認(rèn)識(shí)幾分之幾教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-wenkub.com
2024-10-12 00:05 本頁面
【正文】 五、布置作業(yè)學(xué)生獨(dú)立完成書上第96頁練習(xí)二十二的第1題、第2題和第3題?！彼鼈儌z誰吃的多？為什么？（先自己想一想，再在小組里議一議，說一說道理?！跋胂胱鲎觯骸蹦隳苷垡徽郏硎境鲆粡埣埖膸追种粏?？拓展：請(qǐng)學(xué)生選一樣自己準(zhǔn)備的物品，表示出它的幾分之一。哪些事對(duì)的？哪些是錯(cuò)的？請(qǐng)大家拿出你的小篇子，獨(dú)立判斷。師：那二分之一怎么寫呢？跟老師一起寫下好嗎？我們把一個(gè)月餅平均分分成了兩份，那我們就用橫線表示平均分。討論：把一個(gè)月餅平均分成兩份，應(yīng)該怎樣分？兩份中的一份就是二分之一。（板書認(rèn)識(shí)）設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有的有余數(shù)除法引入。師：哪個(gè)小組派個(gè)代表上來說一說？原來我們學(xué)過把9個(gè)月餅平均分給2個(gè)同學(xué)，我們還剩下1個(gè)，這一個(gè)就剩著了，那今天呀我們就把剩下的一個(gè)繼續(xù)平均分下去。這9個(gè)月餅，分給3個(gè)人，每人幾個(gè)？列示。教學(xué)重點(diǎn)：理解幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，并能借助實(shí)物或圖形比較兩個(gè)分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)目標(biāo)：理解幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，會(huì)讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù)。提高練習(xí)：分蛋糕，看一看小女孩，媽媽和爸爸分得的蛋糕分別占整塊蛋糕的幾分之幾？【在練習(xí)的安排中注重層次性，由淺入深、由易到難，滿足不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的需求。其中一個(gè)分?jǐn)?shù)是6/6，另一個(gè)分?jǐn)?shù)是5/6，比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)例6 1）讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)說出涂色部分占幾份。出幾道練習(xí)題，進(jìn)行鞏固提高。教材的例5 把 1分米的彩紙條用圖來表示，使學(xué)生有了直觀的認(rèn)識(shí)，把1分米長的彩紙條平均分成10份，讓學(xué)生獨(dú)立思考每份是幾分之幾再反饋，緊接著再畫出其中的3份和7份分別是這條彩紙的幾分之幾，并和同桌交流你是怎樣想的。3）完成了對(duì)分?jǐn)?shù)含義的探究，接下去是對(duì)幾分之幾和幾分之一的關(guān)系探究。好的，今天我們就來認(rèn)識(shí)幾分之幾。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：利用知識(shí)的遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)幾分之幾，能比較同分母的分?jǐn)?shù)的大小?；谖覍?duì)教材的理解和對(duì)學(xué)情的分析，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，本著“為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，我將把以下幾個(gè)主要的教學(xué)方法滲透、融合到本課的教學(xué)過程中。教材共安排了三個(gè)例題：例5是認(rèn)識(shí)十分之幾，接著是教學(xué)分?jǐn)?shù)的各部分名稱。認(rèn)識(shí)幾分之幾是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)中的第二塊，是繼學(xué)生學(xué)習(xí)了幾分之一后的一節(jié)課。四、存在很多不足之處數(shù)學(xué)語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)。三、動(dòng)手操作與實(shí)物直觀相結(jié)合。學(xué)生可以用嘗試、猜測、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流等途徑解決問題，以直覺頓悟等方法另辟蹊徑，讓每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的舞臺(tái)上展示智慧和個(gè)性。例題以認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)為重點(diǎn)，在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，直觀地體會(huì)并比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。另外，本節(jié)課練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了從生活圖片中找出分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？1，即1角）102356認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之幾教學(xué)反思 喬蘭葉這節(jié)課我巧用故事導(dǎo)入，學(xué)生在看和聽中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在思中悟理，學(xué)習(xí)興趣喚醒了，學(xué)生就主動(dòng)地參與到課堂中來。提問：分別把這堆小棒平均分成幾份，拿出這樣的幾份？（指名上臺(tái)演示）說一說：你還能拿出這些小棒的幾分之幾？ “想想做做”第7題。先讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)思考：把燈籠和魚平均分成了幾份，每份有幾個(gè)燈籠或幾條魚，應(yīng)該把這樣的幾份圖上顏色。三、反饋完善“想想做做”第1題。（1）出示問題：把10個(gè)桃平均分成5份，2份是這些桃的幾分之幾？3份、4份呢？讓學(xué)生先分一分，再填一填，并交流自己的想法。讓學(xué)
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