【總結】1997年香港回歸情景再現討論:報道同一事件,課文內容與視頻內容有什么不同???新聞視角:?☆視頻聚焦于交接儀式。課文報道的是末任港督離港、三次降旗儀式、易幟、“不列顛尼亞”離港。全球都可以收看到交接儀式,平面媒體如果報道同一內容肯定沒有視頻直觀,所以作者另辟蹊徑,報道了這一重大事件的相關事實,反而產生了重大影響
2024-11-11 05:54
【總結】別了,不列顛尼亞教學目標知識目標與能力目標:1、了解本文以時間順序組織材料的寫作特點。2、了解文中重點語句的深刻含義。過程與方法目標:1、展示中英交接相關照片,回顧歷史2、通過合作探究的方式解決問題情感態(tài)度與價值觀目標:激發(fā)民族自豪感,培養(yǎng)學生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神。教學重點1、品味本文
2024-11-28 18:45
【總結】第一篇:《別了不列顛尼亞》教案自己 《別了,不列顛尼亞》教案 教學目標: 1、了解特寫性消息的特點,注意它和一般新聞的區(qū)別。 2、了解本文以時間順序組織材料的寫作特點。 3、培養(yǎng)學生熱愛祖國...
2024-10-21 05:37
【總結】第一篇:別了,不列顛尼亞 課題:別了,不列顛尼亞課型:新授課執(zhí)筆:謝文香備課組:初二備課組審核人:時間: 教學目標 1、了解特寫新聞的特點,整體感知課文內容 2、理解標題及關鍵句含義,分析文章...
2024-10-21 07:51
【總結】第一篇:《別了“不列顛尼亞”》教學反思 6.《別了,“不列顛尼亞”》教學反思 元善中學 葉健強 通過對課程的學習,我對新聞類教學有了一點深切的體會,改變了以往淺嘗輒止的教學方法,我是這樣安排的...
2024-10-21 05:33
【總結】第一篇:《別了,不列顛尼亞》教學設計 《別了,不列顛尼亞》教學設計 教學目標: (一)、知識與能力 、新聞的特點,掌握新聞這一體裁的結構。,理清課文結構。 “現實場景與歷史事實的交叉”這一寫...
2024-10-21 04:50
【總結】別了,不列顛尼亞周婷楊興新聞的基礎知識1、什么是新聞?把社會上新近發(fā)生的重要事情及時地、如實地報道出來叫做新聞2、新聞的特點?真實性、及時性、準確性、意義性3、新聞的分類?廣義:消息、通訊、報告文學狹義:消息4、新聞的體裁分類?四大類:消息報道、特寫、通訊和報告文學
2025-01-05 21:14
【總結】人教版2021-2022學年高中語文必修一第10課短新聞兩篇—別了,“不列顛尼亞”同步練習C卷 姓名:________班級:________成績:________ 一、選擇題(共4題;共12分) ...
2025-04-01 22:52
【總結】自主學習反饋小組賦分一組二組三組四組五組六組一年七班導學案反饋進步的階梯維多利亞港夜景鳥瞰香港夜景香港碼頭星光大道香港迪斯尼樂園香港維多利亞港香港回歸場面?1841年:第一次鴉片戰(zhàn)爭后,英國強占香港島。
2025-01-17 05:15
【總結】......《別了,不列顛尼亞》教案教學目標:1、了解特寫性消息的特點,注意它和一般新聞的區(qū)別。2、了解本文以時間順序組織材料的寫作特點。3、培養(yǎng)學生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神,激發(fā)民族自信。課時安排:2課時
2025-05-12 02:00
【總結】第一篇:別了,不列顛尼亞教學反思 《別了,不列顛尼亞》 教師說課 《別了,不列顛尼亞》是高中語文必修一新聞單元的第一篇。文章記敘了香港回歸的盛事。在第八屆中國新聞獎評選中榮獲一等獎。在眾多香港回...
2024-10-21 07:23
【總結】第一篇:《別了,“不列顛尼亞”》教學設計 《別了,“不列顛尼亞”》教案設計 儋州市第一中學 語文組 教學目標: 1、知識與能力的目標 (1)了解新聞體裁的特點和結構,培養(yǎng)閱讀新聞作品能力,...
2024-10-21 04:28
【總結】第一篇:別了不列顛尼亞教學設計 《別了,不列顛尼亞》教學目標與要求:知識目標: 1、了解特寫的特點 2、整體感知課文內容 3、了解文中重點語句的深刻含義能力目標: 1、培養(yǎng)速讀能力 2、學...
2024-10-21 08:03
【總結】新聞,是對新近發(fā)生的事實的報道。一般采用客觀報道形式,只用敘述手法。(有時也適當進行一些描寫,以增強具體性和現場感,沒有特殊的必要,一般不在消息中發(fā)表議論和抒情。)新聞的定義新聞狹義——消息通訊新聞最主要的特征是:香港回歸紀念碑①真:
2025-01-17 16:30
【總結】第一篇:《別了,不列顛尼亞》教學設想 《別了,不列顛尼亞》教學設計 郭珍 【教學目標】1、知識目標: ⑴了解特寫新聞的特點。 ⑵整體感知課文內容。 ⑶思考文中重點語句的深刻含義。2、能力目...
2024-10-21 05:12