shí)現(xiàn)。而多媒體課件又為教學(xué)輸入了鮮活的血液，提供了豐富的影象、音樂資料，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生身臨其境的感覺，使教學(xué)化天涯為咫尺。如在教學(xué)《鷸蚌相爭》《守株待兔》《螳螂捕蟬》??等課文時(shí)，我在上課過程中適時(shí)播放相應(yīng)的動(dòng)畫片，并配上課文的文字、朗讀，給學(xué)生以新鮮感和吸引力，調(diào)動(dòng)主體投入，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生用聲音再創(chuàng)情景的更大欲求。一、動(dòng)畫課文，使學(xué)生樂學(xué)愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。鑒于這種形式我們今天的語文教學(xué)迫切需要?jiǎng)?chuàng)新，只有這樣，才會(huì)有生命力，多媒體技術(shù)改變了這種形式，也給語文教學(xué)改革帶來了勃勃的生機(jī)。現(xiàn)代教育觀指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，只有學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)才有效。對(duì)教師要求相應(yīng)提高。一些通過較長時(shí)間才能完成的實(shí)驗(yàn)或難以完成的實(shí)驗(yàn)，也可通過PPT課件進(jìn)行展示，彌補(bǔ)不足。在應(yīng)用PPT的過程中，我覺得利用PPT教學(xué)有以下優(yōu)缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：PPT教學(xué)能通過聲像、文字、圖表等多個(gè)角度創(chuàng)設(shè)情境，化抽象為具體，使教學(xué)生動(dòng)形象，通俗易懂，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是生物課堂中一些微觀的結(jié)構(gòu)等，可以給學(xué)生直觀的感受，便于理解掌握。第四篇：PPT讓課堂更精彩PPT讓課堂更精彩我是一名高中生物教師，接觸計(jì)算機(jī)已有十幾個(gè)年頭了，而且在學(xué)校剛剛建立計(jì)算機(jī)教室時(shí)由于缺乏計(jì)算機(jī)教師，我同時(shí)兼任了全校信息課的教學(xué)任務(wù)。陶行知的激勵(lì)教育法在小學(xué)生身上的作用倒是更加的明顯一些。然后，一起喝到了水，享受到了自己的勞動(dòng)成果。后來烏鴉明白了，只投小石子，一個(gè)接一個(gè)地投，水面終于抬高了，烏鴉通過自己的探究解決了喝水問題。能不能把水倒出來喝，也不行，水會(huì)滲到沙子里。烏鴉開始思考，之所以喝不到水，是因?yàn)槠靠谔?，自己的腦袋太大，頭伸不進(jìn)去。通常會(huì)說：“烏鴉，你把那些小石子投入瓶子里，看看會(huì)怎么樣?”烏鴉開始投了，一個(gè)又一個(gè)，水漸漸地漲起來，烏鴉的臉上有了笑容，終于喝到水了?！庇谑?，老師很優(yōu)雅地把一個(gè)一個(gè)小石子丟入瓶子里去。下面開始喝《喝水歌》，喝了咱的水，上下通氣不咳嗽；喝了這個(gè)水，滋陰壯陽嘴
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1